- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку к учебнику Е.А. Быстровой 6 класс.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку к учебнику Е.А. Быстровой 6 класс.
№ п/п |
Дата |
Наименование разделов программы |
Количество часов, сроки изучения |
Тема урока, тип урока |
Повторение |
Словарная работа |
оборудование |
Планируемый результат |
Домашнее задание | |||||||||||
6-3 л. |
6-4 кл. | |||||||||||||||||||
1. |
|
|
Введение 1 час. |
1 1 неделя сентября |
Русский язык в жизни России. Урок-беседа. |
Язык, речь. |
Лингвистика |
Стенды с высказываниями о русском яз. |
Уметь выявлять роль русского языка в жизни человека и общества |
Стр.4, Упр. 1 ( устно) | ||||||||||
2. |
|
|
Речь 18 ч + 5 Р/Р = 23 часа |
1 1 неделя сентября |
Текст. Тема и основная мысль текста. Урок формирования первоначальных предметных навыков.
|
Тема и основная мысль текста. |
Абонемент- абонент |
ИКТ, учебники |
Уметь характеризовать текст, его признаки . |
§1, упр.4.3 | ||||||||||
3. |
|
|
|
1 2 неделя сентября |
Как строится текст. Связь предложений в тексте. Урок применения метапредметных и предметных знаний.
|
План текста. |
Аромат, бутерброд, винегрет. |
Учебники, карточки |
Освоить способы связи предложений в тексте: цепная, параллельная
|
§2, упр.7 | ||||||||||
4. |
|
|
|
1 2 неделя сентября |
Способы связи предложений в тексте. Урок-практикум. |
Синонимы, местоимения. |
Интернет Информация Дисплей Компьютер |
ИКТ, презентация. |
Освоить способы связи предложений в тексте: цепная, параллельная
|
§ 2. упр. 12. задание 1 на с. 16 | ||||||||||
5-6 |
|
|
|
2 2 неделя сентября |
Р.р. Обучающее сжатое изложение по отрывку из рассказа Ю. Коваля «Солнечное пятно». Урок развития речи. |
Абзац, микротема. |
Интеллигент Изумруд |
Учебники |
Умение составлять план простой и сложный, способы сжатия текста |
задание 3,4,8 на с. 18 | ||||||||||
7 |
|
|
|
1 2 неделя сентября |
Типы речи. Урок-практикум. |
Типы речи: описание, повествование, рассуждение.
|
Теннис Тоннель Кофе Модель |
мультимедийное приложение |
Умение строить тексты с разными типами речи. |
§ 3. упр. 18. | ||||||||||
8 |
|
|
|
1 2 неделя сентября |
Сочетание разных типов речи. Комбинированный урок. |
Части речи. |
Абсолютный Акварель Аккуратный |
ИКТ , презентация |
Умение различать тексты разных стилей речи. |
§ 3. упр. 22. | ||||||||||
9 |
|
|
|
1 3 неделя сентября |
Р.р. Портрет. Обучающее сочинение. Урок развивающего контроля. |
Лексика. |
Бледно-розовый Юго-западный Желто-красный |
ИКТ , мультимедийное приложение |
Знание уч-ся основных признаков текста. умение анализировать текст, создавать небольшие тексты |
Упр №14.2 | ||||||||||
10 |
|
|
|
1 3 неделя сентября |
Стили речи Комбинированный урок. |
Устная и письменная речь. |
Диалог, монолог, репортаж |
ИКТ, презентация |
Умение создавать тексты различных типов и стилей. |
§ 4. упр. 23.4 | ||||||||||
11 |
|
|
|
1 3 неделя сентября |
Разговорный язык. Урок повторения предметных знаний. |
Общеупотребительные слова. |
Черешня Мандарин Щавель |
|
Знать основные признаки разговорной речи. |
§ 4, упр. 26.6 Индивидуальное задание. Упр. 29 | ||||||||||
12 |
|
|
Синтаксис и пунктуация. 35ч |
1 3 неделя сентября |
Разговорный стиль речи. Урок-практикум. |
Типы речи. |
Ящерица Шимпанзе Черепаха Дельфин |
ИКТ, презентация |
Умение различать разговорный стиль речи. |
Задание 6 на с. 37. | ||||||||||
13-14 |
|
|
|
2 4 неделя сентября |
Научный стиль речи. Урок открытия новых знаний. |
Синтаксис. |
Энциклопедия Миллион Миллиард Колледж
|
Иллюстрации |
Умение строить текст научного стиля речи. |
§ 5, упр. 30, задание 5 на с. 44
| ||||||||||
15-17 |
|
|
|
3 4 неделя сентября |
Официально-деловой стиль речи. Комбинированные уроки.
|
Типы речи. |
Договор Документ Беседовать Атмосфера Лаборатория Экономика |
Схема |
Ознакомиться с несколькими видами официально-деловых бумаг и попробовать самостоятельно их составить. |
§ 6, упр. 35,42,44
| ||||||||||
18 |
|
|
|
1 4 неделя сентября |
Язык художественной литературы. Комбинированный урок. |
Диалог. Моголог. |
Литература Хрестоматия Средство |
ИКТ , мультимедийное приложение к учебнику |
Знать особенности художественного стиля речи. |
§ 7, упр. 47
| ||||||||||
19-20 |
|
|
|
2 5 неделя сентября |
Р.р. Сочинение по картине «Радуга». Урок развития речи. |
Описание, рассуждение, повествование. |
Репродукция Иллюстрация |
|
Умение строить тексты, используя изобразительно-выразительные средства языка. |
Подготовиться к слов. дикт на с. 63 | ||||||||||
21 |
|
|
|
1 5 неделя сентября |
Изобразительно-выразительные средства языка. Урок повторения предметных знаний. |
Эпитет, метафора, олицетворение. |
ИнтонацияИнициал Дисциплина |
Учебники, карточки |
Умение использовать средства выразительности. |
§ 7, упр. 50
| ||||||||||
22 |
|
|
|
1 5 неделя сентября |
Комплексная работа с текстом В. Солоухина о Захарке. Урок-практикум. |
Типы и стили речи. |
Осина Красота Розовый Живопись |
ИКТ, презентация |
умение анализировать текст; выполнять лингвозадания |
Выучить по памяти словарные слова | ||||||||||
23 |
|
|
|
1 5 неделя сентября |
Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение». |
Строение теста. |
Орфография Синтаксис Морфема |
ИКТ, презентация |
Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, проверять написанное. |
Повторить § 1-7 | ||||||||||
24 |
|
|
|
1 1 неделя октября |
Работа над ошибками. Комплексная работа с текстом.
|
Гласные орфограммы в корне слова |
|
|
Умение анализировать ошибки, классифицировать.
|
| ||||||||||
25 |
|
|
Лексика 13 ч + 2 Р/Р = 15 часов |
1 2 неделя октября |
Слово и его значение. Урок повторения предметных знаний. |
Прямое и переносное значение |
Композиция, лингвистика, коллекция. |
Стенд, наглядные пособия |
Группировать слова по тематическим группам |
§ 8, упр. 56 Задание 3,4 | ||||||||||
26 |
|
|
|
1 2 неделя октября |
Паронимы. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Лексика |
Абонент Абонемент |
ИКТ, презентация |
Проводить лексический анализ слова |
§ 9, упр. 61
| ||||||||||
27-28 |
|
|
|
2 2 неделя октября |
Исконно-русские и заимствованные слова. Комбинированные уроки. |
Синонимы |
Багряный Богатырь Жила-была КаталОг КвартАл |
ИКТ, презентация |
Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей.
|
§ 10, упр. 72,73
| ||||||||||
29 |
|
|
|
1 2 неделя октября |
Устаревшие слова. Урок открытия новых знаний. |
Лексическое значение слова |
Оземь Универмаг Трамвай Троллейбус |
ИКТ, презентация |
Знать содержание понятия «устаревшие слова»,развивать речь уч-ся |
§ 11, упр. 77
| ||||||||||
30 |
|
|
|
1 2-3 неделя октября |
Неологизмы. Урок открытия новых знаний. |
Непроверяемая гласная в корне слова. |
Президент Плеер Дефис Бизнес |
ИКТ, мультимед.приложение |
Знать содержание понятия «неологизмы»,развивать речь уч-ся |
§ 12, упр. 81 Задание 2,4 | ||||||||||
31 |
|
|
|
1 3 неделя октября |
Слова общеупотребительные и ограниченного употребления . |
Чередующая гласная |
Багаж Библиотека Вокзал Инцидент |
Карточки |
развитие устной речь |
§ 13, упр. 86
| ||||||||||
32-33 |
|
|
|
2 3 неделя октября |
Р.р Сочинение-рассуждение по отрывку из повести В. Железникова «Чучело». Урок развития речи. |
Типы речи |
Хохот Лохматый Благодарна |
|
|
Подготовиться к словарному диктанту на с. 104.
| ||||||||||
34 |
|
|
|
1 3 неделя октября |
Диалектизмы. Урок открытия новых знаний. |
Неизменяемые приставки. |
Диалект Тоннель Туннель Юбилей Юный
|
|
Знать содержание термина «диалектизмы», развитие речевых и орфографических умений уч-ся |
§ 14, упр. 89 | ||||||||||
35-36 |
|
|
|
2 3-4 неделя октября |
Термины, специальные слова (профессионализмы), жаргонизмы. Комбинированные уроки. |
Разговорная речь. |
Ярмарка Чересчур Ураган Фарфор Шоссе
|
ИКТ, мультимед.приложение |
Знать содержание терминов «профессионализмы», «жаргонизмы |
§ 15, упр. 91, 96
| ||||||||||
37 |
|
|
|
1 4 неделя октября |
Стилистические свойства слова. Урок повторения предметных знаний. |
Стили речи Правописание прилагательных |
Оловянный Стеклянный Деревянный |
Схема |
Умение использовать слова с точки зрения сферы употребления и стилистической окраски |
§ 16, упр. 101
| ||||||||||
38 |
|
|
|
1 4 неделя октября |
Проверочная работа по теме «Лексика». Урок развивающего контроля. |
Жаргонизмы Диалектизмы Профессионализмы |
|
Раздаточный материал |
Знание основных функций обращений. |
Повторить § 8-16
| ||||||||||
39 |
|
|
|
1 4 неделя октября |
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. |
|
|
Раздаточный материал |
Умение опознавать, правильно интонировать, использовать в речи предл.с вводными словами |
| ||||||||||
40 |
|
|
Фразеология 7 ч + 2 Р/Р = 9 часов |
1 4 неделя октября |
Что такое фразеологизмы. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Правописание приставок. |
Фразеологизм Ситуация На ходу |
ИКТ, презентация |
Умение осознавать основные понятия фразеологии. Опознавать фразеологические обороты по их признакам.
|
§ 17, упр. 109 Задание 2 | ||||||||||
41-42 |
|
|
|
2 4-5 неделя октября |
Как возникают фразеологизмы. Урок-практикум. |
Пунктуация. |
Сантиметр Терраса СимметрияСпозаранку Обаяние |
ИКТ, презентация |
Умение различать свободные сочетания слов и фразеологизмы |
§ 18, упр. 113, 115
| ||||||||||
43 |
|
|
|
1 5 неделя октября |
Контрольный диктант № 2. |
Орфография. |
|
|
Умение извлекать необходимую информацию |
Повторить § 17-18
| ||||||||||
44 |
|
|
|
1 5 неделя октября |
Работа над ошибками.
|
Орфография. |
|
|
|
Работа с фразеологическим словарем | ||||||||||
45-46 |
|
|
|
2 5 неделя октября |
Стилистические свойства фразеологизмов. Комбинированные уроки. |
Морфологические признаки существительных. |
Объявление Каламбур Календарь Впросак Браслет |
ИКТ, карточки. |
Уместно использовать фразеологические обороты в речи.
