Урок русского языка в 9 классе СПП с несколькими придаточными

Урок русского языка в 9 классе

Тема: Сложноподчиненные предложения

с несколькими придаточными

Цели урока:

1. ученик должен иметь понятие о классификации СПП с двумя или несколькими придаточными; знать особенности пунктуации предложений данной структуры;

2. ученик должен уметь анализировать СПП с несколькими придаточными и составлять их схемы; отработать пунктуационные навыки в СПП с несколькими придаточными;

3. ученик должен вырабатывать самостоятельность при изучении нового материала

1. Организация класса

2. Объявление темы урока и постановка цели

3. Формирование новых понятий и способов действий

1. Анализ СПП с нескольким придаточными, составление их схем:

а) Время путешествия нашего истекло , (хотя мы успели пройти лишь

половину того), ( что задумали).

б) (Когда у меня в руках новая книга), я чувствую , (что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное).

в) Он понимал , (что такой огонь нельзя остановить), (что это стихия).

Задания классу:

1. Запишите предложения.

2. Определите значение придаточных предложений.

3. Составьте схемы СПП.

4. Прочитайте в учебнике § 27. Определите вид записанных СПП

с несколькими придаточными.

Виды связи в СПП с несколькими придаточными

Последовательное Параллельное Однородное

подчинение подчинение подчинение

1) 2) 3)

- Расскажите о каждом виде СПП. Чем они отличаются друг от друга?

Вывод: по строению различают следующие основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными:

а) с последовательным подчинением, б) с параллельным подчинением,

в) с однородным подчинением.

- Могут быть и более сложные комбинации подчинения придаточных (§ 9.4) :

В воздухе, (куда ни взглянешь), кружатся целые облака снежинок , (так что не разберешь), (идет ли снег с неба или с земли).

2. Особенности расстановки знаков препинания в СПП с несколькими придаточными.

Анализ примеров и составление схем:

1. (Пока я ходить умею), (пока глядеть я умею), (пока я дышать умею), я буду идти вперед.

2. По хутору поползли слухи, (что хлеб собирается для отправки за границу), (что посева в этом году не будет) и (что с часу на час ожидается война).

Вывод: Запятые между однородными придаточными

предложениями ставятся так же, как и между однородными членами.

4. Применение. Формирование основных навыков и умений

1. Определение видов СПП с несколькими придаточными и составление схем (упр. 355)

Задание: Выписать по одному предложению на каждый тип связи и составить схемы предложений.

2. Конструирование предложений с однородными придаточными (упр. 133).

5. Информация о домашнем задании

§ 27, упр. 354

6. Подведение итогов урока

Ученик в роли «Подводящего итог»

(Урок разработан с использованием

материала из журнала

«Русский язык в школе», 1988 г.)