Учителю
Интеллектуальный конкурс по русскому языку 'Грамотей-2015'

Интеллектуальный конкурс по русскому языку 'Грамотей-2015'

Автор публикации: Иванова Л.В.

Дата публикации: 18.07.2015

Краткое описание: Методическая разработка интеллектуального конкурса по русскому языку "Грамотей-2015" может быть использована во внеаудиторной работе по русскому языку, а также на уроках обобщения и систематизации знаний по предмету в 10-11 классе (на 1-2 курсе учреждений профессионального

предварительный просмотр материала

Сценарий интеллектуального конкурса

по русскому языку «Грамотей-2015»

Целевая аудитория: обучающиеся 1-2 курса БУ «Белоярский политехнический колледж»

Тип занятия: внеаудиторное занятие

Цели и задачи интеллектуального конкурса:

- поддержка и развитие познавательного интереса обучающихся к русскому языку;

- выявление и развитие лингвистической компетентности, интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;

- систематизация имеющихся знаний по русскому языку и развитие умения практически применять полученные знания в нестандартных ситуациях;

- развитие умения работать в команде.

Необходимое оборудование:

1. Оформленное на листе ватмана формата А1 игровое поле с девятью игровыми ячейками (при наличии мультимедийного оборудования - использовать слайд с изображением игрового поля с девятью игровыми ячейками).

2. Карточки-задания для 10 этапов интеллектуального конкурса.

3. Оценочные листы для жюри конкурса (игровое табло)

4. Таблички с названиями команд.

5. Доска (мел)

Сценарный ход интеллектуального конкурса:

1. Вступительное слово ведущего.

А) Объяснение правил проведения интеллектуального конкурса.

- В конкурсе участвуют 2 команды по 8 человек.

- Каждая команда в период подготовки к конкурсу выбирает себе название и назначает капитана.

- Интеллектуальный конкурс начинается с этапа «Разминка». Команда, победившая на данном этапе конкурса, получает право выбора следующего этапа игры (все этапы игры изображены на «Игровом поле»).

- «Игровое поле» содержит девять игровых ячеек. Игровые ячейки соответствуют основным этапам игры и носят названия основных разделов русского языка: «Лексика», «Фразеология», «Лексикография», «Орфография», «Морфология», «Морфемика», «Орфоэпия», «Фонетика», «Пунктуация».

- Каждый этап конкурса оценивает жюри: члены жюри проверяют выполненные задания, сообщают командам результаты этапа, поднимают табличку с названием команды-победительницы, вносят итоги каждого этапа в оценочные листы и отражают их на игровом табло.

- Команда, победившая на том или ином этапе, получает право хода и выбора очередного этапа конкурса.

- Выигрывает в интеллектуальном конкурсе команда, одержавшая большее число побед на основных этапах игры.

Б) Представление жюри.

В) Представление команд.

2. Этап «Разминка».

Команды должны решить блиц-кроссворд «Русский язык». В разминке одержит победу та команда, которая решит кроссворд быстрее и при этом даст большее количество правильных ответов.

По горизонтали:

Часть речи, отвечающая на вопросы кто? что?

К какой части речи относятся слова ах, тпру, увы.
Неизменяемая часть речи.
Словарный состав языка.

К какой части речи относятся слова не, вот, ж?
Наш, иной, себя, этот - эти слова являются …..(какой частью речи?)
Часть речи, обозначающая действие предмета.
Часть речи, обозначающая признак предмета

По вертикали:

Потому что, как будто, но - каждое из этих слов является ...(какой частью речи?)
Система правописания слов.
Знак препинания.
Знак препинания.
Часть речи слов около, над, у.

Знак препинания.
Искусство правильно читать и писать.
Сколько? какой по счёту? - на эти вопросы отвечает ….(часть речи?)

Эталон (для оценки жюри)

3. Этап «Орфоэпия» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «орфоэпия»)

Задание к игровой ячейке «Орфоэпия» - «Конкурс дикторов»

Задача команд: в течение 3-х минут обсудить текст, а затем прочитать его с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм (читает текст участник команды, назначенный капитаном)

Предлагаемый текст:

Вечер начался. Жалюзи были опущены, свет включен. На столах уже стояли торты и откупоренные бутылки вина. В зале стали появляться завсегдатаи клуба, которые по средам проводили здесь свой досуг: джентльмены в щегольских костюмах, дамы в декольтированных платьях, украшенных шарфами и бантами. Безудержный смех то и дело наполнял зал, один только грустный бармен у стойки рассеянно переставлял ополоснутые бокалы, ожидая чего-то. И вот появилась она. В лиловой тунике из атласа, с крупными ирисами в руках, эта танцовщица была красивее всех. Влюбленный юноша мечтал о том, как они закружатся вдвоем, но девушка, избалованная мужским вниманием, даже мельком не взглянула на него.

