Урок литературы в 6 классе по повести Н.В.Гоголя Ночь перед Рождеством

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ.

Тема: Н.В.Гоголь. Ночь перед Рождеством. Чудеса, да и только.

Триединая цель урока:

Образовательная:

- Познакомить учащихся со сведениями из жизни Н.В.Гоголя.

- Проанализировать содержание 1 и 2 гл. повести.

- Учить связному ответу на вопросы.

Воспитательная:

-Воспитывать уважение к художественному слову.

Развивающая:

- Развивать умение находить в тексте важные для анализа произведения сведения.

- Развивать речь учащихся.

Оборудование: портрет Н.В.Гоголя, иллюстрации к повести, телевизор,

видеомагнитофон, костюмы героев, звёзды из цветной бумаги.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Слово учителя:

По словам поэтессы Марины Цветаевой , в душе каждого человека живёт «любовь к страху». Она заставляет нас окунуться с головой в таинственные и загадочные происшествия, так мастерски описанные писателями-классиками в своих произведениях.

И, хотя мороз идёт по коже, мы не можем оторваться от тех страниц, где появляются призраки, вурдалаки и чудища, где летают по воздуху гробы, и покойники выходят из могил.

Когда-то и я зачитывалась такими произведениями. И одним из моих любимых писателей является Николай Васильевич Гоголь, с творчеством которого мы начали знакомиться на прошлом уроке.

«Заколдованное место», « Вечер накануне Ивана Купала», « Сорочинская ярмарка» - всё это повести из известного гоголевского сборника « Вечера на хуторе близ Диканьки», о котором А.С.Пушкин писал:

« Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя , непринуждённая, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность!

Всё это так необыкновенно в нашей литературе, что я дотоле не образумился».

Действительно, появление « Вечеров…» было необыкновенным в нашей литературе. Гоголь открыл нам удивительный мир украинской жизни, с преданиями,

с фантастическими сказаниями, с весёлым задорным юмором.

У нас с вами тоже есть возможность познакомиться с одной из повестей Гоголя, вошедшей в данный сборник.

2. Тема и цели урока.

3. Первичное восприятие повести.

- Чем запомнилась повесть Н.В.Гоголя « Ночь перед Рождеством» ?

4. Анализ глав.

- Где происходят действия, описанные в повести?

- Ребята, на каждом хуторе была своя « власть», люди, которые следили за порядком.

А) Словарная работа ( слова крепятся на доску, объясняется их лексическое значение)

ГОЛОВА

СОТНИК

СОРОЧИНСКИЙ ЗАСЕДАТЕЛЬ КОМИССАР

ДЪЯК ВОЛОСТНОЙ ПИСАРЬ

- О ком из них мы узнаём как о человеке, хорошо знающем жителей своего хутора?

( читаем о сорочинском заседателе)

Вывод: все они ревностно исполняли свои обязанности, считались уважаемыми и почитаемыми людьми на хуторе.

- Почему Гоголь назвал повесть « Ночь перед Рождеством»?

-Также это был вечер , когда разрешалось последний раз колядовать.

- Что такое колядки? Расскажите об этой народной традиции.

Слово учителя:

В доме Гоголей праздник Рождества встречали с теплотой. По воспоминаниям сестры Николая Васильевича , детей не баловали. Одним из самых больших удовольствий бывала скромная ёлка накануне Рождества, но все были в восторге от неё. Гоголь в детстве сам принимал участие в святочном ряженье.

И вот в такую ночь на хуторе начинают происходить не просто неожиданные, а фантастические события. Чудеса, да и только!

Гоголь начинает повесть с описания зимнего пейзажа. Как вы думаете, для чего он это делает? ( чтобы сразу создать у читателя настроение таинственности и загадочности)

Б) Работа с текстом

- Что помогает нам представить зимнюю картинку? Выразительное чтение 1 аб.

( образные средства) .

- Приводят примеры обр. ср.

ЭПИТЕТЫ на доске

ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ

Вывод: Под пером Николая Васильевича Гоголя оживает и искрится чудесная украинская природа.

- Писатель использует ещё один литературный приём, который уж точно указывает на чудеса.

- В чём он заключается? ( появляется ведьма, а за ней чёрт)

на доске

ПРИЁМ НЕОЖИДАННОСТИ

- Что делала ведьма?

- Как выглядит герой невидимого мира? Как описывает нам его Гоголь?

Слово учителя:

В этом эпизоде отразилась народная легенда о том, что нечистая сила ведёт себя наиболее активно в последнюю ночь перед Рождеством: черти могут свободно гулять по свету , стараясь навредить добрым людям, ведьмы могут вылетать из своей хаты на метле через трубу. Но после Рождества нечистая сила долго не выходит к людям, а ведьмы в жизни могут быть обычными хозяйками ( об этом мы узнаем на следующих уроках).

- Что делает чёрт? Найдите слова-глаголы , передающие его действия.

- Какую роль играет в развитии действия похищение месяца? ( завязка)

- Просто ли так чёрт похищает месяц?

-За что был зол на Вакулу?

Вывод: У Вакулы сложились плохие отношения с нечистой силой. Это один из способов мести чёрта кузнецу.

В) Просмотр эпизода.

- Ребята , по данной повести снят прекрасный фильм, который очень часто показывают накануне Рождества. Мы посмотрим с вами проанализированный эпизод.

- Чем отличается замысел режиссёра от авторского текста?

- Какой изображена нечистая сила?

Г) Инсценирование

И вот в такую ночь два друга решили отправиться в гости к дьяку на кутью.

- Что такое кутья?

-Давайте посмотрим инсценировку и подумаем , какие качества характера Чуба показаны в этом эпизоде.

5. Итог урока.

- Какой показана жизнь хутора в первых главах повести?

- С какими героями познакомились? Какие они?

- Какой эпизод является главным в дальнейшем развитии действия?

Вывод: Проанализировав первые главы , мы убедились, что в повести вымысел переплетается с правдивыми картинами народной жизни , фантастические события с реальными; рядом с беспечными героями присутствуют и герои невидимого мира, но они показаны скорее смешными, чем страшными.

А) Рефлексия.

- У вас на партах лежат звёздочки : одна - яркая, другая - не очень .Оцените свою работу на уроке. Давайте украсим наше небо звёздами .

на доске

6. Домашнее задание.