Рабочая программа по русскому языку 7 класс по программе Г. Никольской

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку в 7-х национальных классах

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и литературе и авторской программы Г.Н.Никольской, Н.М.Хасанов а. «Русский язык и литература. V-XI классы национальных школ Российской Федерации» - Санкт-Петербург. - Издательство «Просвещение». - 2005, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

Федеральный закон №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в РФ»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №1098 от 09.03.2004;

Приказ Министерства образования и науки от 31 марта 2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования» ;

Приказ Министерства образования и науки №825 от 14 августа 2015 года «О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014г. №253»

Учебный план МБОУ СОШ №1 пгт.Каа-Хем на 2015-2016 учебный год, утвержденный приказом № 278/3 от 31 августа 2015г.

Цели и задачи обучения русскому языку

Цели обучения русскому языку - научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнационального общения и языком учебных предметов, изучаемых в ряде национальных школ на русском языке.

Задачи преподавания русского языка в национальной школе состоят в том, чтобы:

- дать определенный круг знаний о строе русского языка, его структуре, уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний и предложений), сформировать навыки конструирования единиц речи (высказываний и сложных синтаксических целых) и умения построить функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) в устной и письменной форме, а также использовать их с учетом стилистических норм, целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;

- выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки, привить навыки различных видов чтения;

- пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им.

Программа по русскому языку Г.Н.Никольской предусматривает обучение в объеме 204 часов. Согласно учебному плану МБОУ СОШ №1 пгт.Каа-Хем на 2014-2015 год в рабочая программа количество часов сокращено в 7 классе до 140 часов (4 часа в неделю).

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения русского языка в 7класс ученик должен:

Знать:

- определения изученных в 7 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила

Уметь :

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты;

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста;

-строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- проводить фонетический, орфоэпический, словообразовательный, морфологический, синтаксический разбор;

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения.

Программа обеспечивает обязательный минимум подготовки учащихся по русскому языку, определяемый образовательным стандартом, соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

Преподавание ведется 3 часа в неделю, всего 105 часов в год, соответствует федеральному базисному плану.

Изучение базового курса ориентировано на использование учебника для 7 класса национальных школ в двух частях. Авторы-составители: Н.С.Русина, С.К.Бирюкова, А.М.Мансуровой и др. - 13-е изд. - СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2012г.

Содержание курса

Содержание курса в каждом классе строится однотипно - от текста к его структурным единицам. Программа начинается с изучения структуры речи, состоящей из речевых единиц высшего порядка - текстов. Изпоследних вычленяются минимальные коммуникативные единицы - предложения и составляющие их словосочетания. Затем выделяются члены предложения, определяются способы их выражения с помощью словоформ, относящихся к различным частям речи. После этого идут разделы «Лексика» и «Словообразование», вычленяются путем анализа структурные элементы слова - морфемы, затем фонемы, являющиеся звуковыми оболочками морфем и представляющие собой наименьшую языковую единицу. Соответственно с указанными языковыми единицами в тексте программы рассматриваются все относящиеся к ним вопросы.

В программе 6 класса сохраняется тот же порядок подачи языкового материала: продолжается рассмотрение речевой единицы «текст» с учетом функциональных стилей.

В разделе «Синтаксис простого предложения» изучается следующий компонент речи - предложение. Затем дается более подробное рассмотрение частей речи, синтаксическая функция которых - быть членами предложения.

Обучение связной речи - процесс сложный и многоаспектный, поэтому он остается в центре внимания при изучении всех программных разделов. Слово, словосочетание, предложение и сложное синтаксическое целое изучаются в структуре текста и усваиваются как важные компоненты речи, которые используются с учетом целей и условий высказывания.

