Учителю
Урок 'Правописание приставок на З - С' (10 класс)

Урок 'Правописание приставок на З - С' (10 класс)

Автор публикации: Миннимухаметова З.Р.

Дата публикации: 05.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок по теме "Правописание приставок на з-с".

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Цели и задачи:

-Повторить основные правила правописания приставок,

-совершенствовать орфографические умения,

-развивать навыки самостоятельной работы;

-развивать языковое чутье;

-проверить уровень усвоения темы.

Оборудование: карточки , презентация

Ход урока

Организационный момент.
Проверка Д/З. (1,2)
Актуализация знаний.

- Какие морфемы используются для создания новых слов?

- Какие виды приставок мы уже знаем?

- От каких условий зависит написание приставок на з-с?

- Какая приставка к этой группе относиться не будет? Почему? Написание каких слов в связи с этим нужно запомнить? (здесь, здание, здоровье) Почему они пишутся с буквой З?

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

- Словарный диктант: записать под диктовку слова с приставками на з-с, обозначить орфограмму.

Безропотный, расстаться, бестолковый, расчесать, развинтить, расчистить, разложить, бесплатный, рассольник, взлететь, бездорожье, безмолвный, бесшумный, исчерпать, рассердить, чересчур, бескультурье, рассвет, расфасовать, ниспадать, низвергнуть, растоптать, излить, безмятежный, разжечь.

*проверка устно по цепочке, самооценка (0-1 ош. = 5; 2-4 ош. = 4; 5-8 ош. = 3; >8 ош. = 2)

в изменённой ситуации (конструктивные)

- Для того, чтобы верно применить правило, необходимо, конечно, уметь видеть слова с приставками на з-с. В данных вам предложениях (задание 1) найдите такие слова, выпишите их (только их, под номерами, в той форме, в которой они даны) и объясните графически написание приставок. (задание на раздаточном материале или есть проектор , то на доске)

1) И вдруг все двадцать четыре птенчика разом замахали крошечными крылышками, вспорхнули и полетели. 2) Цыплятки старались вскарапкаться на кручу, но падали и катились вниз. 3) Давно вспахали колхозники пустые поля и опять посеяли рожь и пшеницу. 4) Осенью вся совиная семья разбрелась по лесу. 5) И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщеплённом грозой дереве. 6) Большой медведь бесшумно крался по лесу, осторожно переступал голыми подошвами сухие сучья. 7) Раздался громкий хохот. 8) Птенчик вылетел из гнезда, беспомощно перевернулся в воздухе и упал на землю.

По В. Бианки

*проверяет один ученик на оценку.

- Распределительный диктант. Записать слова в два столбика:

1) с приставками, оканчивающимися на з или с; 2) с приставками, не изменяющимися на письме.

Отблеск, бесхитростный, бесшумный, разведать, обточить, взбежать, всплакнуть, предпочтение, сбить, разжать, сжать, подбегать, надпись, расцеловать, сбросить, бескрайний.

*взаимопроверка, эталонный ответ записан на доске (0 ош. = 5; 1 ош. = 4; 2 ош. = 3; >2 ош. = 2)

Приставки на з-с

Неизменяющиеся приставки

Бесхитростный, бесшумный, разведать, взбежать, всплакнуть, разжать, расцеловать, бескрайний.

Отблеск, обточить, предпочтение, сбить, сжать, подбегать, надпись, сбросить.

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

- Подберите к каждому «отрезку» слова подходящую приставку. Запишите полученные слова, выделяя приставку. (задание на раздаточном материале)

..цветающий, ..мерить, ..дельник, ..ведчик, ..править, ..кипеть, ..бираться, ..пахать, ..шумный, ..бедный, ..жигать, ..порядок.

7. Д/З

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

1.Вставьте буквы О\Ё(раздать и собрать д/з)

Изж…га, ш…рник, ш…мпол, ш…кировать, ш…винизм, ж…лоб, ж…лудь, деш…вый, ж…кей, ж…нглёр, ч…лка, ш…колад, ч…каться, трещ…тка, чащ…ба, ц…коль, ц…котуха, ш…лк, ж…сткий, ш…лковый, уч…ба, парч…вый, песц…вый, ключ…вой, реч…нка, пяточ…к, груш…вый, сгущ…нка пирож…к, кулач…к, туш…нка, чулоч…

Вставьте буквы О\Ё

⇧

⇩