Другой вариант текста:

В Государственной Думе ведутся дебаты о путях выполнения поручений Президента. Намерение углубить социальные реформы, начатые несколько лет назад, конечно, оцениваются в обществе позитивно. Приведенные данные о процентах роста благосостояния граждан России вызвали ряд сомнений и претензий. Однако общая тенденция, прослеживающаяся в реформах, должна облегчить обсуждение спорных вопросов.

Было подготовлено ходатайство о том, чтобы средства, положенные регионам в рамках реформы социальной сферы, отправлялись на места по облегченному варианту. За грамотное их использование руководителей регионов предполагалось премировать.

Для мониторинга и контроля должна быть создана группа надзора. Предполагается, что она будет сформирована в период с 3-й декады текущего месяца до конца квартала.

Дебаты прошли без инцидентов.

Эталон (для оценки жюри)

Вечер начался. Жалюзи были опущены, свет включён. На столах уже стояли торты и откупоренные бутылки вина. В зале стали появляться завсегдатаи клуба, которые по средам проводили здесь свой досуг: джентльмены в щегольских костюмах, дамы в декольтированных платьях, украшенных шарфами и бантами. Безудержный смех то и дело наполнял зал, один только грустный бармен у стойки рассеянно переставлял бокалы. И вот появилась она. В лиловой тунике из атласа, с крупными ирисами в руках, эта танцовщица была красивее всех. Влюбленный юноша мечтал о том, как они закружатся вдвоем; но девушка, избалованная мужским вниманием, даже мельком не взглянула на него.

В Государственной Думе ведутся де(ДЕ) баты о путях выполнения поручений Президента. Намерение углубить социальные реформы, начатые несколько лет назад, конечн(ШН)о, оцениваются в обществе позитивно. Приведенные данные о процентах роста благосостояния граждан России вызвали ряд сомнений и прете(ТЭ)нзий. Однако общая тенде(ДЭ)нция, прослеживающаяся в реформах, должна облегчить обсуждение спорных вопросов.

Дебаты прошли без инцидентов.

4. Этап «Фонетика» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «фонетика»).

Задание к игровой ячейке «Орфоэпия» - Конкурс «Перевёртыши»

Задача команд: в течение 3-х минут от данных 20 слов образовать новые слова, состоящие из звуков данных слов, записанных в обратном порядке.

№

Заданное слово

Слово - «перевёртыш»

лёд

люк

рай

торг

лещ

краб

дог

ешь

брак

ель

код

Кай

шрам

короб

муж

щель

куб

юг

ряб

Эталон (для оценки жюри)

№

Заданное слово

Слово-«перевёртыш»

лёд

толь

люк

куль

рай

яр

ай

торг

крот

лещ

щель

краб

парк

кот

ток

ешь

шей

брак

карп

ель

лей

код

ток

Кай

як

шрам

марш

короб

порок

муж

шум

щель

лещ

куб

юг

ряб

5. Этап «Фразеология» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «фразеология»).

Задание к игровой ячейке «Фразеология» - Викторина «Фразеологизмы в картинках»

Задача команд - в течение 5 минут записать как можно больше фразеологизмов, изображённых на пронумерованных рисунках

Эталон (для оценки жюри)

№

Фразеологизм

Одеваться с иголочки

Делать из мухи слона

Нос к носу (встретиться)

Брать быка за рога

Висеть на телефоне

Водить за нос

Белая ворона

Вертится на языке

Длинный язык

Пальчики оближешь

Заморить червячка

Лить крокодиловы слёзы

Вставать с петухами

Как рыба в воде

Покраснеть как рак

Уносить ноги

Заметать следы

Как сельдей в бочке

Кот в мешке

Намылить шею

На всех парусах

Наломать дров

Глаза разбежались

Терять лицо

Вбить в голову

Работать спустя рукава

Дело в шляпе

Кот наплакал

Съесть пуд соли

Положа руку на сердце

Перемывать косточки

Погнаться за двумя зайцами

Больной вопрос

Гореть в руках

Закинуть удочку

Заговаривать зубы

Одна нога здесь - другая там

Остаться у разбитого корыта

Обвести вокруг пальца

Нашла коса на камень

Денег куры не клюют

Ехать зайцем

Жить как кошка с собакой

Жить как на вулкане

Искры из глаз посыпались

Дела идут в гору

Искать иголку в стоге сена

Похожи как две капли воды

Клевать носом

Наматывать на ус

Море по колено

Медведь на ухо наступил

Ломать голову

Лезть в бутылку

6. Этап «Орфография» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «орфография»).