|
§ 19, упр. 124,127
| ||||||||||
47-48 |
|
|
|
2 2 неделя ноября |
Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение «Роль фразеологизмов в речи». Урок развития речи. |
Типы речи Фразеологизмы. |
|
|
Уместно использовать фразеологические обороты в тексте.. |
Подготовиться к словарному диктанту на с. 120
| ||||||||||
49-50 |
|
|
Морфемика. Словообразование. Орфография 21 ч + 4 Р/Р = 25 часов |
2 2 неделя ноября |
Из чего состоят слова. Комбинированные уроки. |
Значимые части слова. |
Баскетбол Велосипед Олимпиада Спортсмен ТеннисФутбол Хоккей |
ИКТ Кластер |
Умение опознавать морфемы, членить слово на морфемы. |
§ 20, упр. 130,139
| ||||||||||
51 |
|
|
|
1 2 неделя ноября |
Правописание корней слов. Урок повторения предметных знаний. |
Чередование согласных. |
Атмосфера Экология Естественный |
Таблица |
Умение правильно писать в корне безударные гласные, проверяемые и непроверяемые. |
§ 21, упр. 147 | ||||||||||
52 |
|
|
|
1 2 неделя ноября |
Чередование гласных е/и в корнях слов. Урок повторения предметных знаний. |
Грамматическая основа. |
Чемодан Экскурсия Формат |
Карточки, кластер |
Умение выделять корни с чередованием гласных е/и |
§ 21, упр. 152 | ||||||||||
53 |
|
|
|
1 3 неделя ноября |
Чередование гласных о/а в корнях слов. Урок повторения предметных знаний. |
Второстепенные члены предложения. |
УкраИнский ЯзыкОвая (колбаса) ЯзыковАя (тема) |
Карточки, кластер |
Умение выделять корни с чередованием гласных о/а |
§ 21, упр. 156 | ||||||||||
54 |
|
|
|
1 3 неделя ноября |
Правописание корней -твар//-твор-, -плав-// -плов-, -равн-// ровн-, -мак//-мок- Урок открытия новых знаний. |
Синтаксический разбор предложения. |
Шинель Восвояси Впросак |
ИКТ, презентация |
Умение правильно писать и произносить слова с этими чередующимися гласными |
§ 21, упр. 161 | ||||||||||
55-56 |
|
|
|
2 3 неделя ноября |
Р.р. Сочинение о полезном растении. Урок развития речи. |
План, текст, тема. |
Подорожник Ромашка |
Иллюстрации |
Умение правильно строить текст, составлять план. |
Подготовиться к словарному диктанту на с. 138
| ||||||||||
57 |
|
|
|
1 3 неделя ноября |
Способы образования слов. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Состав слова Словообразование |
Троечник Яичница Скучный Конечно |
ИКТ, презентация |
Умение определять морфемный состав слов. |
§ 22, упр. 171 | ||||||||||
58 |
|
|
|
1 3 неделя ноября |
Приставочно-суффиксальный способ. Урок повторения предметных знаний.
|
Приставка, корень, суффикс. |
Гирлянда Гимнастика Гармония |
ИКТ, презентация |
Умения: |
§ 22, упр. 175 | ||||||||||
59 |
|
|
|
1 4 неделя ноября |
Бессуффиксный способ. Урок открытия новых знаний.. |
Производная и непроизводная основа. |
Жаворонок Лебедь |
ИКТ |
Умения: |
§ 22, упр. 179 | ||||||||||
61 |
|
|
|
1 4 неделя ноября |
Сложные слова. Урок повторения предметных знаний.
|
Соединительные гласные. |
ГазопровОд Послезавтра |
|
Умение распознавать сложные слова и определять способ их образования |
§ 23, упр. 183 | ||||||||||
62-63 |
|
|
|
2 4 неделя ноября |
Правописание сложных слов. Комбинированные уроки.
|
Фонетика. |
Черно-белый Серо-голубой Северо-восток Юго-запад |
ИКТ, презентация |
Умение правильно писать и произносить сложные слова. |
§ 23, упр. 185. 187 Задания 1,2,3 с. 153 | ||||||||||
64-65 |
|
|
|
2 4 неделя ноября |
Р.р. Контрольное изложение по тесту И.С. Тургенева «Воробей» Урок развития речи. |
Приемы сжатия текста. |
Аллея Воробей Черногрудый |
Иллюстрация |
Умение применять способы сжатия текста |
Подготовиться к слов. дикт на с. 163 | ||||||||||
66 |
|
|
|
1 5 неделя ноября |
Сложносокращенные слова. Урок повторения предметных знаний. |
Аббревиатура. |
Полным-полно Жив-здоров Еле-еле Едва-едва |
ИКТ, презентация |
Умение определять и объяснять способы образования сложносокращенных слов. |
§ 23, упр. 190 | ||||||||||
67 |
|
|
|
1 5 неделя ноября |
Словообразовательная цепочка и словообразовательное гнездо. Урок открытия новых знаний.
|
Однокоренные слова. |
Класть, кладУ, клАла,клАло, клАли |
Карточки |
Умение строить словообразовательные гнезда. |
§ 24, упр. 195 | ||||||||||
68 |
|
|
|
1 5 неделя ноября |
Морфемный и словообразовательный разбор слова. Урок-практикум. |
Приставки пре- и при-. |
КрасИвый, красИвее, красИвей |
Схема |
Умение находить производящую основу. |
§ 24, упр. 197 | ||||||||||
69 |
|
|
|
1 1 неделя декабря |
Контрольный диктант с грамматическим заданием № 3. |
Орфограммы в корне слова. |
|
Раздаточный материал. |
Умение применять правила на письме. |
Повторить § 20-24 | ||||||||||
70 |
|
|
|
1 1 неделя декабря |
Работа над ошибками.
|
Орфограммы в корне слова. |
|
|
Умение анализировать ошибки, классифицировать.
|
Подготовиться к слов. дикт. по памяти | ||||||||||
71 |
|
|
|
1 1 неделя декабря |
Что такое этимология. Урок повторения предметных знаний. |
Синтаксис, орфоэпия |
Аргумент Во-первых Молодежь |
ИКТ, словари. |
Умение пользоваться этимологическим словарём |
§ 25, упр. 202 | ||||||||||
72 |
|
|
|
1 2 неделя декабря |
Урок обобщения по теме «Морфемика. Словообразование». Урок-практикум. |
Фонетика |
Литература Клавиатура Бинокль |
ИКТ, карточки. |
Умение проводить морфемный и словообразовательный разборы.
|
Сочинение на лингв. тему | ||||||||||
73 |
|
|
|
1 2 неделя декабря |
Урок обобщения по теме «Этимология. Орфография». Урок-практикум. |
Лексикология. |
Витрина Гардероб Галерея |
Учебники, карточки, словари. |
Умение работать в группе, применять правила на письме. |
Задание 5 с.164 | ||||||||||
74-75 |
|
|
Морфология и орфография ( 119 часов) |
2 2 неделя декабря |
Части речи. Урок повторения предметных знаний. |
Служебные и самостоятельные части речи. |
Расчёт Столяр Талант |
ИКТ, презентация |
Умение отличать части речи друг от друга. |
§ 26, упр. 206, 207. | ||||||||||
76 |
|
|
Имя существительное 14 ч + 1 Р/Р = 15 часов |
1 2 неделя декабря |
Имя существительное как часть речи.
|
Морфологические признаки. |
Орфография Президент Реформа |
ИКТ, презентация. |
Знать основные грамматические признаки существительного |
§ 27, упр. 213 | ||||||||||
77 |
|
|
|
1 2 неделя декабря |
Род имён существительных. Урок повторения предметных знаний. |
Правописание не с именами существительными. |
Клевер Коралл Горизонт |
Схема, раздаточный материал. |
Знать основные грамматические признаки существительного |
§ 27, упр. 214 задание 2 | ||||||||||
78 |
|
|
|
1 3 неделя декабря |
Имена существительные общего рода. Урок повторения предметных знаний. |
|
Интеллигент Режиссер Директор Шофер |
ИКТ, презентация. |
Умение правильно согласовывать существительные общего рода. |
Написать 7 предл. с сущ. общего рода | ||||||||||
79 |
|
|
|
1 3 неделя декабря |
Склонение имен существительных. Урок повторения предметных знаний. |
Фонетика. |
Мармелад Парашют Музей |
ИКТ, презентация. |
Знать признаки каждого склонения имен существительных |
§ 27, упр. 217 | ||||||||||
80 |
|
|
|
1 3 неделя декабря |
Разносклоняемые имена существительные. Урок повторения предметных знаний. |
Эпитет |
Шалаш Пианино Сверстник |
ИКТ, мультимед.прилодение к учебнику |
Умение склонять существительные на -мя. |
Составить диалог по рисунку со стр. 177, используя слово время. | ||||||||||
81 |
|
|
|
1 3 неделя декабря
|
Несклоняемые имена существительные. Урок повторения предметных знаний.
|
Род имен существительных |
НамЕрение ДонЕльзя ЗавИдно ФенОмен-феномЕн |
Карточки |
Умение определять род несклоняемых существительных. |
§ 27, упр. 226 | ||||||||||
82 |
|
|
|
1 3 неделя декабря |
Контрольный диктант № 4 |
Абзацное членение текста. |
Аппетит Суббота Палить |
ИКТ, презентация |
Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, проверять написанное. |
Повторить § 25-27 | ||||||||||
83 |
|
|
|
1 3 неделя декабря
|
Работа над ошибками.
|
|
|
ИКТ, презентация |
Умение анализировать ошибки, классифицировать.
|
Выучить словарные слова. | ||||||||||
84 |
|
|
|
1 4 неделя декабря |
Употребление существительных в речи. Урок-практикум. |
Связь предложений в тексте.
|
Симпатия Ремень Процент |
Словари |
Уметь различать имена существительные с приставкой не и отрицательной частицей не.
|
§ 28, упр. 228 | ||||||||||
85-86 |
|
|
|
2 4 неделя декабря |
Родительный падеж множественного числа имён существительных. Комбинированные уроки. |
Согласование подлежащего со сказуемым. |
Вовремя Внезапно Врасплох Накануне Помидор-помидоров |
ИКТ, презентация. |
Умения: |
составить 5 предложений с существительными в Р. п. мн. ч. | ||||||||||
87 |
|
|
|
1 4 неделя декабря |
Суффиксы имён существительных. Урок открытия новых знаний. |
Приставка, суффикс. |
Паркет Рельсы Стадион |
ИКТ, мультимед-е приложение к учебнику, презентация |
Умения: |
§ 28, упр. 236 | ||||||||||
88 |
|
|
|
1 4 неделя декабря |
Р.р. Сочинение «Мои увлечения». Урок развития речи. |
Изобразительные средства выразительности. |
Досуг Хобби |
Раздаточный материал |
Умение строить связный текст. |
Задания 1,2,3 с.186 | ||||||||||
89 |
|
|
Имя прилагательное 12 ч + 2 Р/Р = 14 часов |
1 4 неделя декабря |
Имя прилагательное как часть речи. Урок повторения предметных знаний. |
Определение. |
Серебряный Современный Ветреный |
ИКТ, презентация. |
Уметь определять по значению и грамматическим признакам
имя прилагательное как часть речи. |
§ 29, упр. 240 | ||||||||||
90-91 |
|
|
|
2 5 неделя декабря |
Разряды имён прилагательных по значению. Комбинированные уроки. |
Фразеологизмы, непроизносимые согласные. |
Вечнозеленый Бордовый АвгустОвский Детский |
ИКТ, презентация. |
Уметь различать по значению и грамматическим свойствам качественные, относительные, притяжательные прилагательные. |
§ 29, упр. 241, 243 задание 2 | ||||||||||
92-93 |
|
|
|
2 5 неделя декабря |
Степени сравнения имен прилагательных. Комбинированные уроки. |
Фонетический разбор слова. |
Официальный Январский Французский КУхонный |
|
Уметь образовывать степени сравнения прилагательных. |
§ 29, упр. 247,255 | ||||||||||
94 |
|
|
|
1 5 неделя декабря |
Правописание суффиксов имён прилагательных. Урок открытия новых знаний. |
Н и НН в прилагательных |
Оловянный Деревянный Стеклянный |
ИКТ, мультимед.приложение. |
Закрепить правописание «Н и НН в прил.». |
§ 29, упр. 248 | ||||||||||
95 |
|
|
|
1 2 неделя января |
Употребление имён прилагательных для описания внешности человека. Урок-практикум. |
Прямой и переносный смысл, эпитет. |
Искусный Искусственный |
ИКТ, презентация |
Уметь использовать прилагательные с учетом стиля речи. |
§ 30, упр. 252 | ||||||||||
96-97 |
|
|
|
2 2 неделя января |
Р.р. Сочинение-описание внешности человека по картине И.Е. Репина «Стрекоза». Урок развития речи.
|
|
Июньский Июльский |
|
Умение использовать в тексте эпитеты. |
Повторить словарные слова. | ||||||||||
98 |
|
|
|
1 2 неделя января |
Употребление в речи кратких имён прилагательных. Урок-практикум. |
Морфемика, оглушение согласных. |
Легкий Мягкий Конечный Наилучший |
ИКТ, презентация |
Уметь согласовывать в тексте краткие прилагательные с существительными в роде и числе. |
§ 30, упр. 259 | ||||||||||
99 |
|
|
|
1 2 неделя января |
Употребление имён прилагательных для описания природы. Урок-практикум. |
Не с прилагательными. |
Удобнее Холодны- ХолоднЫ |
ИКТ, презентация |
Уметь использовать прилагательные с учетом стиля речи. |
§ 30, упр. 254 задание 4 | ||||||||||
100 |
|
|
|
1 2 неделя января |
Комплексный анализ текста К. Паустовского. Урок-практикум. |
Типы и стили речи. |
Касательство Профессия Отношение |
ИКТ, презентация |
Уметь извлекать из текста основную мысль. |
Задание 1 с.207 | ||||||||||
101 |
|
|
|
1 3 неделя января |
Контрольный диктант № 5 |
|
Сверкание Интересный |
Раздаточный материал. |
Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, проверять написанное. |
Подготовиться к слов. дикт на с. 207 | ||||||||||
102 |
|
|
|
1 3 неделя января |
Работа над ошибками.
|
Правописание имен прилагательных. |
|
|
Умение анализировать ошибки, классифицировать.
|
Задание 2,3 с 208 | ||||||||||
103 |
|
|
Глагол 12 ч + 2 Р/Р = 14 часов |
1 3 неделя января |
Глагол как часть речи. Урок повторения предметных знаний. |
Морфология, не с глаголами. |
Здравствуйте ИзбаловАть Негодовать |
ИКТ, презентация, таблица |
Умение выявлять грамматическое значение глаголов, их морф.признаки и синтаксич.роль. |
§ 31, упр. 267 | ||||||||||
104 |
|
|
|
1 3 неделя января |
Мягкий знак в глаголах. Урок повторения предметных знаний. |
Правописание -тся, -ться. |
ПолоскАть, полОщут, полощУ, полоскАю |
Кластер, карточки. |
Умение употреблять в речи инфинитивные конструкции |
§ 31, упр. 271 | ||||||||||
105 |
|
|
|
1 3 неделя января |
Наклонения глагола. Урок повторения предметных знаний. |
Частицы бы, ка, пусть. |
Расположить Сыпать, сЫплет, сЫплю |
ИКТ, презентация |
Знание значения, образования,употребления в речи глаголов разных наклонений. |
§ 31, упр. 268 | ||||||||||
106 |
|
|
|
1 3 неделя января |
Употребление глаголов в речи. Многозначные глаголы. Урок-практикум. |
Возвратные глаголы. |
ЩавЕль ЩепОть шофёр |
ИКТ, презентация |
Умение употреблять глаголы в речи в соответствии с ситуацией общения |
§ 32, упр. 275 | ||||||||||
107 |
|
|
|
1 4 неделя января |
Глаголы-синонимы. Урок рефлексии. |
Переходные глаголы. |
Интерьер Коллекция Блестеть Блистать |
ИКТ, презентация |
Умение правильно использовать в речи глаголы, избегая тавтологии. |
Описать интерьер своей комнаты, избегая повторения глагола стоять.
| ||||||||||
108 |
|
|
|
1 4 неделя января |
Глаголы-антонимы. Урок рефлексии. |
Виды глагола. |
ВключИть, включИм, включИт, повторИть, повторИт |
Карточки, словари. |
Умение группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
|
§ 32, упр. 283 | ||||||||||
109 |
|
|
|
1 4 неделя января |
Глаголы в составе фразеологизмов. Урок повторения предметных знаний. |
Фразеологизмы. |
УглубИть ИзбаловАть ОблегчАть |
ИКТ, презентация |
Правильное употребление в речи глаголов. |
§ 32, упр. 287 | ||||||||||
110 |
|
|
|
1 4 неделя января |
Ошибки в построении глаголов. Урок рефлексии. |
Правописание приставок зависящих от глухости и звонкости посл. согласного |
Яростно Хризантема Будущий |
ИКТ, презентация |
Умение видеть и соблюдать видо-временную соотнесенность глаголов -сказуемых в тексте и в речи |
§ 32, упр. 290 | ||||||||||
111 |
|
|
|
1 4 неделя января |
Роль глаголов в тексте. Урок рефлексии. |
Орфоэпия |
БралА ГналА ВзялА НачалА КлАла |
ИКТ, презентация, карточки |
Правильное употребление в речи глаголов. |
Словарный диктант с. 228 Упр. 293 | ||||||||||
112-113 |
|
|
|
2 4-5 неделя января |
Р.р. Сочинение по картине К.Ф.Юана. |
Эпитет, план, заголовок. |
Панорама Поодаль Необъятный |
ИКТ, презентация |
Умение строить связный текст. | |||||||||||
114 |
|
|
|
1 5 неделя января |
Роль глаголов в тексте. Лингвистическое наблюдение. Урок рефлексии |
Олицетворение. |
Приключение Синтаксис Телевизор |
Раздаточный материал, тексты худ. литературы |
Правильное употребление в речи глаголов. Умение работать в группах. |
Упр. 293 | ||||||||||
115 |
|
|
|
1 1 неделя февраля |
Контрольный диктант № 5. |
Заголовок, текст, тема. |
Тайфун Ураган |
Раздаточный материал. |
Умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, проверять написанное. |
Повторить § 31-32 | ||||||||||
116 |
|
|
|
1 1 неделя февраля |
Работа над ошибками.
|
Орфография, пунктуация. |
|
|
Умение анализировать ошибки, классифицировать.
