Конспект урока русского языка на тему Слова которые звучат одинаково а пишутся по разному

Тема: Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по - разному : с большой и маленькой буквы.

Цели: Упражнять учеников в распознавании и правильном написании собственных и нарицательных существительных; продолжить работу над словарными словами; отрабатывать каллиграфический почерк.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся распознавать собственные и нарицательные имена существительные и писать имена собственные с большой буквы.

1. Организационный момент

Котик, дракоша, зайчонок

Спешат по звонку точно в срок,

А маленький скромный мышонок

Мартышку зовет на урок:

«НЕ стоит, подружка, лениться -

Учеба всегда пригодится!»

Запись даты в тетради.

2. Работа над каллиграфией

У нас на уроке сегодня зайчик. И он любит прыгать по полю. Если вы правильно назовете путь зайчика мы сможем повторить одно из правил русского языка. Дети называют буквы, учитель пишет на доске :

Б в ж з д

П ф ш с ?

- Как вы думаете: к какой букве в домик пришел зайка? (Т)

- Почему я записала их так? ( Это парные согласные)

- Каких букв не хватает? ( Г/ К )

-На минутке чистописания мы будем прописывать букву, которая обозначает глухой согласный из этой пары. ( Это буква К)

( Вывешиваю образец написания буквы, напоминаю детям правило безотрывного письма)

Д Кк Ккк Кккк

-Зайчик очень любит красивые и правильные буквы. Посмотрите на свою работу и обведите в кружок те буквы, которые вы дарите Зайке. (Самопроверка)

3. Словарная работа.

В лесной школе дракоша лучший художник. Он нарисовал портрет друга. Догадайтесь кто это.

- Это заяц.

- Кто знает, что обозначает это слово?

Слайд.

Заяц - небольшой пугливый зверек семейства грызунов с длинными задними ногами и длинными ушами. Слово заяц имеет и переносное значение. Так называют безбилетного пассажира.

- Произнесите слово с ударением.

- Назовите ударную гласную.

- Запишите слово столько раз сколько согласных звуков в этом слове ( 3 раза [ з ], [й], [ц] )

- Портрет зайчика поможет вам запомнить безударную гласную в слове.

4. Физкультминутка от обезьянки.

Я вас всех зову на крышу

Поднимайтесь-ка неслышно

Руки в стороны поднять,

На носки всем срочно встать.

Выше, выше…опуститесь,

Поклонитесь, улыбнитесь,

А теперь прошу, садитесь

И старательно учитесь!

5. Актуализация опорных знаний.

Запись на доске:

*аша, *он, *остов, *агарин (Маша, Дон, Ростов, Гагарин)

Рыдают буквы в каждой строчке:

От наших слов одни кусочки

У всех имеется начало,

Но, как назло, оно пропало.

Но если вы его найдете,

То сразу все слова прочтете.

Дети выходят к доске и вставляют буквы, объясняя свой выбор.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова?

( все они пишутся с большой буквы)

- Буква большая совсем не пустяк

В букве большой - уважения знак.

- Повернитесь друг к другу и, назовите какие слова нужно писать с большой буквы.

6. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы продолжаем работать по этой теме и нам нужно ответить на вопрос:

Д. Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по разному:

У *руши в корзине *руши (Г/г)

Тетя *оля вернулась с *оля ( П/п)

Лева *кворцов кормил * кворцов (С/с)

Боря *асильков нес букет *асильков (В/в)

- Сегодня на уроке мы будем распознавать, когда слово пишется с большой и с маленькой буквы.

- Как мы должны рассказать? ( Чтобы правильно выбрать букву надо понять смысл предложения. Если это имя или фамилия, то будем писать с большой буквы )

- Спишите первое предложение. Подчеркните опасные места. Какое правило вы должны помнить при написании сочетаний?

7. Тренировочные упражнения.

Парная работа по карточкам. (одна карточка на двоих, дети вписывают слова, сами подписывают карточки.)

____________________________________________________________ОО

____________________________________________________________ОО

Под нашим окном расцвела ______.

Я и моя подруга _______ учим уроки.

В высоте парил _____.

Город _________ очень красивый.

Мою подругу зовут ________.

В пруду распустилась _____.

(Роза, роза, Орел, орел, Лилия, лилия )

8. Итог урока. Над чем мы сегодня работали?

-Какие слова вы написали с большой буквы?

9. Рефлексия.

- У вас на карточках рядом с вашей фамилией и именем два кружка, если вам понятна тема и вы запомнили какие слова пишутся с большой буквы, поставьте нужные знак.

Д.

+ все понятно

- есть небольшие затруднения

! Мне нежна помощь

1 ж оцените знания по теме

2 кружка оцените свою работу на уроке.

+ Хорошо трудился, сотрудничал с учителем и товарищем .

- не всегда добросовестно относился к делу.

! Отвлекался, не слушал, не с кем не сотрудничал.