7


  • Учителю
  • Подготовка к домашнему сочинению по басням И. А. Крылова

Подготовка к домашнему сочинению по басням И. А. Крылова

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСТДИПЛОМНОГО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ФИЛОЛОГИИ





ПРАКТИКУМ

Проектирование учебных занятий по русскому языку и литературе

в соответствии с требованиями ФГОС


Наименование образовательной программы:

«Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС»

Категория слушателей: учителя русского языка и литературы

Сроки проведения:







Выполнено слушателем курсов

повышения квалификации

Винник Еленой Михайловной

учителем русского языка и литературы

МБОУ «Таврическая школа-гимназия №20» г. Симферополя



Проверено ___________________

Декусарова М.В.


Симферополь, 2015


Класс: 6

Предмет: литература



Тема урока: Урок развития речи.

Подготовка к домашнему сочинению «Актуальность басен И.А. Крылова в наши дни»

Цели урока:

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Ι. Образовательные: формировать умение анализировать текст басен; оценивать поступки героев, учить выражать свои мысли, делать выводы; обогащать словарный запас учащихся.

ΙI. Развивающие: развивать устную речь учащихся и умения обобщать изученное.

ΙII. Воспитательные: воспитывать высококультурных людей.


Результаты изучения предмета:

Личностные УУД: развитие мышления, внимания;

формирование уважительного отношения к чужому мнению;


Метапредметные результаты:


регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока;


познавательные УУД: понимать цель чтения; излагать содержание прочитанного текста.

коммуникативные УУД: формировать умения выслушивать иные мнения, работать в команде, принимать коллективные решения, владеть монологической формой речи.




Методы: проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы с текстом.


Приемы: беседа, цитирование, монолог, диалог.


Средства обучения: иллюстрации к произведению, рисунки, портрет писателя, цитаты
Учебник: Литература. 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 1./ Автор-составитель: В. Я. Коровина. - Москва: Просвещение, 2010 г


Тип урока: развитие речи

Ход урока


  1. Организационный момент, постановка темы и целей. Оформление тетрадей.

  2. Мотивация учебной деятельности. Определение темы и целей урока

Слова учителя:


На протяжении последних уроков мы с вами знакомились с баснями Ивана Андреевича Крылова, выразительно читали их, учили наизусть, анализировали, выписывали в цитатники крылатые выражения. А как вы думаете, зачем нам это нужно? Ведь баснописец жил и творил много лет назад…


Учащиеся в ходе ответа на поставленный вопрос приходят к выводу, что проблемы, описываемые И.А. Крыловым, существуют и в наши дни, и люди до сих пор не избавились от недостатков.


Учащиеся формулируют тему урока и цели.


  1. Организация деятельности по анализу басен Крылова. Подготовка к сочинению.

Обсуждение ответов на вопросы и составление плана сочинения.


  1. Вопрос к учащимся:


Какие именно пороки высмеивает Крылов в своих баснях? Приведите примеры и укажите саму басню.


Работа в группах.


Учащиеся, разбившись на группы, вспоминают известные им басни и заполняют таблицу (ниже). Затем зачитывают свои примеры. Учитель объединяет все в общую таблицу.

пороки


Название басни


навязчивость, придирчивость, назойливость, неумение с уважением относиться к желаниям другого человека

«Демьянова уха»

Хитрость, лукавство, лесть

«Ворона и Лисица»

Неумение работать совместно, заботясь об общем деле, а не о собственных вкусах,

«Лебедь, Рак и Щука»


Тех

Учащиеся переписывают таблицу в тетрадь.


  1. Физкультминутка


  1. Составление плана сочинения. Самостоятельная работа.


Наводящие вопросы учителя:


- Какова структура сочинения?


(-вступление. тезис.

-основная часть, обоснование тезиса,

-заключение, вывод)


- О чем нужно сказать во вступлении? (Об авторе)


- Что важно при написании сочинения?

(раскрытие темы, высказывание собственного мнения, цитаты, примеры)


  1. Зачитывание планов учащимися, коллективное обсуждение в классе. Запись наиболее удачного варианта на доске.

Образец плана


  1. И.Крылов - великий русский баснописец. В своих бессмертных баснях он высмеивает пороки не только своих современников, но и наших.

  2. Человеческие пороки: лесть, коварство, невежество, глупость…

  3. Актуальность басен И.А. Крылова.


  1. Рефлексия:

Пожалуйста, все встаньте у рабочих столов и ответьте на мой последний вопрос, движениями.


- Если вам было скучно, не интересно, то поднимите руки вверх.
- Если вы себя чувствовали отлично, то хлопните в ладоши.
- Если вы получили на уроке новые знания, тогда сядьте на свои места.


  1. Д.З. Написать домашнее сочинение на тему:

Актуальность басен И.А. Крылова в наши дни



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал