Календарно-тематическое планирование, литература, 6 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по литературе для учащихся 6б класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы по литературе под редакцией В.Я.Коровиной (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень) /В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2010), рассчитанной на 70 часов в год (2 ч. в неделю).

Выбор указанной авторской программы, рекомендованной Министерством образования РФ для общеобразовательных классов мотивирован следующим:

а) программа рассчитана на массовую школу и содержит достаточный материал, предназначенный для его полного комплексного освоения;

б) данная программа также может быть использована для работы с учащимися в классе компенсирующего обучения;

в) учебный материал ориентирован на приобщение учащихся к богатствам русской и мировой литературы и нацелен на решение главной задачи курса - заложить основы читательской культуры у учащихся;

г) программа позволяет достичь определённого уровня начитанности, позволяющего делать первые теоретические обобщения о характерах, особенностях изображения действующих лиц и окружающей их обстановки, проводить необходимые, более сложные, чем в начальных классах, наблюдения над языком произведений, выполнять определённые устные и письменные работы.

Форма организации учебного процесса - классно-урочная система.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» в 6 классе.

Календарно - тематическое планирование разработано в соответствии с учебным планом, в котором на уроки литературы в 6 классе отводится 2 часа в неделю (всего 70 часов в год).

Календарно-тематическое планирование

уроков литературы для 6 класса

по программе для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной

(70 часов)

№ п/п

Разделы и темы уроков

Форма контроля

Сроки проведения

Введение. Книги, которые хочется перечитать.

План статьи учебника

01.09.-06.09

Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Выразительное чтение

Текущий контроль

Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки.

Выразительное чтение

Текущий контроль

08.09-13.09.

Р.р Малые жанры фольклора.

Ответ на проблемный вопрос

Анализ контрольной работы. Древнерусская литература. Русская летопись. «Сказание о белгородском киселе».

Художественный пересказ

Развернутый ответ на вопрос

15.09.-20.09.

Русская басня. И.И.Дмитриев. «Муха». Противопоставление труда и безделья в басне.

Фронтальный опрос

Выразительное чтение

И.А.Крылов. О писателе. Басня «Осел и Соловей». Комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям искусства.

Развернутый ответ на вопрос

Выразительное чтение

22.09.-27.09.

Тема народа и власти в басне «Листы и Корни». «Ларчик» - высмеивание пустого мудрствования.

Развернутый ответ на вопрос

Выразительное чтение

А.С.Пушкин. Сведения о поэте. Лицейские годы. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.

Пересказ статьи учебника

Сообщение учащихся

29.09.04.10.

Дружба в жизни и творчестве Пушкина. Стихотворение «И.И.Пущину».

Фронтальный опрос

Выразительное чтение

Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни в стихотворении «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха.

Выразительное чтение

Проверочная работа

06.10-11.10

Вн.чт. А.С.Пушкин. «Повести Белкина».

Фронтальный опрос

Выборочный пересказ

Тестовое задание

«Дубровский». Роман как литературный жанр. История создания романа.

Тест на знание текста романа

13.10-18.10

Столкновение чести, достоинства независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимися на богатство, власть.

Фронтальный опрос

Прощание Владимира Дубровского с отцом и родным домом. Изображение крестьянского бунта в романе.

Фронтальный опрос

Творческий пересказ

20.10.-25.10.

«Благородный разбойник» Владимир Дубровский. Мастерство Пушкина в построении романа.

Пересказ с изменением лица рассказчика

«Благородный разбойник» Владимир Дубровский. Роль Маши в его судьбе.

Пересказ эпизодов

Текущий контроль

27.10-01.11.

Изображение русского барства в романе. Судьба героев. Подготовка к сочинению по роману «Дубровский».

Характеристика героев

Тестовое задание

Р.р. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

Сочинение

10.11.-15.11.

Анализ творческих работ. М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Тучи».

Сообщение учащихся

Анализ стихотворения

Фронтальный опрос

Разрушение красоты и гармонии человека с миром в стихотворении «Три пальмы».

Анализ стихотворения

Выразительное чтение

17.11.-22.11

Антитеза как основной композиционный прием в стихотворениях Лермонтова «Листок», «Утес», «На севере диком…»

Анализ стихотворения

Выразительное чтение

Тестовое задание

Урок-концерт по стихотворениям Пушкина и Лермонтова

Выразительное чтение наизусть

24.11-29.11.

Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница». Сказочность повести. Поэтизация чистой, светлой любви.

Художественный пересказ

И.С.Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника». Рассказ «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям.

Сообщение учащихся

Фронтальный контроль

01.12-06.12

Картины природы в рассказе Тургенева «Бежин луг».

Художественный пересказ эпизодов

Тестовое задание

Ф. И. Тют­чев. Стихо­творения «Неохотно и несме­ло...», «С поляны коршун поднял­ся...»

Сообщение учащихся

Фронтальный опрос

Выразительное чтение

08.12-13.12.

Ф.И.Тютчев. Ана­лиз стихо­творения «Листья». Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение наизусть

Текущий контроль

А.А.Фет. Стихотво­рение «Ель рукавом мне тро­пинку завесила...»

Сообщение учащихся

Фронтальный опрос

Выразительное чтение

15.12-20.12

Стихотворения А.А.Фета «Еще майская ночь», «Учись у них - у дуба, у Березы…». Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение наизусть

Текущий контроль

Н.А.Некрасов. Стихо­творение «Железная дорога»

Сообщение учащихся

Фронтальный опрос

Выразительное чтение

22.12-27.12

Своеобра­зие ком­позиции стихотворения Н.А. Не­красова «Железная дорога»

Фронтальный опрос

Выразительное чтение

Трехсложные размеры стиха. Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение наизусть.