|
Задание 1,2,3 с. 229 | ||||||||||
117 |
|
|
Местоимение 23 ч + 2 Р/Р = 25 часов |
1 1 неделя февраля |
Что такое местоимение. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Проверяемая гласная в корне слова. |
Парламент Преобразование Колледж |
ИКТ, презентация |
Уметь анализировать морфологические признаки местоимений, определять его синтаксическую роль. |
§ 1, упр. 4 | ||||||||||
118-119 |
|
|
|
2 1-2 неделя февраля |
Разряды местоимений. Урок открытия новых знаний. |
Суффиксы -ек и -ик, средства выразительности. |
Кулинария Лаборатория Станция Счетчик |
Схема, карточки |
Уметь распознавать местоимения разных разрядов, приводить соответствующие примеры |
§ 1, упр. 6 Составить 5 предложений, употребив мест. разных разрядов. | ||||||||||
120 |
|
|
|
1 2 неделя февраля |
Морфологический разбор местоимения. Урок-практикум. |
Синтаксическая роль. |
ЖалюзИ Здание Километр |
Кластер |
Уметь разбирать местоимение морфологически. |
Выполнить морфологический разбор 3 местоимений из текста на с. 11-13. | ||||||||||
121-122 |
|
|
|
2 2 неделя февраля |
Личные местоимения. Комбинированные уроки. |
Склонение, падежи. |
Декада Жюри Математика Компьютьер |
ИКТ, презентация |
Умение употреблять личные местоимения в прямом и косвенных падежах. |
§ 2, упр. 14 Выписать 3 загадки с местоимениями. | ||||||||||
123 |
|
|
|
1 2 неделя февраля |
Возвратное местоимение СЕБЯ. Урок открытия новых знаний. |
Чередующие гласные а\о. |
Бассейн Лабиринт |
Таблица. |
Умение употреблять в речи , правильно писать возвратное местоимение себя. |
§ 3, упр. 19 | ||||||||||
124 |
|
|
|
1 2 неделя февраля |
Притяжательные местоимения. Урок открытия новых знаний. |
Чередующие гласные е\и. |
Принцип Пюре |
ИКТ, презентация |
Умение употреблять в речи, правильно писать притяжательные местоимения. |
§ 4, упр. 24 | ||||||||||
125 |
|
|
|
1 3 неделя февраля |
Местоимения в тексте. Урок-практикум. |
Морфологический разбор местоимения. |
Свекла ТОрты Свитер |
Раздаточный материал. |
|
Подготовиться к слов. дикт на с. 24 | ||||||||||
126-127 |
|
|
|
2 3 неделя февраля |
Указательные местоимения. Комбинированные уроки. |
Гласные о\е после шипящих. |
Туфля-тУфель Экзамен Форзац |
ИКТ, презентация |
Умение употреблять в речи , правильно писать указательные местоимения |
§ 5, упр. 31 задание 2, упр. 32 | ||||||||||
128-129 |
|
|
|
2 3 неделя февраля |
Определительные местоимения. Комбинированные уроки. |
Ы-И после Ц. |
Фанера Улучшить Что(шт) Чтобы(шт) |
ИКТ, презентация |
Умение употреблять в речи , правильно писать указательные местоимения |
§ 6, упр. 38. Мини-сочинение «Роль местоимений в речи». | ||||||||||
130-131 |
|
|
|
2 3-4 неделя февраля |
Вопросительно-относительные местоимения. Комбинированные уроки. |
Риторический вопрос. |
Санаторий Скворечник(шн) Макароны Магазин |
ИКТ, презентация |
Умение правильно писать вопросительно-относительные местоимения |
§ 7, упр. 39,43. | ||||||||||
132-133 |
|
|
|
2 4 неделя февраля |
Р.р Изложение от 3-го лица. |
Повествование как тип речи. |
|
Репродукция. |
Умение строить связный текст, используя мест. 3 лица. |
Подготовиться к слов. дикт на с. 38 | ||||||||||
134-135 |
|
|
|
2 4 неделя февраля |
Неопределенные местоимения. Урок открытия новых знаний. |
Производные и непроизводные предлоги. |
Тире Текст Тезис |
ИКТ, карточки |
Умение правильно писать неопределенные местоимения |
§ 8, упр. 46, 47 задание 5 | ||||||||||
136-137 |
|
|
|
2 4-5 неделя февраля |
Отрицательные местоимения. Урок открытия новых знаний. |
НЕ - частица и приставка. |
Ни в чем Никакой Ни к чему Ниоткуда |
ИКТ, презентация |
Умение правильно писать отриц. местоимения |
§ 9, упр.53,55 | ||||||||||
138-139 |
|
|
|
2 5 неделя февраля - 1 неделя марта
|
Употребление местоимений в речи. Комбинированные уроки.
|
Этике, вежливая речь. |
Который Какой Ни с чем Ничей |
Учебники, словари. |
Умение употреблять местоимения для связи предложений и частей текста, использовать в речи. |
§ 10, упр.65 Слов. дикт. С.51 | ||||||||||
140 |
|
|
|
1 1 неделя марта
|
Контрольный диктант № 6 |
Текст, тема, основная мысль. |
|
Раздаточный материал. |
Умение проверять написанное. |
Повторить § 1-5 | ||||||||||
141 |
|
|
|
1 1 неделя марта
|
Работа над ошибками.
|
Орфография и пунктуация. |
|
|
Умение анализировать ошибки. |
Задание 1,2 с. 52 | ||||||||||
142 |
|
|
Имя числительное 16 ч + 2 Р/Р = 18 часов |
1 1 неделя марта
|
Имя числительное как часть речи. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Способы словообразования. |
Одиннадцать Один на один |
Карточки, учебники. |
Умение характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени числ. |
§ 11, выписать 5 пословиц с числительными. | ||||||||||
143 |
|
|
|
1 2 неделя марта
|
Отличие числительных от других частей речи. Урок рефлексии. |
Не с частями речи. |
Триста Двести |
ИКТ, презентация |
Умение определять синтаксическую роль имени числительного |
§ 1, упр. 68 | ||||||||||
144-145 |
|
|
|
2 2 неделя марта
|
Р.р. Сочинение-повествование «Как проходит мой день». Урок развития речи.
|
Абзацное членение, план. |
|
|
Умение связно строить текст. |
Повторить § 5-10 | ||||||||||
146 |
|
|
|
1 2 неделя марта
|
Имена числительные простые, сложные и составные. Урок открытия новых знаний. |
Непроверяемые гласные в корне слова. |
Девяносто |
ИКТ, презентация |
Уметь показать разницу в строении числительных |
§ 12, упр.75 | ||||||||||
147-148 |
|
|
|
2 2 неделя марта
|
Количественные числительные и их разряды. Урок открытия новых знаний. |
Непроизносимые согласные. |
Беседовать Великолепный |
Таблица, схема. |
Знать и уметь выделять количественные числительные |
§ 13, упр.82,85 | ||||||||||
149-151 |
|
|
|
3 3 неделя марта
|
Склонение имен числительных, обозначающих целые числа. Комбинированные уроки. |
Личные окончания глаголов. |
Ворота Детектив
|
ИКТ, карточки. |
Умение употреблять в речи числительные в разных падежных формах |
§ 14, упр.89,94, 103 | ||||||||||
152 |
|
|
|
1 3 неделя марта
|
Склонение дробных имен числительных. Урок открытия новых знаний. |
Синонимы, антонимы. |
Как-никак Кое-что |
Презентация. |
Умение употреблять в речи дробные числительные в разных падежных формах |
§ 15, упр.106 | ||||||||||
153 |
|
|
|
1 3 неделя марта
|
Склонение собирательных числительных. Урок открытия новых знаний. |
Омонимы, паронимы. |
Ателье Ирония Инженер-инженеры |
Каточки. |
Умение употреблять числительные оба, обе в сочетании с существительными разных родов. |
§ 16, упр.111 | ||||||||||
154 |
|
|
|
1 4 неделя марта
|
Порядковые имена числительные. Урок открытия новых знаний. |
Суффиксы прилагательных.
