Календарно-тематическое планирование по русскому языку

5. Календарно - тематическое планирование.урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты

план

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

Повторение изученного в 3 классе (20 ч.)

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

Знание, что предложение является единицей речи. Знание терминов "повествовательное, вопросительное и побудительное предложения".

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

Знание признаков главных членов предложения, умение разбирать предложение по членам, выделять грамматическую основу

Умение находить в предложении словосочетания, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

Связь слов в предложении. Словосочетание. Текст.

Умение выделять в словах ударные и безударные слоги, умение расставлять слова в алфавитном порядке.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Социальная компетентность

Звуки и буквы. Алфавит. Слоги.

Умение правильно строить предложения и употреблять их в тексте

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания на заданную тему.

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Тема и заголовок текста. Сочинение по рисунку и опорным словам.

Умение исправлять собственные ошибки, редактировать свой тест.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Ответственность, мотивация учебной деятельности

Анализ. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Знание, что такое однокоренные (родственные) слова, умение подбирать однокоренные слова, разбирать слово по составу

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Мотивация учебной деятельности

Однокоренные слова. Корень слова, приставка, суффикс как значимые части слова.

Умения писать слова с парными согласными; различать проверочное и проверяемое слова

Знание, какие орфограммы могут встретиться в корне слова; умение проверять безударные гласные и парные согласные в корне слова

Регулятивные:

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Коммуникативные:

Строить высказывания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Регулятивные:

Применять последовательность действий

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Здоровье-сберегающее поведение

Однокоренные слова. Корень слова, приставка, суффикс как значимые части слова.

Правописание букв гласных и согласных в корне слова (обобщение правил).

Знание о правописании приставок и предлогов.

Умение отличать Ъ от разделительного Ь.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Упражнение в написании корня слова.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Упражнение в написании корня слова.

Приставки и предлоги. Правописание приставок. Разделительные Ь и Ъ.

Правописание мягкого знака на конце имени существительного женского рода с шипящим на конце

Умения изменять прилагательные по родам, распознавать время глагола, правильно писать родовые окончания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Приставки и предлоги. Правописание приставок. Разделительные Ь и Ъ.

Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Анализ. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Части речи (сопоставление). Род имен существительных.

Знание, что предложение является единицей речи. Знание терминов "повествовательное, вопросительное и побудительное предложения".

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Имя прилагательное. Глагол.

Знание признаков главных членов предложения, умение разбирать предложение по членам, выделять грамматическую основу

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Контрольный диктант по теме: «Повторение в начале учебного года».

Умение находить в предложении словосочетания, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Анализ. Работа над ошибками.

Повторение сведений о глаголе.

Умение выделять в словах ударные и безударные слоги,, умение расставлять слова в алфавитном порядке.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Социальная компетентность

Однородные члены предложения (10 ч.)

Однородные члены предложения. (общее понятие)

Знание об особенностях однородных членов предложения.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

Умение находить в предложении однородные члены;

Умение составлять предложения по схемам.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания.

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Связь однородных членов без союза и с помощью союзов (закрепление). Запятая между однородными членами.

Умение распознавать в предложении однородные члены. Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными с помощью союзов и без союзов.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но

Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными с помощью союзов.

Умение употреблять в речи предложения с однородными членами.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Познавательные:

Моделирование.

Регулятивные:

Применение, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Здоровье-сберегающее поведение

Социальная компетентность

Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но

Упражнение в составлении предложений с однородными членами.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст. Умение употреблять в речи предложения с однородными членами.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Употребление в повествовательном тексте предложений с однородными сказуемыми. Изложение.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Анализ. Работа над ошибками.

Знание об однородных членах предложения. Умение составлять предложения с однородными членами.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Диктант «Однородные члены предложения».

Знание об особенностях однородных членов предложения.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Текст (4 ч.)

Тема и основная мысль текста.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Социальная компетентность.

Заголовок текста.

Умение озаглавливать текст, опираясь на тему или основную мысль

Познавательные:

Умение анализировать, смысловое чтение.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

Строить высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение

Изложение по самостоятельно составленному плану.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст.