Задание к игровой ячейке «Орфография» - Орфографический командный диктант «Ты - мне, я - тебе».

Каждой команде выдаётся один лист бумаги. Ведущий диктует словарный диктант. Каждый участник команды записывает одно слово и проверяет написание предыдущего слова (листок и ручка передаётся по кругу). На данном этапе победителем станет команда, сделавшая наименьшее количество орфографических ошибок.

Словарный диктант

Интерпретация

интеллигенция

сентиментальный

поликлиника

аккомпанемент

расчетливый

сверстник

дирижёр

криминальный

привилегия

дезинфицировать

претендент

винегрет

инженер

апелляция

акклиматизация

(*Словарный диктант может быть больше, может включать в себя слова на разные типы изученных орфограмм)

7. Этап «Лексика» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «лексика»).

Задание к игровой ячейке «Лексика» - Конкурс «Запас перифраз»

Участникам конкурса сначала предстоит вспомнить, что такое перифраза (лексическое средство выразительности, описательный оборот). А затем в течение пяти минут записать как можно больше слов, смысл которых передан с помощью перифраз.

№

Перифраза

Слово

Солнце русской поэзии

Китайский крыжовник

Лесная кошка

Корабль пустыни

Примадонна российской эстрады

Храм Мельпомены

Белые мухи

Синяя птица

Голубой экран

Зелёная гостья

Златоглавая столица

Золотой телец

Сестра таланта

В костюме Адама

Лёгкие планеты

Чёрный континент

Чёрное золото

Дирижёр взлёта и посадки

Корень жизни

Ловец подземных бурь

Солнечная ягода

Зелёный змий

Люди в белых халатах

Голубые береты

Красный петух

Царь зверей

Ночное светило

Город на Неве

Пчелиный городок

Голубое топливо

Эталон (для оценки жюри)

№

Перифраза

Слово

Солнце русской поэзии

Пушкин

Китайский крыжовник

киви

Лесная кошка

рысь

Корабль пустыни

верблюд

Примадонна российской эстрады

Пугачёва

Храм Мельпомены

театр

Белые мухи

снежинки

Синяя птица

мечта

Голубой экран

телевизор

Зелёная гостья

ель

Златоглавая столица

Москва

Золотой телец

богатство

Сестра таланта

краткость

В костюме Адама

голый

Лёгкие планеты

лес

Чёрный континент

Африка

Чёрное золото

нефть

Дирижёр взлёта и посадки

авиадиспетчер

Корень жизни

женьшень

Ловец подземных бурь

сейсмолог

Солнечная ягода

виноград

Зелёный змий

алкоголь

Люди в белых халатах

врачи

Голубые береты

десантники

Красный петух

пожар

Царь зверей

лев

Ночное светило

луна

Город на Неве

Петербург

Пчелиный городок

улей

Голубое топливо

газ

8. Этап «Лексикография» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «лексикография»).

Задание к игровой ячейке «Лексикография» - Конкурс «Лексикографическая перестрелка».

Участникам команд присваиваются порядковые номера (от 1-го до 8-го). Ведущий задаёт вопросы о лексикографии, лингвистических словарях, известных отечественных учёных-лексикографах.

На вопросы отвечают все члены команд последовательно: сначала участники №1, затем участники №2 и т.д.

Каждый участник должны стремиться дать быстрый и правильный ответ, чтобы принести команде дополнительный балл на данном этапе конкурса.

Вопросы «Лексикографической перестрелки»

Для участников № 1

Этот словарь служит для объяснения значения слов языка, а также показывает условия их правильного употребления. Что это за словарь? (Толковый словарь.)
Для участников № 2

Скажите, кто первый ввел привычный нам термин «толковый словарь» в русскую лексикографию? (В.И. Даль, назвавший свой словарь «Толковым словарём живого великорусского языка».)