|
Банальный |
ИКТ, презентация. |
Умение огласовывать порядковые числительные с существительными |
§ 17, упр.114 | ||||||||||
155 |
|
|
|
1 4 неделя марта
|
Тестовая работа по теме «Имя числительное». Урок развивающего контроля. |
|
|
Раздаточный материал. |
|
Задания2,3,4,5 с.85 | ||||||||||
156 |
|
|
|
1 4 неделя марта
|
Морфологический разбор имени числительного. Урок рефлексии. |
Мягкий знак в числительных. |
Комфорт Имидж |
|
|
§ 17, упр.118 | ||||||||||
157 |
|
|
|
1 4 неделя марта
|
Употребление имен числительных в речи. Урок-практикум. |
Переход одной части речи в другую. |
Фагот Флейта |
ИКТ, мультимед. приложение. |
Уметь правильно употреблять числительные в речи |
§ 18, упр.126 | ||||||||||
158 |
|
|
|
1 4 неделя марта
|
Контрольный диктант №7. |
Основная мысль текста. |
|
|
Умение классифицировать, характеризовать языковые единицы; способность проверять написанное. |
Повторить § 12-18 | ||||||||||
159 |
|
|
|
1 4 неделя марта
|
Работа над ошибками. |
Орфография и пунктуация. |
|
|
Умение анализировать ошибки, классифицировать, приводить подобные примеры |
Задание 4,5 с.98 | ||||||||||
160 |
|
|
Наречие 28 ч + 5 Р/Р = 33 часа |
1 2 неделя апреля
|
Наречие как часть речи. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Устаревшие слова и неологизмы. |
Без вести Без памяти Без толку Без оглядки |
ИКТ, презентация |
Умение анализировать признаки наречия. |
§ 19, упр.132 | ||||||||||
161 |
|
|
|
1 2 неделя апреля
|
Что обозначает наречие. Урок первичного предъявления новых знаний. |
Фразеология. |
Вблизи Вдали Вдоль |
ИКТ, презентация |
Умение определять синтаксическую роль наречия. |
§ 19, упр.135 | ||||||||||
162 |
|
|
|
1 2 неделя апреля
|
Разряды наречий по значению. Урок открытия новых знаний. |
Графика, алфавит. |
Вмиг В насмешку Вправо |
Таблица. |
Распознавать наречия разных разрядов. Приводить соответствующие примеры. |
§ 20, упр.140 | ||||||||||
163 |
|
|
|
1 2 неделя апреля
|
Местоименные наречия. Урок открытия новых знаний. |
Фонетический разбор слова. |
ДонЕльзя Вскользь Искоса |
Схема, карточки. |
|
§ 20, упр.144 | ||||||||||
164-165 |
|
|
|
2 2 неделя апреля
|
Категория состояния. Комбинированные уроки. |
Безличные глаголы. |
Поодиночке ПО одному На миг |
ИКТ, презентация |
|
§ 20, упр.151, 152 | ||||||||||
166-167 |
|
|
|
2 3 неделя апреля
|
Р.р. Изложение с продолжением. |
Типы и стили речи. |
|
Раздаточный материал, учебники. |
Уметь определять тему и основную мысль теста, составлять план, писать изложение, вносить коррективы и дополнения. |
Подготовиться к слов. дикт на с. 117 | ||||||||||
168-169 |
|
|
|
2 3 неделя апреля
|
Степени сравнения наречий. Комбинированные уроки. |
Синтаксис. |
КрасИвей Изредка До сих пор |
ИКТ, презентация |
Уметь образовывать и употреблять в речи наречия сравнительной степени. |
§ 21, упр.156, 160 | ||||||||||
170 |
|
|
|
1 3 неделя апреля
|
Морфологический разбор наречия. Урок-практикум. |
Разряды наречий. |
Втихомолку Засветло МастерскИ |
Схема, карточки. |
Знать план морфологического разбора наречия |
§ 21, упр. 162 | ||||||||||
171-172 |
|
|
|
2 3-4 неделя апреля
|
Словообразование наречий. Комбинированные уроки. |
Способы словообразования. |
Мельком Исподлобья Вслух |
Таблица. |
Знать способы образования наречий. |
§ 22, упр.170, 175 | ||||||||||
173-174 |
|
|
|
2 4 неделя апреля |
Слитное и раздельное написание наречий. Комбинированные уроки. |
Приставки на з - с. |
Бок о бок Набок С глазу на глаз |
ИКТ, презентация |
Знать правописание наречий раздельно и слитно, уметь правильно употреблять в письменной речи.
|
§ 23, упр.179, 182 | ||||||||||
175-176 |
|
|
|
2 4 неделя апреля |
Дефисное написание наречий. Комбинированные уроки. |
Гласные после шипящих. |
Точь-в-точь Едва-едва Еле-еле Видимо-невидимо |
ИКТ, презентация |
Знать правописание наречий через дефис, уметь правильно употреблять в письменной речи.