Познавательные:

Установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Работа над ошибками.

Анализ текста и составление плана в виде вопросов, самостоятельная письменная передача текста.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Имя существительное (41 ч.)

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

Знание приемов распознавания падежа имени существительного.

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Здоровье-сберегающее поведение

Несклоняемые имена существительные. Именительный падеж имен существительных.

Знание об особенностях несклоняемых имен существительных. Умение находить главные члены предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Родительный падеж имен существительных.

Знание об особенностях родительного падежа имен существительных (значение, вопросы, предлоги)

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Дательный падеж имен существительных.

Знание об особенностях дательного падежа имен сущ.(значение, вопросы, предлоги).

Умение определять падеж имени сущ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Винительный падеж имен существительных.

Умение различать именительный и винительный падежи имен существительных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Творительный падеж имен существительных.

Умение определять падеж имени существительного

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение

Изложение по коллективно составленному плану.

Умение письменно передавать содержание текста по коллективно составленному плану

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Анализ. Работа над ошибками. Закрепление знаний о творительном падеже имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Предложный падеж имен существительных. Повторение сведений о падежах имен существительных.

Умение определять падеж имени существительного

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение

Распознавание именительного и винительного, винительного и предложного падежей.

Умение определять падеж имени существительного и правильно употреблять их в речи.

Знание структурных компонентов повествовательного текста: начало, основная часть, концовка.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Познавательные:

Смысловое чтение, умение анализировать.

Регулятивные:

Умение высказывать в устной форме о структурных компонентах повествовательного текста.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы, отстаивать и координировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Распознавание именительного и винительного, винительного и предложного падежей.

Структура повествовательного текста.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Контрольный диктант по теме: «Падеж имени существительного».

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекват-ное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятель-ности

Анализ. Работа над ошибками.

Умение распознавать тип склонения имени существительного по окончанию и по роду

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Три типа склонения имен существительных в единственном числе.

Умение распознавать тип склонения имени существительного

Знание способов проверки написания безударных окончаний имен существительных.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Три типа склонения имен существительных в единственном числе.

Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

Умение проверять написание безударных окончаний имен существительных.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Повествовательный текст с элементами описания. Изложение.

Знание способов проверки безударных окончаний имен существительных в дательном падеже.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Ответственность, мотивация учебной деятельности

Анализ. Работа над ошибками. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже.

Умение распознавать родительный и дательный падежи имен существительных

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные: Последовательность действий.

Коммуникативные: Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание окончаний имен существительных 1-го и 3-го склонения в дательном падеже.

Умения правильно определять падеж имени существительного по предлогам и окончанию, а также путем замены другим словом.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Сравнение окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

Умение воспринимать на слух и воспроизводить текст.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Родительный и винительный падежи имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух.

Навык правописания безударных окончаний имен существительных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Анализ. Работа над ошибками.

Умение проверять написание безударных окончаний имен существительных.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Ответственность, мотивация учебной деятельности.

Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже.

Знание существенных признаков, по которым распознаются падежи имен существительных.

Познавательные:

Сравнивать, анализировать.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.

Умение распознавать в словах орфограммы

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах (сопоставление)

Умение воспринимать и воспроизводить текст, используя союзы для связи частей текста и предложений в каждой части.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Умение проверять безударные падежные окончания имен существительных.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (учебник, школьный справочник, энциклопедия);

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях имен существительных

Связь между частями текста. Изложение с продолжением.

Умение правильно склонять имена существительные во множественном числе.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение строить монологическое высказывание

Ответственность, мотивация учебной деятельности.

Анализ. Работа над ошибками. Упражнение в написании окончаний имен существительных.

Умение правильно употреблять в речи существительные косвенных падежей

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Умение правильно склонять имена существительные во множественном числе.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Склонение имен существительных во множественном числе. Распознавание именительного и винительного падежей.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Знание приемов распознавания падежа имени существительного.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Здоровье-сберегающее поведение

Склонение имен существительных во множественном числе. Распознавание именительного и винительного падежей.

Родительный падеж множественного числа имен существительных.

Знание об особенностях несклоняемых имен существительных. Умение находить главные члены предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Дательный. Творительный и предложный падежи множественного числа имен существительных.

Знание об особенностях родительного падежа имен существительных (значение, вопросы, предлоги)

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Контрольный диктант.

Знание об особенностях дательного падежа имен сущ.(значение, вопросы, предлоги).

Умение определять падеж имени сущ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Анализ. Работа над ошибками.

Умение различать именительный и винительный падежи имен существительных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Имя прилагательное (33 ч.)

Имя прилагательное как часть речи. Изменение имен прилагательных по родам и числам.

Знание смыслового значения имен прилагательных. Умение распознавать имена прил. и правильно использовать их в речи.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Склонение имен прилагательных.

Знание приемов определения падежа имени прилагательного

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение

Повествовательный текст с элементами описания. Сочинение по рисунку.

Умение составлять текст на заданную тему.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение строить монологическое высказывание

Самостоятельность, ответственность

Анализ. Работа над ошибками. Распознавание падежей имен прилагательных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.

Свободный диктант.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Анализ. Работа над ошибками.

Знание смыслового значения имен прилагательных. Умение распознавать имена прил. и правильно использовать их в речи.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падежах.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

Умение распознавать падежи имен прилагательных.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода (обобщение). Структура текста-описания.

Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам, устанавливать смысловые связи прилагательного с именем существительным.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Сопоставление безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода в именительном падеже.

Умение различать окончания прилагательных женского и среднего рода

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных.

Умение правильно писать безударные окончания имен существительных и прилагательных.

Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и мужского рода.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Социальная компетентность

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных. Составление текста по рисунку.

Сравнение безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Сравнение безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода.

Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания.

Умение применять различные способы проверки написания безударных окончаний имен прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение

Анализ изложений. Работа над ошибками.

Умение озаглавливать текст и передавать его содержание.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Умение склонять имена прилагательные во множественном числе.

Умение склонять имена прилагательные во множественном числе.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Здоровье-сберегающее поведение

Здоровье-сберегающее поведение

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.

Умение различать падежи множественного числа имен прилагательных.

Знание основных признаков имен существительных и имен прилагательных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Социальная компетентность

Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.

Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи.

Знание правописания слов на изученные темы

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи.

Родительный и предложный падежи имен прилагательных во множественном числе.

Умение различать окончания прилагательных женского и среднего рода

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Дательный и творительный падежи имен прилагательных во множественном числе.

Умение правильно писать безударные окончания имен существительных и прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность

Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.

Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и мужского рода.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное».

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Анализ. Работа над ошибками.

Умение применять различные способы проверки написания безударных окончаний имен прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение

Местоимение (7 ч.)

Местоимение как часть речи. Сравнение личных местоимений и имен существительных.

Умение избегать повторов в речи, используя местоимения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Социальная компетентность

Личные местоимения 1,2 и 3 лица.

Умение избегать повторов в речи, заменяя имя существительное местоимением соответствующего ему рода

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Раздельное написание местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами.

Навык раздельного написания местоимений с предлогом

Знание композиции повествовательного текста: завязка, момент наивысшего напряжения, развязка

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Раздельное написание местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами.

Композиция повествовательного текста. Изложение.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха.

Анализ изложений. Работа над ошибками. Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогом.

Умение строить предложения, правильно употреблять в речи местоимения

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность.

Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений, построении и разборе предложений.

Умение избегать повторов в речи, используя местоимения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Социальная компетентность

Глагол (37 ч.)

Глагол как часть речи.

Умение распознавать части речи

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Здоровье-сберегающее поведение

Изменение глаголов по временам.

Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам

Умение изменять глаголы прошедшего времени по родам

Познавательные:

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение

Изменение глаголов по временам.

Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.

Умение составлять текст-описание

Умение правильно ставить к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?»

