Разработка урока по литературе в 11 классе

Урок-конференция « Поэзия Великой Отечественной войны и послевоенных лет». (Поэзия ставропольских поэтов о Великой Отечественной войне).

11класс ( 80 минут)

Оформление урока:

1. Выставка книг и сборников стихов о Великой Отечественной войне;

2. Записи песен о войне;

3. Монтаж из портретов и фотографий ставропольских поэтов;

4. Стенгазеты со стихотворениями военных лет и фрагменты сочинений учащихся на военную тему.

Цели и задачи урока:

1.Познакомить учащихся с творчеством ставропольских поэтов-участников Великой Отечественной войны, услышать их страстные, полные ненависти к врагам и любви к Родине стихи; выяснить, в чём причина постоянного интереса и внимания современных поэтов к событиям Великой Отечественной войны.

2.Порекомендовать учащимся литературу для домашнего чтения (заранее), продолжить знакомство с творчеством одного из поэтов, выучить наизусть понравившиеся стихотворения.

3.Ответить на вопросы: «Какие стихотворения вызвали особый интерес? О чём заставляют задуматься? Какие чувства вызывают?»

Учащиеся заранее распределяются на несколько творческих групп и готовятся к уроку.

1 творческая группа ребят получает задание изучить поэзию войны Геннадия Фатеева, Валентина Марьинского, Андрея Исакова и готовят краткое сообщение об этих поэтах и несколько стихотворений наизусть (4 человека).

2 творческая группа ребят знакомится с творчеством Ивана Кашпурова, Яна Бернарда, Александра Екимцева (4 человека).

3 творческая группа знакомится с творчеством ставропольского поэта-барда Владимира Бутенко (4 человека), звучат стихи поэтов Сталинграда( сборник стихов « Память Сталинграда» , 1992год ).

Оформление пресс-конференции осуществляют два ученика. Они выпускают газету, подбирают записи песен о войне, делают фотомонтаж из портретов и фотографий поэтов- фронтовиков.

Журналисты (2 человека) освещают ход пресс-конференции, пишут небольшие статьи, которые в конце пресс-конференции зачитывают.

Библиотекари (2 человека) готовят обзор книг о Великой Отечественной войне, сборники стихов ставропольских поэтов.

Контроль за пресс-конференцией осуществляет группа наблюдателей (2 человека). В конце урока они рецензируют и оценивают работу каждого участника пресс-конференции.

Ход урока.

В центре класса за столом сидит ведущий (учитель) и несколько учащихся (корреспонденты), которые заранееподготовили интересные вопросы по теме «Поэзия подвига». Вопросы корреспондентов заранее просматриваются учителем (даются рекомендации).

Ведущий адресует вопросы разным творческим группам ( в зависимости от содержания).

ЭПИГРАФ (красочно написан на доске или на плакате):

ПРОШЛА ВОЙНА, ПРОШЛА СТРАДА,

НО БОЛЬ ВЗЫВАЕТ К ЛЮДЯМ:

ДАВАЙТЕ, ЛЮДИ, НИКОГДА

ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБУДЕМ!

А.Т.Твардовский

Проведение пресс-конференции.

Ведущий представляет участников пресс-конференции, оглашает цели и задачи урока.

( Тихо звучит песня В. Лебедева- Кумача «Священная война», затем громче. После припева музыка замолкает).

1.Вступительное слово ведущего о Великой Отечественной войне, о поэтах и писателях, участвовавших в войне, о молодых поэтах, погибших смертью храбрых.

2. Корреспонденты задают вопросы, на которые отвечают учащиеся творческих групп. Вопросы: 1.Сколько же писателей и поэтов было на фронте? Назовите их имена. (Отвечают исследователи творческой группы№1). 2. Какую роль играла в те суровые военные годы поэзия? (Отвечают исследователи творческой группы№2). Ведущий: - Расскажите о творчестве Геннадия Фатеева, Валентина Марьинского, Андрея Исакова ( творческая группа№1). Вопрос: -Какие стихи о войне вас взволновали? Прочитайте их. (Исследователи творческой группы№1 рассказывают о поэтах, читают стихи наизусть). Слово ведущего, задаются вопросы для творческой группы№2. Вопросы: - Какая же тема поэзии военных лет стала центральной? - Кто главный герой этой поэзии?

Звучит песня из кинофильма «Белорусский вокзал» ( в грамзаписи или в исполнении учащихся).

Ведущий просит рассказать о творчестве Ивана Кашпурова, Яна Бернарда, Александра Екимцева ( исследователи творческой группы№2 рассказывают о поэтах, об их отношении к войне, читают наизусть стихи).

Звучит песня Владимира Высоцкого «Он не вернулся из боя».

3. Ведущий читает наизусть стихотворение Г.Фатеева « Молчат сурово мраморные плиты…»

Беседа о Сталинградской битве.

( Учащиеся творческой группы №3 читают наизусть стихи из сборника «Память Сталинграда»)

Вопросы:

- Почему Великая Отечественная война продолжает владеть сердцами людей? -Чем объяснить такой большой интерес нашей литературы к этой теме? ( отвечает творческая группа №3).

Звучат в записи песни о войне ставропольского поэта-барда Владимира Бутенко.(2 песни).

Творческая группа №3 рассказывает о Владимире Бутенко, о теме войны в его творчестве, читают наизусть его стихи.

4.Ведущий подводит итоги пресс-конференции, делает выводы.

Вопрос: -Какую роль сыграла литература времён Великой Отечественной войны? - Назовите поэтов и писателей, чьи произведения стали широко известны в период Великой Отечественной войны? - Назовите произведения, ставшие популярными в этот период?

Обзор литературы по теме делают «библиотекари» , сидящие за столом №5.

Предоставляется слово «журналистам», освещавшим ход пресс-конференции (зачитываются небольшие заметки-статьи, написанные учащимися по теме).