Рабочая программа по русскому языку 7 класс 170 часов

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 7 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения Подгоренской средней общеобразовательной школы №1 с учётом Примерной программы по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников для 5 - 9 классов общеобразовательной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014).

Рабочая программа ориентирована на учебник «Русский язык. 7 класс.» Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. (М.: Просвещение, 2015).

Согласно учебному плану на изучение предмета «Русский язык» отводится 170 часов.

Срок реализации рабочей программы один учебный год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Личностные результаты:

1. понимание русского языка как одной из основ­ных национально-культурных ценностей русского на­рода; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и мораль­ных качеств личности; его значения в процессе полу­чения школьного образования;

2. осознание эстетической ценности русского язы­ка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к ре­чевому самосовершенствованию;

3. достаточный объем словарного запаса и усво­енных грамматических средств для свободного выра­жения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой инфор­мации, компакт-диски учебного назначения, ре­сурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите­ратурой;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые вы­сказывания с точки зрения их содержания, сти­листических особенностей и использованных языковых средств;

• способность определять цели предстоящей учеб­ной деятельности (индивидуальной и коллек­тивной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или про­читанный текст с разной степенью свернутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• владение разными видами монолога и диалога;

• соблюдение в практике речевого общения ос­новных орфоэпических, лексических, грамма­тических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение ос­новных правил орфографии и пунктуации в про­цессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

• способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, не­дочеты, исправлять их; умение совершенство­вать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2. применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность исполь­зовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3. коммуникативно-целесообразное взаимодейст­вие с окружающими людьми в процессе речевого об­щения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение националь­но-культурными нормами речевого поведения в раз­личных ситуациях формального и неформального меж­личностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка рус­ского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о свя­зи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гума­нитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

2. освоение базовых понятий лингвистики: линг­вистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-дело­вой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысло­вые типы речи (повествование, описание, рассужде­ние); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

3. овладение основными стилистическими ресурса­ми лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпиче­скими, лексическими, грамматическими, орфографи­ческими, пунктуационными), нормами речевого эти­кета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

4. распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употреб­ление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

5. проведение различных видов анализа слова (фо­нетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспект­ного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функ­циональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

6. понимание коммуникативно-эстетических воз­можностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

7. осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речево­го высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Содержание учебного предмета

Русский язык как развивающееся явление

Повторение изученного в 5-6 классах

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и сло­вообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Тексты и стили

Текст. Диалог как текст. Виды диалога. Стили литературного языка. .Публицистический стиль.

Морфология и орфография. Культура речи

Причастие

Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях при­частий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Стра­дательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего вре­мени. Сострадательные причастия прошедшего време­ни. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в от­глагольных прилагательных. Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отгла­гольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с при­частиями Буквы е и ё после шипящих в суффиксах стра­дательных причастий прошедшего времени.

Деепричастие

Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несо­вершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.

Наречие

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две н в наре­чиях на -о и -е. Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце на­речий. Дефис между частями слова в наречиях. Слит­ное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Учебно-научная речь

Отзыв. Учебный доклад.

Категория состояния

Категория состояния как часть речи. Морфологи­ческий разбор категорий состояния.

Служебные части речи

Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог

Предлог как часть речи. Употребление предлогов. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор пред­лога. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Союз

Союз как часть речи. Простые и составные сою­зы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Подчинитель­ные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.

Частица

Частица как часть речи. Разряды частиц. Формооб­разующие частицы. Смыслоразличительные частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический раз­бор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различе­ние частицы не и приставки не-. Частица ни, приставка ни-, союз ни... ни.

Междометие

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Тематическое планирование

урока

Раздел. Тема

Кол-во часов, отводимых на изучение темы

1

Русский язык как развивающееся явление

1

Повторение изученного в 5-6 классах

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

3-4

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

2

5

Лексика и фразеология.

1

6

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

2

7

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

8-9

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

2

Тексты и стили

10

Р/Р Текст

1

11

Р/Р Диалог как текст. Виды диалога.

1

12

Р/Р Стили литературного языка

1

13

Р/Р Публицистический стиль

14

Контрольный диктант.

1

15

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Морфология и орфография. Культура речи

Причастие

16

Причастие как часть речи

1

17

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

1

18

Причастный оборот

1

19-21

Выделение причастного оборота запятыми Выделение причастного оборота запятыми

3

22

Р/Р Описание внешности человека

1

23

Действительные и страдательные причастия

1

24

Краткие и полные страдательные причастия

1

25

Действительные причастия настоящего времени.

