Конспект урока Басни И.А.Крылова

Тема: «Басни И.А.Крылова»(Обобщающий урок)

Цель: проверить знания уч-ся басен И.А.Крылова

Задачи урока:

Образовательные: Систематизировать знания обучающихся о творчестве И.А.Крылова, об

особенностях басенного жанра; обеспечить в ходе урока закрепление понятий «басня», «иносказание», «мораль», «крылатые выражения»;учить работать с содержанием басни (характеристика героев, нахождение образного выражения, чтение отрывка к иллюстрированному фрагменту басни); развивать умение выразительно читать басню, логично излагать мысли и обосновывать своё суждение, пополнять словарный запас обучающихся, расширить круг читаемых басен, воспитывать положительные моральные качества.

Развивающие: Развивать память, внимание, умения слушать товарищей, высказывать свои мысли и отстаивать свою точку зрения. Формировать у учащихся рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)Совершенствовать культуру речи учащихся.Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять инструкции учителя, делать выводы.

Воспитательные: Воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; воспитание у детей непримиримого отношения к человеческим порокам (xвастовству, зазнайству, показной смелости, лени и т.п).Формировать интерес к изучению литературного чтения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать басню от стихотворения; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы, понимать мораль и разъяснять её своими словами и делать на основе этого выводы.

Материал и оборудование: портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням И.А.Крылова, выставка книг Крылова, кроссворд, конверты с заданием, игра «Лото», листы с пословицами, магнитофон, аудиозапись «Картинок с выставки» М.Мусоргского.

ХОД УРОКА.

1. Орг момент.

2. Актуализация знаний уч-ся.

Входит девочка с котом на руках, навстречу ей мальчик. Завязывается разговор.

М.- Опять ты со своим котом носишься?

Д.-Не ношусь, а гуляю. Надо же и ему воздухом дышать.

М.- мышей ему надо ловить, вот что!

Д. - У нас нет мышей!

Уч. - Какой у тебя славный котик! Как его зовут?

Д. - васька.

Уч.- Васька! Да он у вас не из Края Говорящих Зверей?

Д. - Нет, мне его подружка подарила. Это сын её кошки Муськи.

М.- А что за Край Говорящих Зверей? Никогда не слышал.

Уч. -Не слышали? Печально, печально. Неужели в наше время у вас нет никакой информации?

М. - Ничего подобного. Только сядь к компьютеру, войди в интернет- и всё у тебя будет на блюдечке.

Уч. - Э, друг мой, вы заблуждаетесь. В компьютере такой информации ни за что не сыскать.

М. - Это почему же? Там всё на свете есть.

Уч.- Всё да не всё. Всё, что зафиксировано в научных работах, информационных изданиях, различной литературе, записано и снято на аудио и видеоматериалах. А то, о чём говорю я, не фиксируется техническими приборами и даже не всегда записывается на бумаге, потому что Воображение и Фантазия так буйны, непредсказуемы, что не поддаются никаким расчётам и владеют ими только люди, наделённые этим даром от природы.

-Как вы думаете, кому лучше всех известен Край Говорящих Зверей. Почему?

Д. - А где же этот Край находится?

Уч. - В стране Басен, на острове Чудес

Д. и М. - Никогда не слышали!

Д. - А как туда попасть?

Уч. - Очень просто. Я вам помогу. Я буду вашим проводником. Согласны? Чтобы попасть в Край Говорящих Зверей вы должны объяснить, что такое басня.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Уч. - Полдела сделано. Осталось угадать, кто из героев басен И.Крылова так говорил.

1. Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать так право сказки… ( Лисица из басни «Ворона и Лисица» )

2. Ты всё пела? Это дело!

Так пойди же, попляши!... ( «Муравей из басни «Стрекоза и Муравей»)

3. Ну. Что ж!

На взгляд то он хорош,

Да зелен - ягодки нет зрелой:

Тотчас оскомину набьёшь… ( Лисица из басни «Лисица и Виноград»)

4. Соседка, перестань срамиться, -

тебе ли со Слоном возиться?

Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет

Вперед

И лаю твоего совсем не примечает… ( Шавка из басни «Слон и Моська»)

Уч. - Ну что ж, друзья, вперёд, в Край Говорящих Зверей. Закройте глазки, отправляемся в заочное путешествие.

Звучит мелодия из «Балета невылупившихся птенцов» из «Картинок с выставки» М.П Мусоргского, которая будто переносит твсех участников в Край Говорящих Зверей.