Учебно-тематическое планирование

Тема

Количество часов

Повторение

10

Текст

7

Синтаксис и пунктуация

14

Лексика

6

Глагол

14

Морфология. Причастие

30

Деепричастие

9

Наречие

16

Предлог

11

Союз

5

Частица

6

Междометие

2

Повторение в конце года

10

Итого

140

В том числе контрольные работы- 11ч, развитие речи- 20

Тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

№

п/п

колич часов

дата

Темы уроков

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

примечание

по плану

фактически

Знать:

Уметь:

1

1

Русский язык как развивающееся явление

Сведения об исторических изменениях в разных областях русского языка

Понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему

2

1

Текс.

Понятие «текст», признаки текста

Аргументировано доказывать признаки текста, выразительно его читать

3

1

Простое предложение

Понятие «простое предложение»

Выполнять синтаксический разбор предложений

4

1

Предложения с однородными членами. Р.Р. Роль книги в моей жизни

Опознавательные признаки однородных членов предложения

Обосновывать постановку знаков препинания при однородных членах

5

1

Сложное предложение

Грамматические СП, его строение, средства связи в СП

Находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов

6

1

Прямая речь

Условия постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью

Составлять и оформлять предложения с прямой речью

7

1

Части речи

Признаки частей речи

Опознавать языковые единицы, производить морфологический разбор изученных частей речи

8

1

Диктант (нулевой замер)

Осуществлять контроль и самоконтроль изученных понятий

9

1

Работа над ошибками

Объяснять языковые явления, отношения

10

1

Текст. Типы речи: описание, повествование

Отличительны признаки типов речи

Определять текст по типу

11

1

Рассуждение

Строение текста-рассуждения

Определять и строить текст по данному типу

12

1

Стили речи (повторение)

Функциональные стили речи

Определять и строить текст по типу

13

1

Публицистический стиль

Особенности текста публицистического стиля

Находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля

14, 15

2

Р.Р. составление интервью.

Особенности текста-интервью

Строить текст публицистического стиля

16

1

Синтаксис и пунктуация. Порядок слов в предложении.

Роль порядка слов

Строить предложения с прямым и обратным порядком слов

17

1

Безглагольные предложения

Особенности и роль безличных предложений.

Находить, составлять и употреблять безличные предложения

18

1

Предложения, выражающие отношение говорящего к сообщаемому

Особенности предложений, выражающих отношение говорящего к сообщаемому

Определять значение данных предложений, составлять предложения

19

1

Утвердительные и вопросительные предложения

Особенности употребления утвердительных и вопросительных предложений

Составлять утвердительные и вопросительные предложения

20

1

Отрицательные предложения

Особенности отрицательных предложений

Употреблять отрицательные предложения в практике письма

21

1

Предложения с прямой речью. Диалог.

Условия постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью и в диалогах

Составлять и оформлять предложения с прямой речью и диалогом

22, 23

2

Р.Р. Сочинение-описание любимого времени года

Составлять текст-описание

24

1

Этикетные средства речи

Роль этикетных слов в речи

Уместно употреблять этикетные средства речи

25, 26

2

Сложное предложение. Союзы в СП

Грамматические признаки СП, его строение, средства связи в СП

Находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов

27

1

Контрольный диктант за 1 четверть

28

1

Работа над ошибками

29

1

Лексика. Лексика стилистически окрашенная и стилистически нейтральная

Определения лексики, особенности употребления

Оценивать с точки зрения уместности использования лексики, составлять текст

30

1

Историзмы и архаизмы.

Причины выхода слов из общего употребления

Различать историзмы, архаизмы

31

1

Неологизмы и заимствованные слова.

Причины появления новых слов в языке

Различать языковые и индивидуально-авторские неологизмы

32

1

Р.Р. Свободный диктант

33

1

Обобщающие упражнения

34

1

Глагол. Переходные и непереходные глаголы.

