- Учителю
- Урок Повторение и обобщение материала по разделу «Синтаксис и пунктуация». Урок (комбинированный) по русскому языку 5 класс
Урок Повторение и обобщение материала по разделу «Синтаксис и пунктуация». Урок (комбинированный) по русскому языку 5 класс
Тема: Повторение и обобщение материала по разделу «Синтаксис и пунктуация».
Урок (комбинированный) по русскому языку
5 класс
Цель:
повторить и систематизировать знания и умения учащихся по теме «Синтаксис и пунктуация».
Формируемые УУД:
Познавательные:
-
уметь извлекать нужную информацию, самостоятельно её находить и создавать способ решения проблемы поискового характера.
Регулятивные:
-
уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
-
уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
-
уметь правильно выражать свои мысли, аргументировать собственное мнение, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Личностные:
-
понимать личный вклад в работу;
-
понимать значимость приобретённых знаний и умений.
Этапы урока:
Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Обобщение и систематизация знаний.
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
5) Применение знаний и умений в новой ситуации.
6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
8) Рефлексия (подведение итогов занятия).
Ход урока
Учитель
Ученики
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас урок русского языка. Я желаю вам успехов на уроке, получение и закрепление информации и творчества. Вперёд, к знаниям! И как всегда мы начнём с оформления рабочих тетрадей. Записываем дату.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация.
-По какой теме мы работали на последних уроках русского языка? (Синтаксический разбор предложений).
-В каких разделах языкознания изучается синтаксический разбор предложения?
Эвристическая беседа (повторение теоретического материала по разделу).
-
Что изучается в синтаксисе?
-
Что изучает пунктуация?
-
Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?
-
Какие предложения мы называем простыми?
-
Какие предложения мы называем сложными?
-
На какие группы делятся сложные предложения по способу соединения простых предложений?
-Итак, вы получили много знаний по теме «Синтаксис и пунктуация». Работали несколько уроков. Какая же тема сегодняшнего урока? (Повторение и обобщение материала по разделу «Синтаксис и пунктуация»).
-Какова будет цель сегодняшнего урока?
- По какому плану мы будем повторять?
III.Актуализациязнаний.
-Вы справились со всеми предложенными вопросами. Итак, мы определили тему урока, поставили цель и наметили план. Вы предложили правильный маршрут, и теперь мы можем смело идти вперёд. Нас ждёт много испытаний.
«Игра в мяч».
- Какие предложения бывают по цели высказывания?
- Какие по интонации?
- Из чего состоит грамматическая основа предложения?
- На какие вопросы отвечает подлежащее, сказуемое?
- Односоставные? Двусоставные?
-Как называются второстепенные члены предложения?
-Как называется предложение, если есть второстепенные члены?
-Какова роль знаков препинания?
-Молодцы! Вы всё знаете. И эти знания нам предстоит закрепить.
IV. Обобщение и систематизация знаний.
- Приступаем к закреплению полученных знаний!
Синтаксическая пятиминутка.
Ночью ударил сильный мороз.
Физкультминутка (презентация).
V. Применение знаний и умений в новой ситуации.
-На парте лежат листы, на которых написаны предложения.
Задания:
-
Прочитайте предложения.
-
Подчеркните грамматическую основу.
-
Как называются эти предложения по наличию грамматических основ?
-
Чем отличаются предложения друг от друга?
Ночью ударил сильный мороз, цветы к утру замерзли.
Ночью ударил сильный мороз, и цветы к утру замерзли.
Цветы к утру замёрзли, потому что ночью ударил сильный мороз.
Алгоритм ответа:
-
Мне было предложено задание.
-
Я провёл исследование и пришёл к выводу, что все предложения…
-
Предложения отличаются тем, что…
-
Например:
-Можете ли вы назвать вид сложных предложений?
VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
- Всё ли мы знаем по теме «Синтаксис и пунктуация»?
-Это история для следующих уроков.
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
-
Придумать новый знак препинания и доказать свой выбор.
-
Составить текст о зиме, используя разные типы предложений.
-
Стр.193, упр.297.
VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия)
-А теперь этап оценивания. Перед вами таблица оценивания, оцените, пожалуйста, свою работу на уроке.
Учащиеся оформляют записи в рабочих листах.
Синтаксис и пунктуация.
Синтаксис-раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксическихединиц. ...
Пунктуация содержит систему знаков препинания и правил их постановки.
Простые и сложные.
Одна грамматическая основа.
Две и более грамматические основы.
Союзные и бессоюзные.
Повторение и обобщение материала по разделу «Синтаксис и пунктуация».
Обобщить знания по синтаксису и пунктуации, развить умения применять на практике полученные знания.
План синтаксического разбора предложения.
Ответы учеников
Домашнее задание выбирают сами учащиеся.
Ответы учащихся.
Сложные, союзные и бессоюзные. Разные союзы.
Нет. БСП, ССП, СПП.
ФИ
Хочу узнать
Утверждение
+
+/-
-
1. Я знаю, что изучает пунктуация.
2.Я знаю, что изучает синтаксис.
3. Я знаю, как отличить простое предложение от сложного.
4. Я знаю, как выполнить синтаксический разбор предложения.