Разработка урока Что значит говорить и писать на тему. Сочинение Последние цветы (5 класс)

5 класс

Что значит говорить и писать на тему?

Сочинение «Последние цветы».

Цель:

1. Повторение того, что же такое тема сочинения.

Тема сочинения - это то, о чем мы хотим рассказать в своей работе.

Работа над любым сочинением начинается с обдумывания темы и определения ее границ, т.е. содержания сочинения.

- За окном осень, пасмурная и холодная, льют дожди, солнышко появляется редко, облетают с деревьев листья. Но что-то в природе все же напоминает нам о минувшем лете. Что же это? (Цветы, которые еще остались.)

- Вот наше сочинение и будет называться «Последние цветы». О чем же мы с вами в нем напишем? (О том, какие это цветы, как называются, как выглядят, где они растут, какие чувства пробуждают.)

- Итак, мы определили границы темы, а удержаться в этих границах, не уйти от темы, ничего не забыть, поможет нам план.

2. Коллективное составление и запись в тетради плана.

Давайте выясним то круг вопросов, которые нужно поставить перед собой и на которые необходимо ответить в работе над сочинением.

1. Где мы встречаем последние цветы.

2. Какие это цветы. Их форма, размер, цвет.

3. Как выглядят цветы в солнечную погоду? В дождливую? Во время ветра?

4. Какое впечатление они на вас производят?

Запись на доске:

Тематический словарь.

Осенние цветы: астра, гладиолус, георгин, цинния, бархатцы, флокс, хризантема.

3. Работа над логико-композиционным построением сочинения с образным постижением темы.

Мы определили содержание сочинения, но чтобы его написать, все это нужно еще себе представить, увидеть. Это мы и попробуем сделать сейчас. Последние цветы мы встречаем в саду, а как выглядит осенний сад, нам поможет увидеть музыка.

(Прослушивание грамзаписи «Осенней песенки» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.)

- Какая же это музыка по своему характеру? (Светлая и грустная.)

В ней две темы, две мелодии: осень - печаль, цветы - последний привет уходящего лета, воспоминание о весне: «В них дыханье весны, лепестки их полны нежным солнцем апреля».

- Каким же мы увидели осенний сад? (Сад мокрый, скучный, жалкий, деревья облетели, гнутся под порывами ветра, осыпаются листья.)

- А цветы? (Цветы яркие, живые, сохранили летние краски, тянутся к редким лучам солнца.)

(Просмотр иллюстрации Н.Трауюта «Осенний сад»)

Стихотворение А.Н.Плещеева

«Мой сад с каждым днем увядает…)

За прошлые воспоминанья,

За мимолетность красоты,

За жаркий пепел увяданья

Люблю осенние цветы.

Они, вобрав зари прохладу

И облаков скользящий лет,

Спешат цвести, боясь, что радость

Нежданный холод оборвет.

Мечтой надежды обреченной

Цветы осенние горят

И вдохновенно, увлеченно

Любовь последнюю хранят.

Мы с вами представили все, о чем собираемся писать. Но оказывается, и на этом работа не закончена. Теперь надо найти точные, яркие слова, чтобы выразить наши мысли и чувства.

3. Словарная работа.

- Запись в тетрадь названий осенних цветов.

- Как выглядят цветы? Что бросается в глаза прежде всего? (Цвет, цветы яркие, пестрые.)

- Какие же цвета преобладают? (Красный, желтый, сиреневый.)

- А как еще можно назвать красный цвет, чтобы выразить различные оттенки? (Алый, пурпурный, пламенный, огненный, бордовый, багряный.)

- Подберите синонимы к словам желтый (золотой, лимонный), сиреневый (лиловый, фиолетовый). Объясните этимологию слова оранжевый.

- Что обращает на себя внимание в гладиолусе, астре, георгине? (Разнообразная форма, астра - звезда, гладиолус - стрела, георгин - шар.)

- Еще одна особенность есть у осенних цветов. Представьте себе, если бы в классе стоял букет весенних цветов: сирени или черемухи. Как бы вы почувствовали их присутствие? Чем отличаются от них осенние цветы?

- Ввести и записать слово «аромат».

- Как же выглядят цветы в дождливую погоду? (Печальные, поникшие, склонились, приникли к земле, отяжелели от дождя.)

- А на солнце? (Тянутся к солнцу, капельки воды блестят в чашечках, радуются, оживают.)

- И какие же чувства мы испытываем, когда глядим на последние цветы? (Нежность и грусть.)

- Вот почему А.С.Пушкин сказал: «Цветы последние милей роскошных первенцев полей». Запишем эти слова на доске и в тетради в качестве эпиграфа к нашему сочинению.

Д/З: сочинение.