Тема: Природа в поэзии XX века. (5 класс)

Тема: Природа в поэзии XX века.

Концептуальная цель преподавания литературы: развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся и культуры речи;

Цель урока: Создать оптимальные условия для формирования знаний анализа стихотворения;

развитие общеучебных умений (слушать и слышать; бегло и выразительно читать; выделять в информации главное; планировать свою деятельность, в частности, устную и письменную речь; формулировать выводы);

развитие личностных качеств, формирующих критическое мышление (рефлективность, креативность, толерантность, самостоятельность); развитие связной речи учащихся.

Задачи:

1. углубить представления пятиклассников о своеобразии лирического произведения, специфике средств создания образов;

2. вызвать интерес школьников к выявлению ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

3. продолжить обучение пятиклассников умению находить ответы на поставленные вопросы и формулировать вопросы самостоятельно;

4. побудить учащихся к размышлению над «тонкими», неоднозначными вопросами, а также формулированию и объяснению своего мнения;

5. пробудить интерес школьников к творческой деятельности.

научить учащихся анализировать лирическое произведение, через наблюдательность, воображение, через развитие навыков критического мышления;

Результат обучения:

- через поэтический мир автора воспитывать у учащихся душевную чуткость,

доброту, умение видеть красоту вокруг себя и учиться беречь ее;

- развивать творческие возможности учащихся;

- войти в поэтический мир художественного слова.

Основные понятия, термины: лирика, поэзия, пейзажная лирика, изобразительные средства языка-(эпитет, метафора, сравнение, олицетворение).

Оборудование: Портреты поэтов, слайды - иллюстрации с изображением картин природы

Методические приёмы: Карта опыта, «синквейн».

Проблема: учащиеся не умеют определять, при помощи каких художественных средств поэт выражает свою любовь к Родине, родной природе.

Проблемный вопрос: Как поэты выражает свою любовь к природе в стихах?

Варианты решения:

Природа «живая»: имеет душу, своеобразный язык.

Поэты словесно рисует незабываемые картины природы.

Лирики XX века используют художественные тропы (эпитеты, олицетворения ).

Стихи поэтов создают незабываемый эмоциональный настрой.

Оптимальный вариант: Поэты XX века создали незабываемые поэтические картины природы, умело используя художественные средства (эпитеты, олицетворения, метафору). План урока:

1. Организационный момент.

2. Графический диктант.

3. Прослушивание музыкального фрагмента.

4. Целеполагание и запись темы урока.

5. Осмысление эпиграфа.

6. Слово учителя.

7. Проверка дом\з.

8. Выразительное чтение.

9. Аналитическая беседа.

10. Практическое задание по группам.

11. Защита карты опыта.

12. Творческая работа групп.

13. Рефлексия.

14. Подведение итогов.

15. Д\З.