План урока по литературе на тему Рябина как символ судьбы России в творчестве М. Цветаевой (11 класс).

План-конспект урока

(с использованием ЭОР)

Рябина как символ судьбы России в творчестве М. Цветаевой.

1. Ф.И.О.: Сухова Елена Александровна.

2. Место работы: МОУ «Вешкельская средняя общеобразовательная школа»

3. Должность: учитель русского языка и литературы.

4. Предмет: литература.

5. Класс: 11.

6. Тема: «Рябина как символ судьбы России в творчестве М. Цветаевой». Уроки № 58 - 59.

7. Базовый учебник: Литература 11 класс учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Под редакцией В. П. Журавлёва. Москва, 2012.

8. Цель урока: изучение биографии и творчества М. Цветаевой по плану:

1) юность;

2) Цветаева и Эфрон;

3) годы Вов;

4) период эмиграции;

5) творчество.

9. Задачи:

Развивающая - развивать навыки критического мышления как разумного рассмотрения раз­личных точек зрения на один и тот же вопрос, с тем, чтобы уметь выносить обоснованные суждения и решения.

Образовательная - изучить биографию М. Цветаевой (по плану); выполнить лингвистиче­ский анализ стихотворений М. Цветаевой: «Рябину рубили...» и «Красную кистью...»; выявить значение символа «рябина» в творчестве М. Цветаевой; создать ментальную карту вышеназванного символа; совершенствовать навыки работы с ЭОР.

Воспитательная - воспитывать умение работать в команде, распределять обязанности по ра­боте над проектом (ментальная карта).

10.Тип урока: Изучение нового материала. Особенность урока - использование большого количества заданий и ресурсов в связи с объёмностью материала. При подготовке были учте­ны умения обучающихся анализировать материал, работать с ЭОР, уровень ассоциативного мышления.

11. Формы работы обучающихся: проверка домашнего задания - фронтальный опрос; ра­бота в группах при лингвистическом анализе стихотворений и отчёте перед классом, при рас­пределении обязанностей при работе с «Национальным корпусом языка»; индивидуальная - при работе с текстом биографии М. Цветаевой, при выполнении своей части работы в «Национальном корпусе языка» и при заполнении ментальной карты.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры с выходом в интернет, доска, тет­ради, ручки, черновики.

13. Структура и ход урока:

Структура и ход урока

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин)

1

2

3

4

5

6

2

Организа­ционный момент

Готовит обучающих­ся к активному и со­знательному усвое­нию нового материа­ла. Без предъявления ЭОР.

Настраиваются на активное и со­знательное усвоение нового материала

1

3

Целепо­лагание и мотивация

Формулирует тему и цели урока. Записы­вает на доске основ­ные понятия. Без предъявления ЭОР.

Записывают тему и основные понятия в тетрадь.

3

4

Проверка домашнего задания

Проводит фронталь­ный опрос. Слушает ответы обучающих­ся. Без предъявления ЭОР.

Отвечают на вопро­сы учителя.

3

5

Усвоение новых зна­ний.

Знакомство с биографией М. Цве­таевой.

«Наследие Марины Цветаевой. Биография».

Выполнение лингвисти­ческого ана­лиза стихо­творений

«Рябину рубили...» и

«Красною кистью...»

Выступление групп.

Анализ зна­чения симво­ла «рябина» в творчестве М. Цветае­вой с помо­щью «Нацио­нального корпуса рус­ского языка».

Создание ментальной карты «Образ - символ - рябина».

www.tsvetayeva.com/bio (ресурс №1)

www.tsvetayeva.com/poems/ryabinu (ресурс №2)

www.tsvetayeva.com/cycle_poems/stihi_o_moskve#n9 (ресурс №3)

www.ruscorpora.ru/ (ресурс №4)

https://www.mindomo.com/ru/ (ресурс №5)

На доске предлагает план урока.

Предлагает работу с текстом.