1

26

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

1

27

Действительные причастия прошедшего времени

1

28

Р/Р Обучающее изложение с изменением формы действующего лица (по упр. 116).

1

29-30

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

2

31

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

32

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов

1

33-34

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

2

35-36

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и в кратких отглагольных прилагательных.

2

37

Р/Р. Выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М. Шолохова «Судьба человека»).

1

38

Морфологический разбор причастий

1

39

Контрольный диктант.

1

40

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

41-42

Слитное и раздельное написание не с причастиями

2

43

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1

44

Р/Р Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы»

1

45

Повторение изученного по теме «Причастие».

1

46

Тематический зачёт «Причастие»

1

47

Контрольный диктант

1

48

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Деепричастие

49

Деепричастие как часть речи.

1

50-51

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2

52

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

1

53

Деепричастия несовершенного вида.

1

54

Деепричастия совершенного вида.

1

55-56

Р/Р Сочинение - рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

2

57

Морфологический разбор деепричастия

1

58-59

Повторение изученного по теме «Деепричастие». Тест.

2

60

Контрольный диктант

1

61

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Наречие

62

Наречие как часть речи

1

63-64

Разряды наречий

2

65

Р/Р Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег»

1

66

Степени сравнения наречий

1

67

Морфологический разбор наречий

1

68-69

Р/Р Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища»

2

70-71

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и- е

2

72

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

1

73-74

Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е

2

75

Р/Р Описание действия

1

76

Р/Р Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным впечатлениям.

1

77

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

1

78-79

Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-

2

80

Р/Р Подробное изложение с элементами сочинения

1

81

Р/Р Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».

1

82-83

Дефис между частями слова в наречиях

2

84-85

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных

2

86

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

87-88

Повторение темы «Наречие»

2

89

Контрольный диктант

1

90

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

91

Тематический зачёт «Наречие»

1

Учебно - научная речь

92

Отзыв

1

93

Учебный доклад

1

Категория состояния

94

Категория состояния как часть речи

1

95

Морфологический разбор категории состояния

1

96-97

Р/Р Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Паустовский «Обыкновенная земля»)

2

98

Категория состояния (закрепление темы). Тест

1

99

Р/Р Сочинение на лингвистическую тему

1

Служебные части речи

100

Самостоятельные и служебные части речи

1

Предлог

101

Предлог как часть речи

1

102-103

Употребление предлогов

2

104

Непроизводные и производные предлоги

1

105-106

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога

2

107

Р/Р Сочинение-репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу

1

108-110

Слитное и раздельное написание производных предлогов

3

111-112

Предлог (повторение темы)

2

Союз

113

Союз как часть речи

1

114

Союзы простые и составные

1

115-116

Союзы сочинительные и подчинительные

2

117

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

1

118

Сочинительные союзы

1

119

Роль сочинительного союза и в простом предложении с однородными членами и в сложном

1

120-121

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов

2

122

Р/Р Сочинение - рассуждение «Книга - наш друг и советчик»

1

123-125

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато

3

126-127

Закрепление изученного по теме «Союз»

2

128

Контрольный диктант

1

129

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Частица

130

Частица как часть речи. Разряды частиц

1

131

Формообразующие частицы

1

132-134

Смыслоразличительные частицы

3

135-136

Раздельное и дефисное написание частиц

2

137

Морфологический разбор частиц

1

138-139

Отрицательные частицы не и ни

2

140-141

Различение не - ни

2

142-143

Различение приставки не- и частицы не

2

144-146

Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни

3

147

Повторение изученного о частицах.

1

148

Проверочная работа

1

149

Р/Р Придумывание обрамлений к рассказу

1

150

Р/Р Составление «рассказа в рассказе» по данному началу и концу

1

151-152

Р/Р Сочинение- рассказ по данному сюжету

2

Междометие

153

Междометие как часть речи

1

154

Дефис в междометиях

1

155

Междометие. Знаки препинания при междометиях

1

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

156

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Учебно-научная речь

1

157

Выступления с докладами (упр. 476-478)

1

158

Фонетика. Графика

1

159

Итоговый контрольный диктант

1

160

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

161

Лексика и фразеология

1

162

Морфемика. Словообразование

1

163

Морфология

1

164

Орфография

1

165

Синтаксис

1

166

Пунктуация

1

167-170

Резервные уроки

4

ИТОГО:

170 часов

Лист корректировки рабочей программы

№ урока по тематическому планированию

До корректировки

Способ корректировки

После корректировки

Тема урока

Количество часов

Тема урока

Количество часов

Дата урока