|
§ 24, упр.187, 191 | ||||||||||
177 |
|
|
|
1 4 неделя апреля |
Правописании НЕ с наречиями на -о (-е). Урок открытия новых знаний. |
Не с прилагательными и существительными. |
Исподтишка
|
Кластер, карточки. |
Умение употреблять отрицательные наречия. |
§ 25, упр.197
| ||||||||||
178 |
|
|
|
1 4 неделя апреля |
Правописание НЕ и НИ в отрицательных наречиях. Урок открытия новых знаний. |
НЕ и НИ в отрицательных метоимениях. |
НиоткУда НЕоткуда |
ИКТ, мультимед. приложение. |
Уметь различать отрицательные наречия с приставками ни- и не-. |
§ 26, упр.203 | ||||||||||
179-180 |
|
|
|
2 5 неделя апреля |
Р.р. Сочинение - рассуждение «Будь человеком!» Урок развития речи. |
Тезис, аргументация, доказательство, вывод. |
Патриот Патриотизм |
Иллюстрации, выставка тематических книг. |
Умение связно строить текст. |
Выучить по памяти словарные слова. | ||||||||||
181 |
|
|
|
1 5 неделя апреля |
Н и НН в наречиях на -о(-е), образованных от прилагательных. Урок открытия новых знаний. |
Н и НН в суффиксах прилагательных. |
Нарочно До утрА ДО смерти |
Учебник, карточки. |
Знать правописание наречий на -о(-е),образованных от прилагательных, отличать эти части речи. |
§ 27, упр.205 | ||||||||||
182 |
|
|
|
1
5 неделя апреля |
О,Е,Ё на конце наречий после шипящих. Урок открытия новых знаний. |
Неизменяемые приставки. |
Еще |
ИКТ |
Знать правописание О,Е,Ё на конце наречий после шипящих наречий, проводить параллель с другими частями речи. |
§ 28, упр.211 | ||||||||||
183-184 |
|
|
|
2 5 неделя апреля |
О,А на конце наречий. Комбинированные уроки. |
Служебные части речи. |
Допоздна Издавна Слева Влево НАбело |
ИКТ, мультимед. приложение. |
Знать правописание О,А на конце наречий. |
§ 29, упр.213, 218 | ||||||||||
185 |
|
|
|
1 1 неделя мая |
Ь на конце наречий после шипящих. Урок открытия новых знаний. |
Однокоренные слова. |
Невмочь Настежь Сплошь |
Презентация |
Уметь отличать наречия от имён существительных во множественном числе, знать написание |
§ 30, упр.221 | ||||||||||
186 |
|
|
|
1 1 неделя мая
|
Тестовая работа по теме «Правописание наречий». Урок развивающего контроля. |
Наречие. |
|
Раздаточный материал. |
|
Подготовиться к слов. дикт на с. 117 | ||||||||||
187 |
|
|
|
1 1 неделя мая |
Употребление наречий в речи. Урок-практикум. |
Приставки пре- и при-. |
В сердцах В рассыпную В тупик |
ИКТ, презентация |
Уметь правильно употреблять наречия в речи. |
| ||||||||||
188 |
|
|
|
1 1 неделя мая |
Р.р. Составление диалога. Урок рефлексии. |
Диалог, монолог. |
На ходу На совесть На лету На миг |
Иллюстрации с речевыми ситуациями. |
Умение вести диалог. |
Упр. 226 задание 2,3. | ||||||||||
189 |
|
|
|
1 1 неделя мая |
Использование в речи наречий-синонимов. Урок-практикум. |
Синонимы, антонимы, омонимы. |
Наискось Наземь Пополудни |
Учебники, словари. |
Уметь правильно употреблять наречия в речи. |
§ 31, упр.229 | ||||||||||
190 |
|
|
|
1 2 неделя мая |
Предупреждение ошибок, связанных с употреблением наречий. Урок-практикум. |
Обращение и знаки препинания при нем. |
Спросонок Наперекор Набекрень |
Раздаточный материал. |
Уметь правильно употреблять наречия в речи. |
§ 31, упр.227, 240 | ||||||||||
191 |
|
|
|
1 2 неделя мая |
Контрольный диктант №7. |
|
|
|
Умение классифицировать, характеризовать языковые единицы; способность проверять написанное. |
Повторить § 23-31 | ||||||||||
192 |
|
|
|
1 2 неделя мая |
Работа над ошибками. |
Орфография и пуектуация. |
|
|
Умение анализировать ошибки, классифицировать, приводить подобные примеры |
Задание 1,2,3,4 на с.171-172. | ||||||||||
193 |
|
|
Повторение 10 ч + 2 Р/Р = 12 часов |
1 2 неделя мая |
Речь. Текст. Стили речи. Комбинированные уроки.
|
Синтаксис, лингвистика. |
Официальный Январский Французский КУхонный |
Стенд. |
Комплексное повторение |
Упр. 241 задание 4 | ||||||||||
194 |
|
|
|
1 3 неделя мая |
Лексика и фразеология. Комбинированные уроки.
|
Паронимы. |
Фразеологизм Синтаксис Литература |
Учебники, словари. |
Комплексное повторение |
Упр. 245 | ||||||||||
195 |
|
|
|
1 3 неделя мая |
Морфемика. Словообразование. Орфография. Комбинированные уроки. |
Морфема, орфограмма, способы словообразования. |
ЖалюзИ Здание Километр |
ИКТ, презентация |
Комплексное повторение |
Упр. 249 | ||||||||||
196 |
|
|
|
1 3 неделя мая |
Морфология. Орфография. Комбинированные уроки. |
Самостоятельные части речи. |
Тезиз Текст ДокумЕнт ДоговОр |
Карточки |
Комплексное повторение |
Упр. 254 | ||||||||||
197-198 |
|
|
|
2 3 неделя мая |
Р.р. Сочинение-рассуждения « Трудный возраст». Урок развития речи.
|
Типы речи. |
|
ИКТ, презентация |
Умение писать сочинение, применяя разные типы речи.
|
| ||||||||||
199 |
|
|
|
1 3 неделя мая
|
Морфология. Орфография. Комбинированные уроки. |
Части речи и члены предложения. |
Аромат, бутерброд, винегрет. |
Карточки. |
Комплексное повторение |
Упр. 257 | ||||||||||
200-201 |
|
|
|
2 4 неделя мая |
Обобщающее повторение. Комбинированные уроки. |
Единицы языка. |
Интернет Информация Дисплей Компьютер |
Раздаточный материал, карточки. |
Комплексное повторение |
Упр. 259,261 | ||||||||||
202 |
|
|
|
1 4 неделя мая |
Годовой контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием. |
|
|
|
Умение классифицировать; способность проверять написанное. |
| ||||||||||
203 |
|
|
|
1 4 неделя мая |
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Умение анализировать ошибки. |
| ||||||||||
204 |
|
|
|
1 4 неделя мая |
Урок «Подведем итоги»
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
|
|
Итого: диктантов - 8 изложений - 4 сочинений - 10 |
|
|
|
|
|
288