урок по литературе «Сказка как вид народной прозы». (5 класс)

Аналитическая справка

Конспект урока литературы в 5 классе.

Тема урока: «Сказка как вид народной прозы».

Обучающиеся 5 класса уже имеют представление о жанрах устного народного творчества, одним из которых и является сказка. Уроки литературы по темам русские народные сказки в 5 классе направлены на повторение, закрепление и углубление знаний, полученных в начальной школе. Конспект данного урока нацелен на выявление знаний о жанровых особенностях сказок, и построен в форме игры-путешествия, когда у обучающихся есть возможность поиграть, поделиться своими знаниями и проявить умения и навыки. Ученики 5 класса должны знать определение жанра сказки, понимать особенности этого жанра, ее структурных элементов, классифицировать сказки. Уметь выделять зачин, центральные события, концовку сказки. Умет определять, используя сказочные формулы, принадлежность сказки к определенному виду, обосновывая свою точку зрения. Знать основные приметы волшебной, бытовой сказки, а также сказки о животных, уметь сравнивать разные сказки, находить в них общее и различное. Понимать, что в русские сказки - воплощение всей народной мудрости и нравственных идеалов русского народа. Понимать жанровые особенности сказки о животных. Понимать иносказательный смысл бытовых сказок (сюжеты, реальная основа).

Конспект урока литературы в 5 классе.

Тема урока: «Сказка как вид народной прозы»

(Презентация к уроку на диске)

Цели урока:

1. Формировать представление о сказках; рассмотреть виды сказок (сказки о животных, волшебные, бытовые)

2. Развивать речь, творческие способности обучающихся.

3. Воспитывать интерес к изучению устного народного творчества.

Оборудование урока: ИД, проектор, экран.

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие. Запись числа и темы урока. (Слайд 2)

II. Постановка цели урокаmmmm(Слайд 3)

- Сказка - один из основных фольклорных жанров. Давайте вспомним, что же такое сказка? А поможет нам в этом Словарь живого великорусского языка В.Даля.

(определение сказки скреплено закладкой.)

Запись в тетради определения «Сказка»

Слайд 4 (Наложение звука)

- Сказку русский народ всегда любил, передавал её из уст в уста, из поколения в поколение. Прослушаем, что же расскажет нам старец и ответим на вопрос: «Откуда пришли к нам сказки, и кто их рассказывал?»

Люди, рассказывая сказку, часто изменяли и дополняли её. Обычно сказка становилась от этого всё интереснее, занимательнее.

Слайд 5 (затенение экрана)

- На какие две большие группы можно разделить все сказки? (авторские и народные)

Слайд 6 (затенение экрана)

- Народные сказки существуют в трех видах. Давайте вспомним, какие виды сказок мы знаем? Сказки делятся на волшебные, бытовые (социально-бытовые) и сказки о животных.

Слайд 7. (работа со слоями, использование видеофайла)

- Теперь я предлагаю Вам вспомнить, какую сказку мы будем называть волшебной? Но для начала давайте посмотрим фрагмент волшебной сказки.

Слайд8. (работа со слоями, использование видеофайла)

- Сейчас мы просмотрим отрывок сказки о животных. И дадим определение, какая же сказка соответствует данному виду?

Слайд 9 (работа со слоями, использование видеофайла)

- Последний вид сказок - это бытовые сказки или по-другому мы их еще называем социально-бытовыми. Просмотрите фрагмент бытовой сказки. Дайте определение бытовой сказке.

Слайд 10.(работа со слоями)

- На данном слайде вам представлены иллюстрации кразного вида сказкам, определите, какой вид сказки спрятался за картинкой. Докажите свое высказывание.

Слайд 11.

- А сейчас, ребята, мы поиграем. На экране даны вопросы, ответьте на них. Ответом к вопросу служит картинка, поэтому найдите соответствие вопроса и картинки. Передвиньте правильный вариант ответа (иллюстрацию) к вопросу.

Слайд 12. Использование затенения, при чтении экранной лупы.

- Друзья, я предлагаю вам рассмотреть картины В.М. Васнецова и определить, кого же изобразил художник. А правильность своего ответа мы проверим с помощью экранной лупы.

Слайд 13, 14, 15. (затенение, отражение вверх/вниз )

- Это задание нужно выполнить письменно. Кто быстрее вспомнит названия сказок и правильно определит вид народной сказки. Вам на экране даны названия, но в них пропущены слова, они прячутся за ширмой. Называем слово, открываем ширму - проверяем название сказки. Когда все названия сказок будут угаданы, можно с легкостью определить вид сказки.

Правильность ответа проверяем, перевернув название. (отражение вверх/вниз)

Слайд16. (затенение портрета писателя)

Определение темы следующего урока.

- Посмотрите на экран, прочитайте высказывание. Кто из великих писателей некогда сказал эти слова? Ответом служит портрет писателя за ширмой. Назовите тему следующего урока. (Тема: «Авторские сказки. Сказки А.С.Пушкина»)

Слайд 17.Спасибо за внимание. Выставление оценок за урок