Конспект урока литературы в 7 классе по повести Н. В. Гоголя

Урок литературы в 7 классе по повести Н.В. Гоголя «Шинель»

Тема: «Шинель - смысл жизни или причина смерти А.А. Башмачкина»

Цель: 1. Систематизация знаний учащихся о повести в ходе исследования роли сквозного

образа шинели в произведении; раскрытие символического смысла образа шинели.

Задачи: 1. Проанализировать роль образа шинели в сюжете повести.

2. Раскрыть значение образа шинели в изображении внутреннего мира главного героя.

3. Пробудить в учащихся чувство сострадания к главному герою и научить

задумываться над своими поступками.

Методы и технология обучения: технология развития критического мышления через чтение и письмо, работа с текстом художественного произведения.

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, фильм «Шинель» (1959г.)

Предварительное домашнее задание: заполнить таблицу «Период капота» - «Период новой шинели»

Ход урока

Стадия вызова

- Все мы любим мечтать. И нет, наверное, такого человека, который бы ни о чем не мечтал. Почему мы мечтаем? Какая бывает мечта? Есть ли у вас своя заветная мечта?

Давайте подберем прилагательные и глаголы к этому слову.

Кластер

Заветная придает силы

Реальная вдохновляет

Несбыточная МЕЧТА помогает жить

Удивительная радует

Заманчивая окрыляет

ВЫВОД: так вот для чего человеку необходимо мечтать. Ведь без мира фантазии наша жизнь была бы скучной и однообразной.

- А какая мечта была у героя повести?

- Чем стала для него мечта? (смыслом жизни)

Учитель объявляет тему урока. Слайд №1

Обратите внимание на тему нашего урока. На какие вопросы мы должны будем найти ответы?

- Выяснить, чем является шинель для Акакия Акакиевича: смыслом жизни или причиной смерти;

- Почему повесть названа «Шинель»;

- Акакий Акакиевич Башмачкин - «совершенный идиот» (Н. Чернышевский) или «святой мученик» (В. Маркович)? (Чего он заслуживает: сочувствия, жалости или насмешки)

1. Чем является шинель для Акакия Акакиевича: смыслом жизни или причиной смерти?

- Может быть, повесть стоило назвать иначе? Например, первоначальное название у Гоголя было «Повесть о чиновнике, крадущем шинели». На какой важный вопрос мы еще должны найти ответ?

2. Почему повесть названа «Шинель»?

Я бы хотела добавить еще один вопрос, на мой взгляд, очень важный.

3. Акакий Акакиевич Башмачкин - «совершенный идиот» (Н. Чернышевский) или «святой мученик» (В. Маркович)? (и, соответственно, чего он заслуживает: сочувствия, жалости или насмешки)

Что мы будем делать, чтобы ответить на поставленные вопросы? (анализировать текст)

Стадия осмысления

В повести отчетливо выделяются два периода в жизни героя, которые условно можно обозначить как «период капота» и «период новой шинели». Эти периоды противопоставляются по целому ряду значимых признаков. Обратимся к таблице, которую вы заполнили дома.

Обсуждение записей. Сравните свои записи и записи в таблице на Слайде.

План

«Период капота»

«Период новой шинели»

Отношение к переписыванию бумаг

Ничто «не имело даже влияния на занятия его; среди всех докук он не делал ни одной ошибки».

«Приходя домой, он садился тот же час за стол, хлебал наскоро свои щи и ел кусок говядины с луком… вынимал баночку с чернилами и переписывал бумаги, принесенные на дом»

«Переписывая бумагу, он чуть было даже не сделал ошибки».

«Пообедал он весело и после обеда не писал никаких бумаг, а так немножко посибаритствовал на постеле, пока не потемнело».

Развлечения героя

«Акакий Акакиевич не предавался никакому развлечению»

«Он уже никак не мог отказаться от приглашения на вечеринку у столоначальника»

Внешний мир в сознании Акакия Акакиевича

«Ни один раз в жизни не обратил внимания на то, что делается и происходит всякий раз на улице»

«Акакий Акакиевич глядел на все это как на новость… Остановился перед освещенным окошком магазина посмотреть на картину…покачнул головой и усмехнулся»

Отношение к шинели Акакия Акакиевича его самого и других чиновников

«Надобно сказать, что шинель Акакия Акакиевича служила тоже предметом насмешек чиновникам; от нее отнимали даже благородное имя шинели и называли ее капотом»

Придя домой в новой шинели, Башмачкин «скинул…и повесил ее бережно на стене… и потом нарочно вытащил, для сравнения, прежний капот свой…и сам даже засмеялся… И долго еще потом… он все усмехался, как только приходило ему на ум положение, в котором находился капот»

Отношение к переменам в жизни

Один директор захотел продвинуть Башмачкина по службе, приказав дать ему работу поважнее переписывания, но получил ответ: «Нет…дайте я перепишу что-нибудь».

