Эссе Моя педагогическая философия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №147 города Новосибирска

Эссе на тему:

«Моя педагогическая философия»

учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №147

Беловой Татьяны Александровны

2015 г.

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь…»

В.Ключевский

Очень часто дети спрашивают меня: «Татьяна Александровна, почему Вы стали учителем?». И тогда я рассказываю им историю из своего детства.

Моя мама много внимания уделяла моему образованию, у меня, порой, не было свободной минутки для детских шалостей. С утра - гимназия, потом - музыкальная школа, в которой я отучилась семь лет, а по вечерам - домашние задания. Она требовала от меня идеально красивого почерка, аккуратных тетрадей и только положительных отметок. По вечерам вся семья усаживалась возле меня и слушала мою игру на фортепиано.

Так и прошло мое детство, но по выходным мы с сестрой любили играть в «Школу». У нас был журнал, учебники, мы даже придумывали себе учеников, которым потом и давали уроки. На двери была доска. Никогда не забуду, как мы, с таким удовольствием, писали по ней мелом. Вот тогда - то я и решила стать учителем.

Я работаю в школе пять лет, из них два года - декретный отпуск, мало, конечно, но самое главное для себя я уже поняла: я - учитель, и это навсегда.

Бывают времена, когда сложно, трудно, но моя цель - учиться и справляться с трудностями вместе с детьми. Я хочу быть учителем, хочу учиться сама, открывать вместе с ними новое - вот главное.

Когда у меня появился сын, я думала, что буду меньше времени уделять работе, буду меньше думать о школьных заботах, но ничего не изменилось. Я по-прежнему иду домой с мыслями о работе, о том, что я смогу рассказать детям нового, как смогу помочь им овладеть знаниями, применить их в жизни, ведь современные программы направлены на получение универсальных учебных действий. Каждый вечер сижу за компьютером и придумываю уроки, ведь жизнь учителя в этом и заключается, жизнь педагога - это творчество, каждый новый урок - творение искусства.

Что значит для меня быть учителем? Почему я выбрала эту профессию и осталась в ней? Все очень просто. Я хочу меняться, расти, смотреть с радостью на своих учеников, которые дают мне силы идти дальше. Педагог должен любить свое дело, и тогда детям будет интересно на уроках.

Часто мои ученики говорят: «Так урок быстро пролетел!». Я так радуюсь, сразу понимаю, что все было интересно и понятно. Нужно прожить урок самой, загореться им.

Трудно ответить на вопрос строгий я учитель или добрый. Иногда хочется быть строгой, но порой понимаю, что дети должны видеть своего учителя таким, какой он есть, не нужно играть роль и примерять маски. Быть самой собой, быть искренней, честной и открытой, не обманывать детей, тогда и им будет легче раскрыться перед наставником, довериться, поделиться горестями и радостями.

У Ф.М.Достоевского есть такая мысль: «Войдём в зал суда с мыслью о том, что и мы виновны». Мудрость власти педагога над личностью ребёнка заключается в глубоком понимании всем сердцем того, что ребёнок всё время находится в состоянии самопознания, самоутверждения, самовоспитания. Духовный мир учителя, его мысли, интересы, нравственные устои должны быть открыты для детей. Только такое искреннее доверие своего мира детям породит доверие ребят ко мне.

Поэтому в своей работе я стараюсь придерживаться следующих правил:

1. Нужно поощрять самостоятельность учеников

2. Получать удовольствие от своей работы

3. Не бояться сказать детям «не знаю»

4. Улыбаться чаще, тогда в классе будет тепло и светло

5. Быть самим собой

Многое еще впереди, многому стоит научиться, но главное - идти вперед с огромным желанием. Мы живем в этом мире, чтобы постоянно что-то искать, к чему-то стремиться. День за днем спешить на уроки, просиживать часы за проверкой тетрадей, перемены проводить в классе, беседуя со своими вечными странниками, которые ищут свой путь в жизни. И так всегда. Это моя жизнь, именно в этом мое счастье!