Урок русского языка по теме Имя числительное (6 класс)

Урок по теме «Имя числительное в тексте»

Цели:

Для учителя

создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме "Имя числительное";

закрепить и проверить умения правильно писать и произносить имена числительные, т.е. соблюдать орфографические и орфоэпические нормы русского языка;

развить творческие способности учащихся: быстроту реакции, ассоциативность мышления, речь, зрительную память, смекалку;

воспитывать уважение и любовь к родному языку.

Для учеников

Знать: особенности употребления числительных в текстах разных типов и стилей

Уметь: находить числительные в тексте; различать количественные и порядковые числительные, использовать их в речи.

Формы организации деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Ход урока

Создание эмоционального настроя:

Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчет во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

Я каждый день и каждый час

Сказать готово, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.

П.Чесноков

1.Орг. момент

2. Актуализация изученного.

Сегодня у нас в классе гость. Это фермер Михаил Семенович Ошибкин. Ему слово.

- Что сказать вам, ребятки… Фермерствовать я начал в [т ы щ у] девятисот девяносто восьмом году. Трудно было. Начинал с двоих лошадей да пятерых коров. Потом у обоих лошадок появилось по жеребенку. И решил я взять кредит в размере пятнадцать тысяч семьсот восемьдесят четырех рублей.

С двух тысячи шестого года надои молока выросли на 38,5% и приближаются к восьми [т ы щ а м] в год от одной коровы.

В этом годе и зерновые хорошо уродились, урожайность повысилась на 12%, собрали до 40 центнера с гектара. Только молодёжь в город уезжает, кто же кормить народ будет.

Спасибо за содержательную беседу. Приходите ещё.

- Что можно сказать о речи нашего гостя? Давайте откорректируем её (слайд №1) Сравните (слайд №2)

3. Тема нашего урока - Числительные в тексте. Сформулируйте письменно цели нашего урока.

4. Работа с текстом

У вас на столе распечатанный текст, с которым мы будем работать

Первые телескопические наблюдения Марса были проведены Галилео Галилеем в 1610 году. Марс меньше (З,з)емли. Поперечник планеты только в 2 раза превыша…т поперечника Луны сост…вляя около 6800 километров. Время обр…щения Марса вокруг своей оси равно 24 ч…сам 37 минутам 26 с…кундам. А годичный путь его вокруг Солнца изм…дряется 669 земными сутками.

Самая к…р…ткая орбита у М…ркурия полный круг он делает за 38 суток, а самая дли(н,нн)ая - у Плутона. У него на дорогу уходит 250 лет. Земля успевает оберну(т,ть)ся вокруг своей оси 117 раз, а Венера - только один. Юпитер больше Земли в 13 раз. Примерно так же выглядит горошина рядом с крупным яблоком.

(Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А)

1. Правильно прочитайте текст, озаглавьте его. Определите тему и основную мысль.

2. Определите стиль текста, тип речи.

3. Объясните постановку пропущенных знаков препинания и указанных орфограмм.

4. Какова роль числительных в этом тексте? Почему именно в текстах научного стиля числительные встречаются чаще всего?

5. Произведите синтаксический разбор третьего предложения.

6. *Морфологический разбор любого числительного из текста.

7. * Фонетический разбор числительного тринадцать.

5. Рефлексия

Скажите, чему мы научились на уроке?

У вас есть утверждения поставьте возле каждого + или -

1…имена числительные отвечают только на вопросы «сколько?», «который?»;

2….имен числительных в языке очень немного;



3…имена числительные изменяются по падежам;



4….все числительные можно записать цифрами;



5…эта часть речи может быть только определением;



6…числительные имеют общие признаки с существительными;



7….можно прожить день, не встретив ни одного числительного;



9….числительное не может состоять из 3 слов;



10….слово «полтора» - это числительное.

6. Обобщение

- Давайте подумаем, а в текстах других стилей речи роль числительных так же важна, как и в научном?

- В каком еще стиле речи часто используются числительные?

7. Д.З.

Восстановите текст.

Наш класс

Наш класс появился на свет ___________ (________) сентября __________________________ (____) года. Тогда нас называли __________(_______) «А», а сейчас мы - ____________ (_________) «А».

В нашем классе _______________________ (__________) человека. _______________ (_________) мальчиков, ____________________ (___________) девочек. За каждой партой сидит _______ (_______) ученика.

Каждый день мы получаем по _____________ (__________) хороших оценок. Мы очень стараемся, потому что хотим быть лучшим классом.

8. Итоги урока

**СИНКВЕЙН

</<font color="#000000">Числительное.



Непростое. Многоликое.



Считает, измеряет, изменяется.



Миллион чисел - лишь тридцать корней.