«В голове даже мелькали самые дерзкие и отважные мысли: не положить ли, точно, куницу на воротник»

- Как изменилась жизнь Акакия Акакиевича с появлением мечты о новой шинели? (Ответы по таблице)

- Чем на данном этапе является шинель для Акакия Акакиевича? Обратимся к цели нашего урока? (смыслом жизни)

Найдите и зачитайте отрывок из повести от слов «Он принес ее поутру…» до слов «…шинель была совершенно и как раз впору». (Примерка новой шинели).

Посмотрите фрагмент из к/ф «Шинель».

Отличаются ли фрагмент и эпизод в повести? Почему?

Итак, после приобретения новой шинели в герое просыпается горделивое достоинство солидного чиновника, одетого так, как подобает, и чувствующего себя в этой одежде комфортно. Теперь герой близок к общепринятой норме, он такой, как и все.

Прием «двойной дневник». Разделимся на группы.

Заполните таблицу. Что положительного и что отрицательного принесла шинель герою.

+

-

Стал ближе к обществу

Забросил работу

Стал заметнее (о нем заговорили)

Стал делать ошибки

Стал увереннее

Испытал потрясение от встречи со «значительным лицом»

умер

Рассмотрите иллюстрацию. Какой эпизод здесь изображен? Слайд №

Как случилось, что Акакий Акакиевич лишился новой шинели? При рассказе выразите свое отношение к этому трагическому для героя событию.

- За что ценили Башмачкина в обществе: за внутренние качества или за шинель на его плечах?

- Почему герой умирает? Виновата ли в его смерти шинель? (нет. Он умер после разговора со значительным лицом от равнодушия к себе и своей беде).

- Почему же тогда повесть названа «Шинель»?

( В результате развития сюжета образ шинели становится своеобразным центром, стягивающим к себе все сюжетные линии. Шинель претендует на роль героини повествования, определяя все перипетии сюжета. Все персонажи, далекие друг от друга (Акакий Акакиевич, Петрович, значительное лицо, грабители и др.) оказываются связанными именно посредством их отношения к шинели. Центральное положение этого образа и подчеркивается заглавием повести. Шинель стала смыслом жизни. Башмачкина ценили не за внутренние качества, а за внешние детали - за то, какая на нем шинель). Дополните свои записи, которые сделали в начале урока.

Стадия рефлексии

- На все ли вопросы мы нашли ответы?

- Кто же наш герой: «совершенный идиот» или «святой мученик»? Гоголь сочувствует ему или смеется над ним?

- Каким должно быть отношение к человеку? К чему призывает автор?

Нам кажется, что события, герои, изображенные в повести, очень далеки от нас. Однако и сейчас есть люди, которые очень одиноки и им нужно наше внимание, понимание. И иногда мы не замечаем их одиночества.

- Какие чувства вызывает у вас герой гоголевской повести? (жалости, сострадания)

Значит души у вас живые, к ним проложил путь Гоголь. Он помог нам уйти от равнодушия.

Оцените свою работу на уроке.

Я научился…

Я понял…

Я осознал…

№

п/п

Форма работы

Отметка

«5»

«4»

«3»

1

Индивидуальная работа

Всегда верно отвечал на вопросы

Большей частью верно отвечал на вопросы

Отвечал правильно на половину вопросов

2

Работа с текстом

Находил верные ответы в тексте

Нашел ответы на большинство вопросов

Нашел ответы на половину вопросов

3

Формулировка выводов

Делал правильные выводы

Не всегда делал верные выводы

Редко делал правильные выводы, предпочитал слушать товарищей

Я оцениваю себя - …

Класс оценивает меня - …

Домашнее задание:

На выбор: 1. Написать эссе на тему «Человек не должен быть маленьким» или составить

сценарий вашего кинофильма по мотивам повести Гоголя «Шинель».

2. Повторить термины: юмор, сатира, фантастика. Роль «фантастических» сцен в

повести.