Для участников № 3

С помощью этого словаря вы узнаете о происхождении слова и об истории его развития до наших дней. Назовите этот словарь. (Этимологический словарь)

Для участников № 4

В этом словаре собраны слова, близкие по своему лексическому значению, отличающиеся лишь смысловыми оттенками этого значения и стилистической окраской. О каком словаре идет речь? (Словарь синонимов)

Для участников № 5

Имея под рукой этот словарь, вы никогда не ошибетесь в написании самого трудного слова или его формы. Какой это словарь? (Орфографический словарь)

Для участников № 6

Этот словарь помогает обогатить словарный запас человека образными выражениями. Он толкует лексическое значение устойчивых сочетаний слов, выявляет морфологические и синтаксические свойства данных единиц языка. Какой словарь имеется в виду? (Фразеологический словарь)

Для участников №7

В этом словаре представлены слова с противоположным лексическим значением. Как он называется? (Словарь антонимов)

Для участников № 8

Этот словарь поможет разобраться в том, как образуются слова в современном русском языке, с помощью каких словообразовательных средств это осуществляется. Однокоренные слова в данном словаре собраны в словообразовательные гнезда. Что это за словарь? (Словообразовательный словарь)

Для участников № 1

Узнать, из каких языков пришли в русский слова-чужестранцы, поможет именно этот словарь. Какой? (Словарь иностранных слов)

Для участников № 2

Если вы хотите произносить слова с правильным ударением, обладать безукоризненным произношением, не расставайтесь с этим словарем. Каким?

(Орфоэпический словарь. Его варианты: «Русское литературное произношение и ударение», «Словарь ударений».)

Для участников № 3

Этот великий русский ученый стоит у истоков отечественного языкознания. Его изыскания в области лексикологии, научные труды по теории стилей литературного языка легли в основу первого академического толкового словаря. Назовите имя этого ученого?

(Михаил Васильевич Ломоносов)

Для участников № 4

Огромна заслуга этого языковеда в теории и практике отечественной лексикографии. В 1940 году была напечатана его статья «Опыт общей теории лексикографии», которая вошла в золотой фонд русской лингвистики, потому что в ней впервые дана характеристика разных типов словарей, четко разграничены энциклопедические и лингвистические словари, убедительно доказано, что толковый словарь должен содержать лишь те сведения о значениях слова, которые известны обычному носителю языка. Назовите имя этого выдающегося русского лингвиста. (Лев Владимирович Щерба)

Для участников № 5

Этот ученый отрицательно относился к заимствованным словам и считал, что литературный язык должен основываться на народном языке. По его мнению, в языке нет плохих и хороших слов, все они имеют право на существование, если употребляются в народе. По созданному им словарю можно изучать диалекты русского языка, знакомиться с профессиональной и жаргонной лексикой, словами различных ремесел, сельского хозяйства и так далее. Назовите этого ученого и его словарь. (В.И. Даль. «Толковый словарь живого великорусского языка»)

Для участников № 6

Кропотливая работа по составлению словаря требует от лексикографа физической выносливости, собранности, аккуратности. Воспитать в себе эти качества помогает спорт. Ученый, о котором сейчас идет речь, свободное время отдавал гимнастике, конному спорту, футболу. А трудолюбие этого человека было образцом для всех окружающих.
Величайшая заслуга ученого - в создании однотомного толкового словаря, продолжающего традиции его учителя Д.Н. Ушакова. Сейчас этот «Словарь русского языка» самый популярный среди толковых, переиздается чуть ли не каждый год и в народе носит имя своего автора. Назовите это имя. (Сергей Иванович Ожегов)

Для участников № 7

Толковый словарь С.И. Ожегова, безусловно, замечательный справочник по русской лексике: достаточно объемный по словнику, удобный для пользования. Именно поэтому после смерти автора было решено продолжить систематическое переиздание словаря с дополнениями и исправлениями: ведь язык, как и жизнь, не стоит на месте, он развивается, изменяется. Работу над словарем возглавила коллега С.И. Ожегова, сотрудничавшая с ним долгие годы. Известно ли вам ее имя? (Член-корреспондент Российской академии наук Наталья Юльевна Шведова)

Для участников № 8

Известно, что над своим «Толковым словарем...» В.И. Даль работал 53 года. А сколько слов включает в себя «Толковый словарь живого великорусского языка»? Значение какого слова в своём словаре Даль не только растолковал, но и проиллюстрировал рисунками?

(200 тысяч слов; 80 тысяч собрано самим Далем, 120 тысяч взято из других словарей. Слово «шляпа» проиллюстрировано рисунком.)

*При равном количестве баллов можно продолжить «перестрелку» команд, предложив им поочерёдно называть виды лингвистических словарей.

9. Этап «Морфология» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «морфология»).

Задание к игровой ячейке «Морфология» - Конкурс «Морфологическое лото».