По необходимости оказывает консульта­тивную помощь обу­чающимся

Без предъявления ЭОР. Слушает, задаёт наводящие вопросы.

Раздаёт памятки-алгоритмы по работе с «Национальным корпусом языка»:

Войдите в Нацио­нальный корпус рус­ского языка:

• На главной странице сай­та найдите ссылку «Поиск в корпусе» и щелкните по ней мыш­кой. Перед Вами откроется страница «Поиск в корпусе».

• Найдите закладку "Поэтический корпус", щелкните по ней.

• Найдите ссылку "Список авто­ров" и перей­дите по ней.

• В списке най­дите М. И. Цветаеву. Пе­рейдите по ссылке и нажмите "Со­хранить под­корпус и пе­рейдите к странице поиска".

• На странице поиска введи­те слово "ря­бина" в раздел "Лексико-грамматиче­ский поиск" .

• Найдите количество документов в данном под­корпусе и сколько из них включают слово "ряби­на", сколько раз это слово входит в тек­сты, в каких формах употребляет­ся.

• В каких сти­хотворениях употребляет­ся образ-сим­вол "рябина"?

• В каких зна­чениях употребляет­ся данный образ-сим­вол?

По необхо­димости консультирует по воз­никшим вопросам.

Раздаёт памятки-алгоритмы:

Зарегистрируйтесь на сайте.

• Нажмите кнопку "начать сей­час".

• В левом верх­нем углу нажмите "Со­здать".

• Выберите шаблон и введите на­звание мен­тальной карты, нажмите "СО­ЗДАТЬ",

• В правом верхнем углу сегмента схемы нажми­те на стрелку и выберете "Вставить подтему".

• Введите в подтему одно из значений образа-симво­ла "рябина".

• По аналогии двух послед­них пунктов вставьте все значения сим­вола "рябина" в творчестве М. Цветаевой.

Работают в тетради. Записывают план урока.

Самостоятельно отбирают материал в соответствии с планом работы над биографией. Записы­вают в тетради (ко­ротко).

Самостоятельно выполняют лингви­стический анализ стихотворений (по группам).

Выступают (по плану лингвистиче­ского анализа стихо­творения).

Распределяют мате­риал между собой.

С помощью «Нацио­нального корпуса языка» анализируют значения символа «рябина» в творче­стве М. Цветаевой.

Создают менталь­ную карту. Каждый заносит в неё результат своей ра­боты.

5

25

8

37

5

6

Подведение итога. Оценка работы. Рефлексия.

Без предъявления ЭОР. Подводит итоги урока. Благодарит за работу.

Оценивают свою работу на уроках.

2

7

Предъявление домашнего задания.

Без предъявления ЭОР. Задаёт домашнее задание.

Записывают задания в дневники.

1

Приложение к плану-конспекту урока

«Рябина как символ судьбы России в творчестве М. Цветаевой».

Таблица 2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Знакомство с биографией М. Цветаевой.

«Наследие Марины Цветаевой. Биография».

Выполнение лингвистического анализа стихотворений

«Рябину рубили...» и

«Красною кистью...»

Выступление групп по анализу стихотворений.

Анализ значения символа «ря­бина» в творчестве М. Цветае­вой с помощью «Националь­ного корпуса русского языка».

Создание ментальной карты «Образ - символ - рябина»

Текст.

Текст.

Текст.

Поисковая система.

Облачные технологии. Ментальная карта.

www.tsvetayeva.com/bio (ресурс №1)

www.tsvetayeva.com/poems/ryabinu (ресурс №2)

www.tsvetayeva.com/cycle_poems/stihi_o_moskve#n9 (ресурс №3)

Без предъявления ЭОР.

www.ruscorpora.ru/ (ресурс №4)

https://www.mindomo.com/ru/</</u> (ресурс №5)

6

Подведение итога. Оценка работы. Рефлексия.

Без предъявления ЭОР.

7

Предъявление домашнего задания.

Без предъявления ЭОР.