Проект урока по теме 'Имена существительные, которые имеют только форму ед. Ч и только форму мн. Ч. '

Предмет: русский язык

Класс: 6 класс

Тема урока: Имена существительные, которые имеют только форму ед.ч и только форму мн.ч.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель урока: 1) обобщить знания учащихся по теме «имя существительное» 2) формировать знания учащихся о существительных имеющих форму только ед. или только форму мн. числа 3) научить правильно писать и употреблять в речи и на письме существительные, имеющие только форму ед. числа или только форму мн. числа. 4) адекватно реагировать на результат своей деятельности 5) радоваться своим успехам и успехам своих товарищей.

Субкомпетенции: уметь определять число имен существительных, уметь применять правила правописания существительных, употреблять их в речи.

Уровень образования: начальное общее образование

Целевая аудитория: учащийся

Учеников в классе: 19

Сред-ва обучения: учебник, дополнительный материал

Деят-ть учителя, ученика

Этапы урока

Ход урока

Цели

Дидактические стратегии

1

Организационный момент. Отметка присутствия, выявление причин отсутствия.

Беседа

2

Ознакомление с темой урока, постановка целей и мотивация учебной деятельности.

Слово учителя

3

Справка. Большинство существительных обозначает предметы, поддающиеся счету, и поэтому сочетаются с количественными числительными. Данные существительные имеют форму ед. и мн. числа.

При обозначении одного предмета слово употребляется в форме ед. числа, а при обозначении нескольких - в форме мн. числа.

2

Слово учителя

4

Таблица (записывается в тетрадь)

Им. Сущ. Ед.ч

1)Собственные имена

(Урал,Таня)

2) Абстрактные сущ(грусть, счастье, доброта)

3) Вещественные сущ (смола, сахар, воздух)

4) Собирател.сущ (молодежь, листва, публика)

Им. Сущ. Мн.ч

1)Названия предм(грабли,вилы и т.д)

2) Название матер-ов, отходов (духи, дрожжи, сливки)

3) Название игр (прятки, салочки и т.д)

4) Географические назв. (Альпы, Афины)

2

Слово учителя

5

Задание: Третий лишний

1. Кони, лошади, пони.

2. Песни, ножницы, бури

3. Сумерки, темнота, вечер

3

Опрос

6

Задание: Выписать существительные, которые имеют

форму только мн. числа.

Алфавит, верба, ворота, очки, погода, метель, тиски, вьюга, чернила, опилки, молоко, весы, портфель, хлопоты, макароны, лес, инструмент, диван, грабли.

3

Опрос

7

Игра «Один - много»

Учитель бросает мяч одному из учеников называя сущ. Ед. числа уч-ся должен вернуть мяч, поставив это сущ. Во мн. Число.

Лампа, сказка, тетрадь, печенье, сахар, молоко, цветок и др.

*затем сущ. Мн. Числа ребята ставят в ед. число.

Моря, снега, весы, ножницы, стулья, пироги, горшки и др.

2-3

Опрос

8

Стр. 55 Упр 75 (устно)

3

Опрос

9

Задание:

Мальчики

Вспомните и запишите названия 3-4 инструментов которые имеют форму только мн.числа. (тиски, кусачки, плоскогубцы, клещи, грабли, вилы)

Девочки

Вспомните и запишите 3-4 «вкусных» существительных, которые можно подать к завтраку, причем сущ. Должны иметь форму ед. числа (молоко, яйцо, редис, геркулес, творог, кефир)

2-3

Опрос

10

Задание: записать существительные, которые имеют форму только ед. или только мн. числа.

(кефир, пальто, домино, санки, очки, молоко, сахар и т.д)

3

Опрос

11

Домашнее задание : стр 56, Упр 78

Слово учителя

12

Отметки за урок.

Слово учителя

13

Рефлексия: 1-3

Оценивание: 4-5