Конспект урока по русскому языку на тему: 'Сложные слова' (5 класс)

Тема: Сложные слова

Цели урока:

Образовательные: углубить знания о сложных словах, познакомить учащихся с условиями выбора соединительной гласной в сложных словах.

Задачи: совершенствовать умения писать сложные слова ; формировать орфографическую зоркость.

Развивающие: обогащать словарный запас учащихся, обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать

Воспитательные: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений, воспитание познавательного интереса к языку.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ; находить ответы на вопросы в тексте, строить речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач , структурирование знаний

Личностные УУД: способность к самооценке

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками, планировать учебного сотрудничества , умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Тип урока: открытие новых знаний

Ход урока

1.Организация начала урока

Здравствуйте! Сядьте поудобнее. Сделайте глубокий вдох. Улыбнитесь. Представьте, что окружающие радуются за вас. Сохраните эти ощущения, они помогут вам успешно работать.

А наш урок пройдет под девизом

Внимательно слушайте - и всё услышите.

Внимательно смотрите - и всё увидите.

Думайте - и всё поймёте.

Итак, открыли тетради, записываем число… (оформление тетрадей)

2.Актуализация знаний.

Ребята, вы любите отгадывать загадки

Я сижу на берегу
Живописного пруда.
Без чего я не смогу
вынуть рыбку из пруда?

- Без чего нельзя вынуть рыбку? Труд

Отступите строчку, для темы и запишите это слово

- Какая в нем орфограмма?

Подберите однокоренные слова

Разборы у доски

Труд¹ Труд², трудный², трудолюбие²

Класс: орфографическая разминка (письменно, объяснить правописание слов с пропусками букв)

-Проверка разборов (самооценка)

3. Новая тема

- Посмотрите на однокоренные слова.

-Какое из слов лишнее? Почему?

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? Какова тема урока? Давайте запишем тему урока на строчке, которую мы пропустили

Сформулируйте цели урока.

Как же образуются новые слова? Чтобы ответить на этот вопрос, проведем практический эксперимент под названием «Собери слово»

Работа в группах. Каждая группа получает конверт с частями слов. Задание: составить из них слова и ответить на вопросы