- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс (Ладыженская)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс (Ладыженская)
Пояснительная записка.
Цели и задачи программы
Цель изучения русского языка в школе - приобщение учащихся к искусству слова, рассмотреть богатство русского языка и его разнообразие.
Задачи:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту НОО
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами:
- приказ Министерства образования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- авторская программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений (Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.- 10-е изд.- М.: Просвещение, 2009);
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.12.2005 года № 302 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования».
- образовательная программа МБОУ Огудневской СОШ д. Огуднево ЩМР МО.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Место и роль учебного курса
Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
Специфика программы
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Планируемые результаты
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен: знать/понимать:
- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
- орфографические, пунктуационные правила; уметь:
РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
АУДИРОВАНИЕ:
- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;
- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план; ЧТЕНИЕ:
- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания;
- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);
- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;
ГОВОРЕНИЕ:
- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;
- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
ПИСЬМО:
- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить письменные высказывания на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
- собирать материал к сочинению и систематизировать его;
- составлять сложный план и на его основе создавать текст;
- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;
- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;
- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.
ТЕКСТ:
- определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;
- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
- устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи;
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
- использовать транскрипцию;
- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
- пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:
- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
- давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;
- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
- давать комментарии к словообразовательному гнезду;
- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов;
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:
- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;
- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;
- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
- анализировать примеры использования слов в переносном значении;
- проводить лексический разбор слова;
МОРФОЛОГИЯ:
- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
ОРФОГРАФИЯ:
- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;
- свободно пользоваться орфографическим словарем;
- владеть приемом поморфемного письма;
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:
- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания го предложенной схеме;
- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);
- определять синтаксическую роль изученных частей речи;
- правильно применять изученные пунктуационные правила;
- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные -графические обозначения;
- строить пунктуационные схемы предложений;
- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе.
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Русский язык - один из развитых языков мира (3 часа).
1
Наука о русском языке, ее основные разделы. Язык и его единицы.
1.09
2
РР Язык, речь, общение.
2.09
3
РР Ситуации общения.
2.09
Повторение изученного в V классе (17 часов).
4
Фонетика и орфоэпия.
3.09
5
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.
3.09
6
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.
7.09
7
Части речи.
8.09
8
Орфограммы в окончаниях слов.
9.09
9
Словосочетание. Простое предложение.
9.09
10
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
10.09
11
Синтаксический разбор предложений.
10.09
12
Прямая речи. Диалог.
14.09
13
РР Текст и его признаки.
15.09
14
РР Тема и основная мысль текста. Заглавие.
16.09
15
РР Начальные и конечные предложения текста.
16.09
16
РР Ключевые слова.
17.09
17
РР Текст и стили речи.
17.09
18
РР Официально-деловой стиль.
21.09
19
Контрольный тест по теме «Повторение изученного в 5 классе».
22.09
20
Анализ контрольного теста.
23.09
Лексика и фразеология. Культура речи (14 часов).
21
Слово и его лексическое значение.
23.09
22
Слово и его лексическое значение.
24.09
23
Собирание материалов к сочинению.
24.09
24
РР Сочинение (упр. 105).
28.09
25
РР Анализ сочинения.
29.09
26
Общеупотребительные слова.
30.09
27
Профессионализмы.
30.09
28
Диалектизмы.
1.10
29
Исконно русские и заимствованные слова.
1.10
30
Новые слова (неологизмы).
5.10
31
Устаревшие слова. Словари.
6.10
32
Фразеологизмы.
7.10
33
Источники фразеологизмов.
7.10
34
Повторение и обобщение материала по теме «Лексика и фразеология».
8.10
Словообразование. Орфография. Культура речи (24 часа).
35
Морфемика и словообразование.
8.10
36
РР Описание помещения.
12.10
37
Основные способы образования слов в русском языке.
13.10
38
Основные способы образования слов в русском языке.
14.10
39
Этимология слова.
14.10
40
РР Сложный план.
15.10
41
Правописание корней с чередованием КОС-КАС.
15.10
42
Буквы О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР.
19.10
43
Буквы О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР.
20.10
44
Буквы И и Ы после приставок.
21.10
45
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.
21.10
46
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.
22.10
47
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.
22.10
48
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.
26.10
49
Соединительные О и Е в сложных словах.
27.10
50
Сложносокращенные слова.
28.10
51
Систематизация и повторение изученного материала.
28.10
52
РР Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».
29.10
53
РР Анализ сочинения.
29.10
54
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
10.11
55
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
11.11
56
Повторение и обобщение изученного материала.
11.11
57
Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография».
12.11
58
Анализ контрольного диктанта.
12.11
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное (21 час).
59
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное».
16.11
60
Разносклоняемые имена существительные.
17.11
51
Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на -МЯ.
18.11
53
Несклоняемые имена существительные.
18.11
54
РР Изложение.
19.11
55
РР Анализ изложении.
19.11
56
Род несклоняемых имен существительных.
23.11
57
Имена существительные общего рода.
24.11
58
Морфологический разбор имени существительного.
25.11
59
НЕ с существительными.
25.11
60
НЕ с существительными.
26.11
61
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -ЧИК- и -ЩИК-.
26.11
62
Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-.
30.11
63
Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-.
1.12
64
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.
2.12
65
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.
2.12
66
РР Сочинение-описание (упр. 284).
3.12
67
РР Анализ сочинения.
3.12
68
Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное».
7.12
69
Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
8.12
70
Анализ контрольного диктанта.
9.12
Имя прилагательное (19 часов).
71
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное».
9.12
72
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное».
10.12
73
Степени сравнения прилагательных.
10.12
74
Степени сравнения прилагательных.
14.12
75
РР Сжатое изложение.
15.12
76
РР Анализ изложения.
16.12
77
Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные.
16.12
78
Относительные прилагательные.
17.12
79
Притяжательные прилагательные.
17.12
80
Морфологический разбор имени прилагательного.
21.12
81
НЕ с именами прилагательными.
22.12
82
НЕ с именами прилагательными.
23.12
83
Правописание О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
23.12
84
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
24.12
85
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
24.12
86
Различие на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-.
28.12
87
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
29.12
88
Обобщение и систематизация изученного по
теме «Имя прилагательное».
11.01
89
Обобщение и систематизация изученного по
теме «Имя прилагательное».
12.01
90
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
13.01
91
Имя числительное как часть речи.
13.01
Имя числительное (16 часов).
92
Анализ контрольного диктанта.
14.01
93
Простые и составные числительные.
14.01
94
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
18.01
95
Порядковые числительные.
19.01
96
Разряды количественных числительных.
20.01
97
Разряды количественных числительных.
20.01
98
Числительные, обозначающие целые числа.
21.01
99
Числительные, обозначающие целые числа.
21.01
100
Дробные числительные.
25.01
101
Собирательные числительные.
26.01
102
Морфологический разбор имени числительного.
27.01
103
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное».
27.01
104
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное».
28.01
105
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное».
28.01
106
Контрольный диктант по теме «Имя числительное».
1.02
107
Анализ контрольного диктанта.
2.02
Местоимение (22 часа).
108
Местоимение как часть речи.
3.02
109
РР Подробное изложение.
3.02
110
РР Анализ изложения.
4.02
111
Личные местоимения.
4.02
112
Личные местоимения.
8.02
113
Возвратное местоимение СЕБЯ.
9.02
114
Вопросительные и относительные местоимения.
10.02
115
Вопросительные и относительные местоимения.
10.02
116
Неопределенные местоимения.
11.02
117
Неопределенные местоимения.
11.02
118
РР Рассуждение.
15.05
119
РР Сочинение-рассуждение (упр. 480).
16.02
120
РР Анализ сочинения.
17.02
121
Отрицательные местоимения.
17.02
122
Отрицательные местоимения.
18.02
123
Притяжательные местоимения.
18.02
124
Притяжательные местоимения.
22.02
125
Указательные местоимения.
24.02
126
Определительные местоимения.
24.02
127
Морфологический разбор местоимений.
25.02
128
Систематизация и обобщение изученного о местоимении.
25.02
129
Контрольный диктант по теме «Местоимение».
29.02
130
Анализ контрольного диктанта.
1.03
Глагол (37 часов).
131
Глагол. Повторение изученного в 5 классе.
2.03
132
Глагол. Повторение изученного в 5 классе.
2.03
133
Глагол. Повторение изученного в 5 классе.
3.03
134
Глагол. Повторение изученного в 5 классе.
3.03
135
Разноспрягаемые глаголы.
7.03
136
Разноспрягаемые глаголы.
9.03
137
Глаголы переходные и непереходные.
9.03
138
Глаголы переходные и непереходные.
