- Учителю
- Технологическая карта конструирования урока «Чередование гласных Е/И в корне» (5 класс)
Технологическая карта конструирования урока «Чередование гласных Е/И в корне» (5 класс)
| ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА В СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ | |
| ОБЩАЯ ЧАСТЬ | |
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 5 |
| Тема урока | «Чередование гласных Е/И в корне»
|
| Тип урока | комбинированный урок |
| Цели урока | Обучающие: изучить алгоритм чередования букв е-и в корнях глаголов; выработать практические умения находить корни с чередованием и выбирать правильное правописание; выработать навыки работы с текстом. Развивающие: развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения; развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать; развивать умение применять новые знания; развитие творческих, речевых способностей учащихся; формирование логических умений; развитие умения опираться на изученный материал по разделам «Морфология», « Орфография»; развитие умения формулировать главную мысль текста; развитие умения групповой и парной работы Воспитательные: воспитание патриотизма, интереса и уважения к родному языку; воспитание ценностного отношения к слову; развитие коммуникативных УУД; создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества; взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.. Метапредметные: формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей. |
| Планируемые образовательные результаты | Предметные: нахождение слов с чередующимися гласными в корнях, применение алгоритма, нахождение необходимой информации в тексте Межпредметные: знакомство с творчеством А.И.Солженицина Метапредметные: формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей, умения работать индивидуально и в группе
Личностные: воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы; умение работать индивидуально и в группе, находить общие решения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия |
| Методы обучения | Эвристический, исследовательский, объяснительно-иллюстративный. |
| Виды деятельности учителя |
Пропедевтическая беседа; консультирование по вопросам |
| Виды деятельности учащихся | Анализ предложенных художественных текстов, словарная работа, сбор языковых данных и комментарий результатов групповой работы. |
| Вид используемых ИКТ | Презентация |
| Методическое назначение ИКТ | Усилить мотивацию, повысить интерес, расширить познавательные потребности обучаемых. Повысить уровень визуализации изучаемого материала. |
| Используемые Интернет-ресурсы |
|
| Материалы и оборудование:
|
|