3.Самоопределение темы урока.

Уч. - Вот мы и на месте. Давайте притаимся и посмотрим что здесь происходит.

Инсценировка басни «Стрекоза и Муравей».

-Вы узнали героев этой басни? Какой людской порок высмеивается в этой басне?

В чём нравоучительный смысл этой басни?

- А кто может назвать тему нашего урока? Какие цели и задачи мы поставим перед собой?

4. Работа по теме урока.

- Ребята, а вы обратили внимание на дерево с конвертами? Давайте посмотрим , что спрятано в конвертах?

Вызванный ученик срывает конверт и читает задание.

Задание № 1. Поэтический конкурс.

- Кто желает прочитать наизусть понравившуюся басню Крылова.

Задание № 2. КОНКУРС «ОТГАДАЙ-КА»

- Отгадайте по рисунку название басни и объясните, какой эпизод из басни И.А.Крылова изобразил художник.

5.Физминутка.

Утром Стрекоза проснулась,

Потянулась,улыбнулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела

На четыре - улетела.

Задание № 3. «КОНКУРС ЭРУДИТОВ»

- Разгадайте кроссворд.

1. У кого к зиме был готов и стол и дом?

2. Кто смеялся над чужой бедой?

3. Она осталась без завтрака благодаря своей глупости.

4. Героиня басни Квартет.

5. Кого по улицам водили, как будто на показ?

6. Кто лез в драку со слоном?

- Прочтите по горизонтали в выделенных клетках слово. МОРАЛЬ

- Что означает это слово? ( Мораль- краткий вывод, нравоучение)

-Приведите примеры морали из изученных басен.

Задание № 4. КОНКУРС «ПУТАНИЦА»

Вы получили листочки, на которых написаны строчки из басен И.А.Крылова.

Ваша задача внимательно прочитать, найти ошибку и исправить её.

- Работаем в парах.

Дети исправляют ошибки и читают правильные ответы.

Задание 5. Работа над пословицами

-Пословицы - это народная мудрость, призванная учить и воспитывать.

- Я раздам вам пословицы. Прочтите их и подберите к пословицам басни Крылова.

1. Других не суди, на себя погляди.(Зеркало и обезьяна)

2. На языке - медок, а на сердце - ледок. ( Ворона и Лисица)

3. Лето пролежишь - зимой с сумой побежишь. (Стрекоза и муравей)

4. Дружно - негрузно, а врозь - хоть брось. (Лебедь, Рак и Щука)

5. Делу - время, а потехе - час. (Стрекоза и муравей)

6. Не рой яму другому - сам в нее попадешь. (Чиж и голубь)

- Молодцы!

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ.

А сейчас я предлагаю вам сыграть в лото.

На доске 2 игровых поля. На одном написаны строки из басен, на втором, разрезанном на части - названия басен. Вам надо определить из какой басни взяты строки. Правильно наложив карточки со второго поля на первое и перевернув их, вы увидите на получившейся картинке героя басни И. Крылова.

1 игровое поле.

Лето красное пропела.

С ним была Плутовка такова.

Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.

А воз и ныне там.

Хоть видит око, да зуб неймёт.

2 игровое поле.

«Стрекоза и Муравей»

«Ворона и Лисица»

«Чиж и Голубь»

«Лебедь, Щука и Рак».

«Лисица и Виноград»

-Героиню какой басни вы видите на картинке?

6. Рефлексия.

- Какова цель басни? (осмеяние человеческих недостатков).

-Современны ли басни в наши дни?

-Почему сюжеты не устаревают?

Чтение стих уч-ся.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился

своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим

все сильней.

Со школьной парты с ними

мы сживались,

в те дни «Букварь» постигшие едва,

и в памяти навеки оставались

крылатые крыловские слова.

-Напишите коротко на кусочке сыра чему учат вас басни Крылова.

7. Оценивание уч-ся.

Звучит музыка, возвращающая нас в реальность, завершая игру -путешествие.

8. Итог урока.

Заключительное слово учителя.

-Прошло более полутора веков, как басни Крылова полюбились русскому сердцу, и, надо прямо сказать, пока он никем не превзойден. Дедушка Крылов по-прежнему царствует над басенным миром. Недаром еще А.С.Пушкин сказал: "...Крылов превзошел всех нам известных баснописцев".

И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.

Спасибо за урок!

9.Дом. задание. Нарисовать понравившегося героя басни Крылова.