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.

Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.

Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Март» с предварительной подготовкой по тексту.

Знание понятия «спряжение глагола»

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Здоровье-сберегающее поведение

Анализ. Работа над ошибками. Неопределенная форма глагола.

Умение спрягать глаголы

Познавательные:

Умение ориентироваться в разнообразии

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Спряжение глаголов (общее понятие).

Умение писать ь в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа

Знание понятий «I и II спряжение глаголов». Умение различать глаголы I и II спряжения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.

Спряжение глаголов (общее понятие).

Распознавание лица и числа глаголов. 2-е лицо глаголов.

Знание понятий «I и II спряжение глаголов». Умение различать глаголы I и II спряжения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Употребление ь в глаголах 2-го лица единственного числа.

Умение образовывать форму будущего времени глаголов.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

I и II спряжение глаголов.

Умение распознавать спряжения глагола по неопределенной форме.

Умение распознавать спряжения глагола по неопределенной форме.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.

I и II спряжение глаголов.

Окончания глаголов I и II спряжения.

Умение распознавать спряжения глагола по суффиксу неопределенной формы.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Здоровье-сберегающее поведение

Спряжение глаголов в будущем времени.

Умение создавать текст по картине.

Умение распознавать части речи

.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Здоровье-сберегающее поведение

Спряжение глаголов в будущем времени.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем т будущем времени.

Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам

Умение изменять глаголы прошедшего времени по родам

Познавательные:

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем т будущем времени.

Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме.

Умение составлять текст-описание

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Умение правильно ставить к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?»

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.

Структура текста-описания. Изобразительно-выразительные средства текста. Сочинение (с элементами описания) по картине.

Умение создавать текст по картине.

.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Анализ. Работа над ошибками. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Глаголы-исключения.

Знание глаголов-исключений. Умение правильно писать безударные личные окончания.

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Здоровье-сберегающее поведение

Глаголы-исключения.

Контрольный диктант по теме: «Глагол».

Знание правописания слов на изученные темы

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Анализ. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Обобщение пройденного о глаголе. Наблюдение за точным употреблением глаголов в речи.

Умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.

Умение правильно писать суффиксы в глаголах прошедшего времени.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координированность свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.

Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь. Изложение повествовательного текста.

Умение правильно передавать содержание воспринятого на слух текста, точно употреблять глаголы

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Анализ. Работа над ошибками.

Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Изменение глаголов по временам.

Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам. Упражнение в образовании временных форм глагола.

Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Изложение самостоятельно подготовленного текста.

Умение правильно передавать содержание текста, точно употреблять глаголы

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Анализ. Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе как части речи.

Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Текст-описание. Правописание безударных падежных окончаний.

Умение строить предложения, правильно употреблять в речи глаголы.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность.

</<font face="Times New Roman, serif">Повторение (23 ч.)

Обобщение знаний о предложении.

Умение правильно строить предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение

Состав слова. Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.

Умение разбирать слова по составу.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение

Состав слова. Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.

Текст и предложение как единицы речи.

Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника

Мотивация учебной деятельности

Текст и предложение как единицы речи.

Части речи. Обобщение.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Здоровье-сберегающее поведение

Здоровье-сберегающее поведение

Части речи. Обобщение.

Части речи. Обобщение.

Знание правописания слов на изученные темы

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Умение определять род, число, падеж имени прилагательного

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе

Здоровье-сберегающее поведение

Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.

Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов.

Умение правильно использовать в речи местоимения

Умение правильно использовать в речи глаголы.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника

Здоровье-сберегающее поведение

Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов.

Итоговый контрольный диктант.

Умение правильно писать окончания глаголов I и II спряжения

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Сотрудничество.

Здоровье-сберегающее поведение

Анализ. Работа над ошибками.

Умение правильно строить предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение

Имя прилагательное.

Умение разбирать слова по составу.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение

Имя прилагательное.

Местоимение.

Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника

Местоимение.

Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Мотивация учебной деятельности

Глагол.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Глагол.

Глагол.

Глагол.