10.03
139
Глаголы переходные и непереходные.
10.03
140
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
14.03
141
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
15.03
142
РР Изложение (упр. 541).
16.03
143
РР Анализ Изложения.
16.03
144
Условное наклонение глагола.
17.03
145
Условное наклонение глагола.
17.03
146
Повелительное наклонение.
21.03
147
Повелительное наклонение.
4.04
148
Повелительное наклонение.
5.04
149
Повелительное наклонение.
6.04
150
РР Сочинение-рассказ (упр. 561)
6.04
151
РР Анализ сочинения
7.04
152
Употребление наклонений.
7.04
153
Употребление наклонений.
11.04
154
Безличные глаголы.
12.04
155
Безличные глаголы.
13.04
156
Морфологический разбор глагола.
13.04
157
Морфологический разбор глагола.
14.04
158
РР Рассказ на основе услышанного.
14.04
159
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
18.04
160
Правописание гласных в суффиксах глаголов
19.04
161
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
20.04
162
Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».
20.04
163
Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».
21.04
164
Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».
21.04
165
Контрольный диктант по теме «Глагол».
25.04
166
Анализ контрольного диктанта.
26.04
Повторение и систематизация изученного в VI классе (42 часа).
167
Разделы науки о языке.
27.04
168
Орфография.
27.04
169
Орфография.
27.04
170
Пунктуация.
28.04
171
Пунктуация.
28.04
172
РР Сочинение на заданную тему (упр. 610).
28.04
173
РР Анализ сочинения.
2.05
174
Лексика и фразеология.
2.05
175
Лексика и фразеология.
3.05
176
Словообразование.
3.05
177
Словообразование.
4.05
178
Морфология.
4.05
179
Итоговый контрольный диктант.
5.05
180
Повторение по теме «Имя существительное».
5.05
181
Повторение по теме «Имя существительное».
5.05
182
Анализ контрольного диктанта.
10.05
183
Повторение по теме «Имя прилагательное».
10.05
184
Повторение по теме «Местоимение».
10.05
185
11.05
186
Повторение по теме «Местоимение».
11.05
187
Повторение по теме «Имя числительное».
12.05
188
Подготовка к контрольной работе.
12.05
189
Контрольный тест за курс 6 класса.
16.05
190
Урок-игра «Я - умник».
16.05
191
Анализ контрольного теста.
17.05
192
Составление кроссворда за курс 6 класса.
17.05
193
Составление кроссворда за курс 6 класса.
18.05
194
Составление кроссворда за курс 6 класса.
18.05
195
Демонстрация кроссворда.
19.05
196
Демонстрация кроссворда.
19.05
197
Повторение и систематизация материала по теме «Лексика и фразеология».
23.05
198
Повторение и систематизация материала по теме «Лексика и фразеология».
23.05
199
Повторение и систематизация материала по теме «Словообразование».
24.05
200
Повторение и систематизация материала по теме «Словообразование».
24.05
201
Повторение и систематизация материала по теме «Словообразование».
25.05
202
Повторение и систематизация материала по теме «Морфология».
25.05
203
Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Имя существительное».
26.05
204
Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Имя прилагательное».
26.05
205
Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Имя числительное».
26.05
206
Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Местоимение».
30.05
207
Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Местоимение».
30.05
208
РР Подготовка к устному сочинению.
30.05
209
РР Устное сочинение на тему «Что нового мы узнали по русскому языку в 6 классе?»
31.05
210
Итоговый урок.
31.05
ИТОГО
210 часов
Список используемой литературы:
Программы
-
Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5 - 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский и др. - М.: Просвещение, 2012 г.
Учебники
-
Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). - М.: Просвещение, 2012.
Методические пособия
-
Русский язык. 6 класс. Тесты: В 2 ч. - Саратов: Лицей. 2008.Русский язык: сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5-7 кл. В.Н.Светлышева, О.А.Давыдова, М.: Дрофа, 2002.
-
«К пятерке шаг за шагом». Пособие под ред. Ахременковой Л. А. - Просвещение, 2001.
-
Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. А.Б.Малюшкин, - М.: ТЦ «Сфера», 2004.
Интернет-ресурсы
-
Электронные словари: [Электронный ресурс] - Режим доступа:
-
Справочно-информационный интенет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] - Режим доступа:
-
Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] - Режим доступа:
-
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru /
-
Уроки Русского.ru видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.urokirusskogo.ru/videouroki
23