Определение переходных и непереходных глаголов

Различать переходные и непереходные глаголы

35, 36

2

Глагольное управление

Особенности употребления глаголов с падежными формами местоимений

Правильно употреблять глаголы с падежными формами существительных

37

1

Безличные глаголы

Особенности безличных глаголов

Правильно употреблять конструкции с безличными глаголами

38

1

Возвратные глаголы

Способы образования возвратных глаголов

Различать возвратные глаголы, образовывать от невозвратных глаголов возвратные

39

1

Формы наклонений. Изъявительное наклонение

О наклонениях глаголов в изъявительном наклонении

Правильно употреблять и писать глаголы в изъявительном наклонении, определять признаки глагола в изъявительном наклонении

40

1

Условное наклонение

Как образуются и изменяются формы условного наклонения

Находить глаголы в условном наклонении, правильно использовать в речи

41, 42

2

Р.Р. Рассказ-сопоставление по двум картинам

43

1

Морфологический разбор глагола

Порядок морфологического разбора

Определять морфологические признаки глагола

44

1

Контрольный диктант по теме «Глагол»

45

1

Работа над ошибками

46

1

Причастие. Значение и грамматические признаки причастий

Грамматические признаки причастия

Отличать причастие от частей речи

47

1

Склонение причастий

Что причастия склоняются так же, как прилагательные

Определять условия выбора гласных в окончаниях причастий

48, 49

2

Р.Р. Сочинение по картине И.Шишкина «Корабельная роща»

50

1

Контрольный диктант за 1 четверть

51

1

Работа над ошибками

52, 53, 54

3

Причастный оборот

Условия выделения причастного оборота

Определять место ПО по отношению к определяемому слову, предупреждать ошибки в употреблении ПО, строить предложения с ПО

55

1

Действительные и страдательные причастия

Отличие действительных и страдательных причастий

Определять разряд причастий

56

1

Действительные причастия настоящего времени

Способы образования ДП настоящего времени

Образовывать ДП настоящего времени, обосновывать выбор гласных в суффиксах ДП

57

1

Действительные причастия прошедшего времени

Способы образования ДП прошедшего времени, правописание гласной буквы перед суффиксом причастий

Образовывать ДП прошедшего времени, обосновывать выбор гласных в суффиксах ДП

58, 59

2

Р.Р. Описание местности (родного поселка, города)

60

1

Страдательные причастия настоящего времени

Способы образования СП

Образовывать СП настоящего времени, обосновывать выбор гласных в суффиксах СП

61

1

Страдательные причастия прошедшего времени

Условия выбора гласных перед суффиксом НН в причастиях

Образовывать СП прошедшего времени, обосновывать выбор гласных в суффиксах СП

62

1

Краткие страдательные причастия

Морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий

Образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение

63

1

Правописание гласных в суффиксах СП прошедшего времени

Условия выбор е, ё в суффиксах СП

Правильно писать орфограмму, обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих

64, 65

2

Н-НН в суффиксах СП прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Способы разграничения СП прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

Обосновывать выбор Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

66, 67

2

Р.Р. изложение с элементами сочинения

68

1

НЕ с причастиями

Условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями

Различать НЕ- приставку и НЕ-частицу, НЕ-часть корня

69

1

Морфологический разбор причастия

Порядок морфологического разбора причастий

Выполнять морфологический разбор причастия

70

1

Обобщающий урок по теме «Причастие»

Изученные правила орфографии и пунктуации

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

71

1

Контрольный диктант по теме «Причастие»

72

1

Работа над ошибками

73

1

Р.Р. Сочинение-рассуждение «В человеке все должно быть прекрасно»

74

1

Деепричастие. Значение и грамматические признаки

Грамматические признаки деепричастия

Разграничивать основное и добавочное действие, выделять деепричастие в речи

75, 76

2

Понятие о деепричастном обороте

Определение ДО

Находить и выделять деепричастия и ДО

77

1

Деепричастия несовершенного и совершенного вида

Суффиксы деепричастий несовершенного и совершенного вида

Обосновывать выбор суффиксов деепричастий

78

1

Деепричастия несовершенного вида

Суффиксы деепричастий несовершенного вида

79

1

Деепричастия совершенного вида

Суффиксы деепричастий совершенного вида

Обосновывать выбор суффиксов деепричастий

80

1

НЕ с деепричастиями

Правило правописания НЕ с деепричастиями

Обосновывать выбор написания НЕЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами

81

1

Обобщающий урок по теме «Деепричастие»

82

1

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

83

1

Работа над ошибками

84

1

Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему «Они (деепричастия) служат для сокращения человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу»

85

1

Наречие. Значение и грамматические признаки

Грамматические, морфологические признаки наречия

Определять общее грамматическое значение самостоятельных частей речи

86

1

Степени сравнения наречий

Способы образования степеней сравнения

Различать степени сравнения наречий и прилагательных

87

1

Разряды наречий по значению

Способы передачи лексических значений наречий

Определять общее грамматическое значение наречий

88, 89

2

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями

Правило правописания НЕ и НИ в отрицательных местоименных наречиях

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

90

1

Правописание Ь на конце наречий

Правило правописания Ь после шипящих на конце наречий

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

91

1

Правописание А и О на конце наречий

Правило правописания А и О на конце наречий

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

92

1

Правописание О, Е на конце наречий

Правило правописания О и Е на конце наречий

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

93

1

Правописание Н-НН в наречиях

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

94

1

Контрольный диктант за 3 четверть

95

1

Работа над ошибками

96, 97

2

Р.Р. Сжатое изложение

98

1

Дефис в наречиях

Правило дефисного правописания наречий

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

99

1

Слитное написание наречий

Правило слитного написания наречий

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии

100

1

Обобщающий урок по теме «Наречие»

Морфологические признаки наречий

Выполнять морфологический разбор наречий

101

1

Контрольный диктант по теме «Наречие»

102

1

Работа над ошибками

103

1

Предлог. Предлог как служебная часть речи

Отличия служебных и самостоятельных частей речи, о предлоге как о части речи

Писать предлоги с разными частями речи, отличать предлоги от других частей речи

104, 105

2

Р.Р. Перевод текста с тувинского языка на русский.

106

1

Производные и непроизводные предлоги.

Разряды предлогов по происхождению.

Различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи

107

1

Наречные предлоги

Разряды предлогов по происхождению.

Различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи

108

1

Отыменные предлоги

Разряды предлогов по происхождению.

Различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи

109

1

Отглагольные предлоги

Разряды предлогов по происхождению.

Различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи

110

1

Правописание приставок. Простые и составные предлоги.

111

1

Контрольный диктант по теме «Предлог»

112

1

Работа над ошибками

113

1

Р.Р. Заметка в школьную газету

114

1

Союз. Союз как служебная часть речи

Морфологические признаки союза, разряды союзов по строению

115

1

Правописание союзов

Правила правописания союзов

Отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме

116, 117

2

Сочинительные союзы

Как возникли союзы, определение производных союзов

Определять роль сочинительных союзов при однородных членах и в сложном предложении

118

1

Подчинительные союзы

Определять роль подчинительных союзов в СП

119

1

Частица. Частица как служебная часть речи.

Морфологические признаки частиц.

Отличать частицы от других частей речи

120

1

Разряды частиц

Разряды частиц по значению

Определять роль формообразующих частиц, значение отрицательных и модальных частиц

121

1

Правописание НЕ и НИ

Смысловое значение частиц НЕ и НИ

Определять смысловое значение частицы НЕ, правильно писать частицу НЕ с разными частями речи, выбирать нужную частицу в соответствии с ее значением и ролью в предложении

122

1

Годовой контрольный диктант

123

1

Работа над ошибками

124

1

Р.Р. Редактирование текста

125

1

Междометие. Значение и роль междометий в речи

Что междометия не являются ни самостоятельной, ни служебной частью речи, типы междометий

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

126

1

Повторение в конце года. Синтаксис и пунктуация.

О грамматическом значении предложения, правила расстановки знаков препинания

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

127

1

Глагол.

Изученные орфографические и синтаксические правила

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

128

1

Причастие и деепричастие

Изученные орфографические и синтаксические правила

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

129

1

Наречие.

Изученные орфографические и синтаксические правила

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

130

1

Служебные части речи

Изученные орфографические и синтаксические правила

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

131

1

Р.Р. Монолог-повествование

Перечень учебно-методических средств обучения