Правила этого конкурса такие же, как в обычном детском лото. Каждая команда получает карточку с названиями частей речи. Ведущий выдаёт командам набор написанных на маленьких листочках слов разных частей речи. Выиграет в конкурсе та команда, которая первой быстро и верно распределит слова по их принадлежности к частям речи.

Частица

Существительное

Местоимение

Союз

Прилагательное

Числительное

Глагол

Междометие

Причастие

Предлог

Деепричастие

Наречие

Слова для «морфологического лото»:

Трижды, хаки, либо, постукивание, заселён, бы, алло, десятеро, через, сколько, поразмыслив, лей.

Эталон (для оценки жюри)

Частица

бы

Существительное

постукивание

Местоимение

сколько

Союз

либо

Прилагательное

хаки

Числительное

десятеро

Глагол

лей

Междометие

алло

Причастие

заселён

Предлог

через

Деепричастие

поразмыслив

Наречие

трижды

10. Этап «Пунктуация» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «пунктуация»).

Задание к игровой ячейке «Пунктуация» - Конкурс «Вариации с пунктуацией».

Задача команд: за 3 минуты путём коллективного обсуждения найти все возможные варианты расстановки знаков препинания в предложении:

Внезапно проснувшись среди ночи в испуге вскочил он с постели.

Затем капитаны обеих команд, выйдя к доске, должны сообщить жюри количество найденных вариантов и кратко прокомментировать их.

Эталон (для оценки жюри):

Запятые можно расставить шестью способами:

Одну запятую:

Внезапно проснувшись, среди ночи в испуге вскочил он с постели.
Внезапно проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели.
Внезапно проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.

Две запятые:

Внезапно, проснувшись, среди ночи в испуге вскочил он с постели.
Внезапно, проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели.
Внезапно, проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.

11. Этап «Морфемика» (команда, выбравшая игровую ячейку, даёт определение понятия «морфемика»).

Задание к игровой ячейке «Морфемика» - конкурс-эстафета «Морфема за морфемой».

Задача команд: выполнить морфемный разбор 8 слов. Слова записаны мелом на доске (8 слов для каждой команды; каждое слово закрыто листком бумаги). Команда выстраивается в колонну. По команде ведущего игроки под № 1 подбегают к доске, открывают любое из слов и выполняют его морфемный разбор, затем возвращаются к команде, передавая мел как эстафетную палочку следующему игроку.

Победит в конкурсе команда, которая быстро и с наименьшим количеством ошибок выполнит разбор.

Слова для морфемного разбора:

1) замаскироваться

2) сыгранность

3) организационно

4) пилотирование

5) русифицированный

6) сызмальства

7) поучительный

8) перераспределение

Эталон (для оценки жюри):

1) За (приставка) - маск (корень) - ир (суффикс) - ова (суффикс) - ть (окончание) - ся (постфикс);

2) с (приставка) - ыгр (корень) - а (суффикс) - нн (суффикс) - ость (суффикс) - нулевое окончание;

3) орган (корень) - из (суффикс) - аци (суффикс) - онн (суффикс) - о (суффикс);

4) пилот (корень) - ир (суффикс) - ова (суффикс) - ний (суффикс) - е (окончание);

5) рус (корень) - ифиц (суффикс) - ир (суффикс) - ова (суффикс) - нн (суффикс) - ый (окончание);

6) с (приставка) - ыз (приставка) - мал (корень) - ств (суффикс) - а (суффикс);

7) по (приставка) - уч (корень) - и (суффикс) - тель (суффикс) - н (суффикс) - ый (окончание);

8) пере (приставка) - рас (приставка) - пре (приставка) - дел (корень) - ений (суффикс) - е (окончание).

12. Слово жюри. Подведение итогов конкурса.

13. Церемония награждения команд. Вручение дипломов конкурсантам.

Список использованной литературы:

1. Дубровин М.И., Тильман В.И. Русские фразеологизмы в картинках. - М., «Русский язык», 1987.

2. Новиков А.Б. Словарь перифраз русского языка (на материале газетной публицистики).- Серия «Словари»- М., Издательство «Дрофа», 2007 г.

Список использованных Интернет-ресурсов:

1. (русские фразеологизмы в картинках);

2. (газета «Русский язык»; статья Н. Шматковой «Игра «Умники и умницы», посвященная лингвистическим словарям; статья А. Зарецкого «Задачи и упражнения по занимательной грамматике»);

3. (задания по пунктуации, морфемике).

⇧

⇩