Проверочная работа

12.01-17.01

Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Жанровые особенно­сти, сю­жет, герои

Сообщение учащихся

Фронтальный опрос

Р.Р. Особенно­сти языка сказа Н.С. Лес­кова «Лев­ша».

Выборочный пересказ

Текущий контроль

19.01-24.01

А.П.Чехов. Сведения о жизни писателя. Раннее творчество (рассказы за подписью «Чехонте»). Рассказ «Толстый и тонкий». Острота комического сюжета.

Сообщение учащихся

Фронтальный опрос

Художественный пересказ

Вн. Чт. «Лошадиная фамилия», «Пересолил». Приемы создания комического эффекта в рассказах. Роль портрета, пейзажа, диалога, внутреннего монолога в юмористической обрисовке героев.

Пересказ с изменением лица рассказчика

Фронтальный опрос

26.01-31.01

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XΙX века.

Выразительное чтение с элементами анализа

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XΙX века. Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение наизусть.

02.02.-07.02

А.И.Куприн. «Чудесный доктор».

Комментированное чтение

А.С.Грин. Феерия «Алые паруса»

Выборочный пересказ Развернутый ответ на вопрос

09.02-14.02

А.П.Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок»

Комментированное чтение

Развернутый ответ на вопрос

Произведения о Великой Отечественной войне. Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение наизусть с элементами анализа

16.02-21.02

М.М.Пришвин. Сведения о жизни писателя. «Кладовая солнца». Жанр сказки-были.

Комментированное чтение

Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев. Труд в жизни детей.

Выборочный пересказ Развернутый ответ на вопрос

23.02.-28.02

Вера писателя в человека, в его доброту и мудрость по отношению к природе. Роль пейзажа в художественном произведении.

Художественный пересказ

Самостоятельная работа

Р.Р. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Смысл названия произведения.

Письменный развернутый ответ на вопрос

02.03-07.03

Анализ творческих работ. Жизнь сибирской деревни в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Аналитический пересказ

Нрав­ственные проблемы в рассказе В.П. Ас­тафьева «Конь с розовой гривой»

Аналитический пересказ

Развернутый ответ на вопрос

09.03-14.03

В.Г.Распутин. Сведения о жизни писателя. «Уроки французского».

Аналитический пересказ

Текущий контроль

Самовоспитание героя в нелегких условиях жизни.

Выразительное чтение

Развернутый ответ на вопрос

16.03-21.03

Уроки доброты и милосердия Лидии Михайловны. Подготовка к сочинению по рассказам В.П.Астафьева и В.Г.Распутина.

Выразительное чтение

Развернутый ответ на вопрос

Р.р. Работа над сочинением по рассказам В.П.Астафьева и В.Г.Распутина.

Сочинение

01.04-04.04

Анализ творческих работ. В.М.Шукшин. Рассказы «Критики», «Срезал»

Пересказ. Развернутый ответ на вопрос

Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Ге­ракла»

Пересказ

Выразительное чтение по ролям

Текущий контроль

06.04-11.04

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XX века. А.А.Блок «Летний вечер», С.А.Есенин «Мелколесье. Степь и дали», «Пороша»

Выразительное чтение с элементами анализа

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XX века. Н.М.Рубцов «Звезда полей». Выразительное чтение наизусть.

Выразительное чтение наизусть

13.04-18.04

Вн.чт. Из литературы народов России. Г. Тукай «Родная деревня», «Книга». К.Кулиев «Когда на меня навалилась беда»

Выразительное чтение

Текущий контроль

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.

Выразительное чтение

Развернутый ответ на вопрос

20.04-25.04

Геродот. «Легенда об Арионе»

Выразительное чтение

Развернутый ответ на вопрос

Гомер. Эпическая поэма «Одиссея»

Фронтальный опрос

27.04-30.04

Гомер. Эпическая поэма «Одиссея»

Фронтальный опрос

Итоговая контрольная работа .

Контрольная работа

04.05-08.05

Р.р. Анализ контрольной работы. Как повлияла на меня литература, изученная в 6 классе?

Составление плана собственного высказывания

М. Сер­вантес Сааведра. Роман «Дон Ки­хот»

Выразительное чтение

Текущий контроль

11.05-16.05

М. Сер­вантес Сааведра. Роман «Дон Ки­хот»

Ф. Шил­лер. Бал­лада «Пер­чатка»

Развернутый ответ на вопрос

18.05-23.05

П. Мери­ме. Новел­ла «Маттео Фальконе»

Выразительное чтение

Развернутый ответ на вопрос

А.де Сент-Экзепюри. «Маленький принц»

Выразительное чтение

Развернутый ответ на вопрос

25.05-31.05

Вн.чт. Мой читательский дневник. Подводим итоги года.

Фронтальный опрос

По программе - 70 часов.

Из них: р/р - 6 часов (классных сочинений - 3;

домашних сочинений - 1);

вн.чт. - 5 часов;

к/р - 2 ч.

Произведения для заучивания наизусть.

А.С. Пушкин. Узник. И.И. Пущину. Зимнее утро.

М.Ю. Лермонтов. Парус. Тучи. «На севере диком…». Утес.

Н.А. Некрасов «Железная дорога» (фрагменты)

Ф.И. Тютчев. «Неохотно и несмело...»

А.А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…»

А.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист…»

А.А. Блок. Летний вечер.

А.А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

1 - 2 стихотворения по теме «Великая Отечественная война

Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:

1. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч./[В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я. Коровиной. -

М.: Просвещение, 2013.