Урок по русскому языку на тему 'Правописание сложных прилагательных. ' (8 класс)

Сабақ жоспары

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Нурмуканова Толкын Кадыровна

8А сынып.

Оқушының саны 17

8Б сынып.

Оқушының саны 22

Ақмола облысы

Бұланды ауданы

Макинск қаласы.

Балуан Шолақ ат. МЛ

7 апта

13.10.2015

3,4 сабақ. № 23 дәрісхана

Сабақтың атауы

Русский язык

Сілтеме

Г.А.Бадамбаева, М.А.Тюлебаева «Русский язык» 8 класс, слайды

Жалпы мақсаты

• познакомить с основными случаями слитного, раздельного и дефисного написания сложных прилагательных;

• учить находить и объяснять все типы написания, изученные; применять правила разных типов орфограмм; закрепить умения определять способы словообразования;

• развивать умение актуализации полученных знаний;

• воспитывать чувство ответственности и сознательное отношение к учебному труду.

Міндеттер:

1. Развить интерес у учащихся;

2. Совершенствовать правописные навыки;

3. Способствовать воспитанию личностных качеств, обеспечивающих успешность индивидуальной и творческой деятельности.

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1. Повторение данной темы посредством взаимообучения;

2. Учитель направляет ученика;

3. Дать возможность ученикам оценивать себя и других.

1. Опираться на знание учащихся;

2. Оказать влияние на развитие мышления;

3. Уметь выходить из проблемной ситуации через критическое мышление.

Күтілетін нәтиже

1. Повторить и закрепить пройденный материал

2. Возбудить интерес к уроку.

12 сабақ. Тақырыбы: Правописание сложных прилагательных.

Сабақтың жүргізуі бойынша мұғалімнің жазбалары:

Мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.

Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу 1 мин.

СТО сұрақтары

Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Сабақтың маңыздылығы не?

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

Постановка учебной задачи

Учитель: Что мы должны уяснить сегодня на уроке?

- Какие прилагательные называются сложными? (Прилагательные, имеющие два корня, называются сложными.)

- С правописанием каких сложных частей речи мы уже знакомы? (Сложные существительные.)

- Как пишутся сложные существительные? (Слитно и через дефис.)

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?

ІІ. Мағынаны тану

Юго-западный ветер гнал сине-зелёные волны. На борту рыболовецкого судна стоял высокийседобородый человек в тёмно-зелёном водонепроницаемом плаще и смотрел вдаль. На горизонте маячил трехмачтовый бриг. Над ним висели бело-розовые облака. Одно было похоже на огромную носорожью тушу.

Задание на 5: Найдите и выпишите все сложные прилагательные из текста.

Через дефис

рыболовецкое судно
седобородый человек
водонепроницаемый плащ
трехмачтовый бриг
носорожья туша

юго-западный ветер
сине-зелёные волны
тёмно-серый плащ
бело-розовые облака

Одни сложные прилагательные пишутся слитно, а другие - через дефис.

Проблемный вопрос: от чего зависит выбор слитного или дефисного написания прилагательных?

Слитное или дефисное написание зависит от того, как образовалось сложное прилагательное:

- Как образуются сложные имена прилагательные?

• от сложных прилагательных:

• носорожья (носорог);

• юго-западный (юго-запад).

Внимание! Прилагательное рыболовецкое образовалось не от сложного существительногорыболов, а из словосочетания ловец рыбы.

• из словосочетания, в котором одно слово главное, а второе зависимое: рыболовецкий (ловецрыбы).

Так же образовались: водонепроницаемый (непроницаемый (чем?) водой), седобородый (борода (какая?)седая), трёхмачтовый (три (чего?) мачты - числительное три требует формы родительного падежа от существительного мачты).

Прилагательное, которые образовались из словосочетаний, в которых одно слово главное, а другое зависимое, пишутся слитно.

• из сочетания двух прилагательных, не зависящих друг от друга грамматически, каждое из которых можно использовать для определения одного и того же предмета: сине-зелёные волны (синие волны, зелёные волны), тёмно-серый плащ (тёмный плащ, серый плащ), бело-розовые облака(белые облака, розовые облака).

Эти прилагательные пишутся через дефис.

Задание на 5: Как образовались выделенные прилагательные, как они пишутся и в какие ячейки их следует отправить?

Лесо*парковая зона, разно*цветные флаги, музыкально*развлекательная передача,северо*восточное направление.

Ответ:

Комментарий:

• Северо-восточное от северо-восток. Сложные прилагательные, образованные от сложных существительных, пишущихся через дефис, пишутся через дефис.

• Лесопарковая от лесопарк (а не от лесной и парковый). Сложные прилагательные, образованные от сложных существительных, пишущихся слитно, пишутся слитно.

• Разноцветные от разные цвета (а не от разные и цветные). Сложное прилагательноеобразовалось из словосочетания: цвета (какие?) разные, пишется слитно.

• Музыкально-развлекательная от музыкальный и развлекательный. Сложное прилагательноеобразовалось из двух прилагательных, независимых друг от друга, пишется через дефис.

Толғаныс (рефл-я)

-сабақта үйренген-дерін бекіту, қолдану жолдарын беру

-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу

жауап шешімі осыған байланысты жұмыс-тар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру

ІІІ. Ой қорытынды

Составление таблицы

Пиши правильно!

Слитно пишутся прилагательные, образованные от словосочетаний, в которых одно слово главное, а другое зависимое:железнодорожный (железная дорога),вагоноремонтный (ремонт вагонов),трёхметровый (три метра).

Через дефис пишутся прилагательные, образованные от двух равноправныхприлагательных, между которыми можно поставить союз и: горько-солёный (горький и солёный), русско-английский (русский и английский),бело-розовый (белый и розовый).

Внимание! Прилагательные, обозначающие оттенки цветов, всегда пишутся через дефис:изжёлта-красный.

Прилагательные, образованные от сложных существительных, пишутся так же, как сложных существительных: водопроводные трубы (водопровод), детсадовский дворик (детсад), юго-западный ветер (юго-запад).

Бағалау (түрлері)

-оқушының өзін-өзі бағалауы

-топтың өзін-өзі бағалауы

-мұғалімнің бағалауы

-жалпы бағалау

-критерийлер арқылы бағалау

Бағалау: /5 мин/ Өзін-өзі және достарын бағалау парағы

Фамилия, имя ученика

Д/з

Индивидуаль-ная работа

Работа в группе

Работа с текстом

Итоговая оценка

1

2

3

4

5

6

Сабақты аяқтау түрлері

-бір пікірге келу...

-өз пікірін дәлелдеу...

-үйде жалғастыру...

Подведение итогов .

У каждого из вас карточка со сложным прилагательным. Определите способ написания сложного прилагательного и приклейте свою карточку на соответствующую часть доски: слева - слитное написание, справа - дефисное написание

Үйге тапсырма: упр. 6, стр. 53

45 мин. Урок окончен.