Урок русского языка в 9 классе Виды сложноподчиненных предложений

Иванова Любовь Григорьевна, учитель русского языка и литературы Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новоуспенская средняя общеобразовательная школа Абанского района Красноярского края

Урок русского языка в 9 классе. (УМК М.М.Разумовской)

Тема: Виды сложноподчиненных предложений.

Цель: изучение видов сложноподчиненных предложений

Задачи: совершенствовать знания о сложноподчиненных предложениях;

познакомить учащихся с классификацией СПП;

развивать умения отличать СПП от других видов сложных предложений, разграничивать предикативные части СПП, задавать вопрос, определять

средства связи, попутно повторяя орфографические и пунктуационные навыки;

воспитывать самостоятельность, коммуникабельность и ответственность за свою часть работы в группе

Оборудование: учебник, компьютер, карточки-задания, таблицы-лото.

Форма урока: лекционное занятие.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

I. Психологический настрой.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

II.Оформление записи в тетради (дата, вид работы).

III.Готовимся к ЕГЭ. (Записан на доске)

1.В каком слове произносится звук I зI?

1) рассказ 2) сбоку 3) резкий 4) слово

2. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) щавель 2) добела 3) понял 4) создала

3. Какое слово имеет суффикс -чик- в значении «маленький»?

1)мячик 2) огурчик 3) шкафчик 4)ключик

4.На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

На стену (1) у которой сидел художник (2) и рисовал картину (3) косо падали лучи заходящего солнца.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 3

ПРОВЕРКА. 1)2; 2) 3; 3)3; 4)4; Что непонятно? Какие вопросы?

IY Подготовка к восприятию новой темы.

В чем синтаксическая особенность этого предложения?

(СПП, состоит из 2 предикативных частей,

придаточная часть находится в середине главного,

средство связи - союзное слово).

- Что еще вам известно о СПП? Составьте его схему. I х ,(у которой), I.

- Сравните его с предложением. Там, где воздух сухой, морозы переносятся легче.

I х, ( где ), I. ( отличаются вопросом, видом)

Y. Изучение нового материала.

Сегодня мы познакомимся с видами СПП и будем учиться их определять, но для этого давайте определим цели нашей работы, исходя из темы.

1) Целеполагание .(ученики сами определяют цели)

- Определить виды СПП.

- определять на какие вопросы отвечают? Что поясняют? Чем присоединяются?

- Находить в тексте

2) Определение вида работы Работа в произвольных группах (три группы)

3) Работа с учебником Чтение в учебнике параграфа 10 на

стр. 58,59, 61, нахождение нужного материала, выбор успешного ученика для представления своей темы

1 группа --СПП с придаточными определительными

2группа -- СПП с придаточными изъяснительными.

3 группа -- СПП с придаточными обстоятельственными

4)Выступление учащихся - освещение вопросов из целеполагания.

- Какие вопросы? Что непонятно?

5) Презентация темы.

Экспертной группе дано было опережающее задание - изучить материал этой темы самостоятельно и создать презентацию, как итог своей работы

( показ презентации)

6) Вернемся к нашим предложениям и определим их вид?

(1 - определительное 2 - обстоятельственное места.)

YI Физминутка (Комплекс упражнений для глаз).

Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, досчитать до 5, открыть широко глаза и посмотреть вдаль. Посмотреть на кончик носа и перевести взгляд вдаль.

Не поворачивая головы, делать медленные круговые движения глазами по часовой стрелке и обратно. Посмотрите вдаль, затем проделайте движения по диагонали в одну и другую сторону. Закройте глаза , посчитайте до 5 и медленно откройте.

YI. Актуализация знаний. Применение теории на практике

Работа в группах на основе уровневой дифференциации.

1 группа - работа по карточкам с помощью учителя

Образец карточки.

Спишите. Определите главную и придаточную часть. По вопросу и союзу (или союзному слову) определите вид придаточного.

1. Дорогу размыло дождем так, что по краям образовались рытвины.

2. Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.

3. Он охотно соглашался со всем, что говорил капитан.

4. Мест, где не ступала бы нога человека, теперь, пожалуй, не найдешь.

5. Едва я вступил на опушку леса, как сразу наткнулся на кабанов.

2 группа Работает с помощью консультанта.

Упр. 77 стр. 59.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Проанализируйте СПП: выделите грамматические основы, определите главную и придаточную часть, определите вид придаточного, составьте схемы 1 и 2 предложения.

3 группа - самостоятельная работа по тексту из сборника изложений.

Текст № 33 « Любовь, уважение, знание»

Найти в тексте СПП, определить вид

(всего 11 СПП - 3 определительных, 3 изъяснительных 5 обстоятельственных)

YII.Подведение итогов. Рефлексия.

- ИТАК, смогли ли мы достичь целей поставленных в начале урока?

( Возвращение к вопросам, проговаривание ответов еще раз )

Заполнение таблицы-лото (приложение )

( карточки с видами, союзами. союзными словами, вопросами, примерами)

Вид придаточного

Вопросы

Союзы

Союзные слова

Пример

Проверка.

YIII. Домашнее задание.

Чтобы упрочить ваши знания,

даю домашнее задание.

Параграф 10, 1) текст № 33 творческое задание №2,

2) Упражнение № 83, 86, 87 , 85* (на выбор одно задание)

Приложение

Вид придаточного

Вопросы

Союзы

Союзные слова

Пример

Вид

придаточного

Вопросы

Союзы

Союзные слова

Пример

Определительные

Какой?

Чей?

Союзы

Союзные слова

Врач подошел к больному, которому вчера была сделана операция.

Изъяснительные

Вопросы падежей

Союзы

Союзные слова

Дубов полагал, что звание шахтера самое высокое и почетное.

Обстоятельственные

Вопросы

Обстоятельства

Союзы

Союзные слова

Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком.