Программа по литературе по В. Я. Коровиной, 7 класс (68 часов)

Программа по литературе по В.Я.Коровиной,

7 класс (68 часов)

Пояснительная записка

к программе по литературе для 7 класса

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Программа по литературе для 7 класса базируется на программе В.Я. Коровиной и рассчитана на 68 часов. В основе программы - русская классическая литература, богатство которой отражает своеобразие национальной культуры, содействует формированию и учащихся ценностных ориентиров, прививает любовь к чтению, содействует развитию художественного вкуса.

Особый акцент сделан на задаче духовно-нравственного и эстетического воспитания учащихся. Существенно обновлен перечень писательских имен и изучаемых произведений, особый блок составляют произведения по зарубежной литературе, что позволяет осознать связь русской литературы с мировой.

Попутно с изучением произведений даются основные теоретические понятия, представлены важнейшие темы, идеи, образы, ключевые проблемы, составляющие содержание курса литературы, т.е. в предельно обобщенном виде задаются некие ориентиры, позволяющие выстраивать внутрипредметные и межпредметные связи (с русским языком, историей, обществознанием).

Программа 7 класса построена таким образом, что у учащихся формируется первоначальное представление о закономерностях развития литературы, совершается постепенное овладение умениями анализа литературного произведения, увеличивается объем самостоятельно выполняемых заданий.

Главным направлением является работа с художественным текстом:

• Чтение и полноценное восприятие текста, заучивание наизусть;

• Осмысление сюжета произведения (пересказ, ответы на вопросы);

• Сочинения разных жанров;

• Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения;

• Анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Программа сопровождается тематическим и поурочным планированием. Используется учебник В.Я. Коровиной.

Развернутое тематическое планирование по литературе

7 класс

№

урока

Система уроков

Модель обучения

Педагогические средства

Задачи. Компетенции.

Дата

1

Литература как художественное отражение жизни

Цель: дать представление о художественной литературе как особой форме познания действительности.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, работа с учебником

Иметь представление о художественной литературе, владеть литературоведческой терминологией.

2-4

Былины как героические песни эпического характера. Былины «Вольга и Микула Селянинович», «Садко».

Цель: показать своеобразие былины, сравнить со сказкой; сюжет система образов.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, работа с учебником

Знать особенности былины, отличие от сказки, владеть литературоведческой терминологией.

5

Пословицы и поговорки. Мудрость народов.

Цель: познакомить с пословицами и поговорками народов мира.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, работа с учебником

Знать пословицы и поговорки, уметь объяснять их смысл.

6-7

Древнерусская литература. Поучения Владимира Мономаха. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Цель: познакомить с жанрами древнерусской литературы.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, работа с учебником

Знать жанры древнерусской литературы, уметь составлять художественный пересказ текста.

8

М.В. Ломоносов. Обзор жизни и творчества. «Ода на день восшествия…».

Цель: познакомить с биографией М.В. Ломоносова.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, работа с учебником

Знать биографию Ломоносова, особенности оды, уметь анализировать стихотворное произведение.

9

Г.Р. Державин. «Признание»

Цель: познакомить с особенностями поэзии Державина.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, работа с учебником

Знать биографию Державина, особенности оды, уметь анализировать стихотворное произведение.

10

В.А.Жуковский. Баллада «Светлана».

Цель: познакомить с жизнью и творчеством В.А. Жуковского, с нравственным содержанием баллады.

Объяснительно-иллюстративная

Проблемные задания, индивидуальные задания

Знать сюжет и образную систему баллады, уметь давать оценку действиям героев.

11

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

Цель: раскрыть нравственную проблематику стихотворения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать историческую основу стихотворения, уметь анализировать поэтический текст.

12

А.С. Пушкин «Медный всадник»

Цель: раскрыть нравственную проблематику поэмы.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать историческую основу поэмы, уметь анализировать поэтический текст.

13

А.С. Пушкин «Борис Годунов».

Цель: познакомить с особенностями драматургии Пушкина.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать особенности драматургии Пушкина, содержание драмы «Борис Годунов».

14

Природа в лирике А.С. Пушкина. Анализ стихотворения «Туча».

Цель: учить анализировать стихотворение.

Частично-поисковая

Беседа, сочинение-миниатюра

Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст.

15-16

Любовь и дружба в лирике А.С. Пушкина. Анализ стихотворений «Я помню чудное мгновенье…», «Роняет лес багряный свой убор…».

Цель: учить анализировать стихотворение.

Частично-поисковая

Беседа, проблемные вопросы

Уметь анализировать поэтический текст, писать сочинение-миниатюру.

17-18

Повесть А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Образ повествователя.

Цель: раскрыть содержание образа повествователя.

Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.

Цель: раскрыть художественное своеобразие повести.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание понятия «образ», уметь выделять смысловые части художественного текста, выражать свое отношение к прочитанному.

19

Сочинение на свободную тему «Взаимная ответственность родителей и детей друг перед другом».

Цель: формировать навык написания сочинения на заданную тему.

Исследовательская

Самостоятельная работа над сочинением

Знать содержание прочитанного произведения, уметь выбрать жанр сочинения, сформулировать идею, подобрать цитаты.

20

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Тучи», «Листок».

Цель: учить анализировать стихотворения.

Частично-поисковая

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст.

21

М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова». Образ Ивана Грозного и тема власти.

Цель: познакомить с содержанием поэмы и нравственной проблематикой.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание поэмы и нравственную проблематику, владеть различными видами пересказа.

22

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…».

Цель: учить анализу стихотворения.

Частично-поисковая

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать стихотворения.

23-24

Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести.

Цель: познакомить с содержанием повести и нравственной проблематикой, раскрыть художественное своеобразие повести.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание повети и нравственную проблематику, владеть различными видами пересказа.

25

Сочинение на одну из тем: «Прославление товарищества, осуждение предательства в повести», «Сравнительная характеристика Остапа и Андрия».

исследовательская

Самостоятельная работа

Знать содержание прочитанного произведения, уметь выбрать жанр сочинения, сформулировать идею, подобрать цитаты.

26

А.Н. Островский. Мотив любви в сказке «Снегурочка».

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание пьесы, уметь характеризовать изобразительно-выразительные средства.

27-28

И.С. Тургенев. Рассказы «Бирюк» и «Бежин луг».

Цель: познакомить с содержанием рассказов, с нравственной проблематикой.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание понятия «пейзаж», владеть различными видами пересказа.

29

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе.

Цель: познакомить со стихотворениями в прозе, их нравственной проблематикой.

Объяснительно-иллюстративная

Аналитическая беседа

Уметь анализировать поэтический текст.

30

Ф.И. Тютчев. Стихотворения.

Цель: учить анализировать стихотворения.

Частично-поисковая

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать стихотворения.

31-32

Н.А. Некрасов. Стихотворения «Тройка» и «Размышления у парадного подъезда».

Цель: учить анализировать стихотворения.

Частично-поисковая

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать поэтический текст.

33-34

Н.А. Некрасов. Поэма «Русские женщины».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой поэмы.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание и проблематику поэмы.

35-36

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки «Премудрый пескарь», «Медведь на воеводстве», «Повесть о том как один мужик двух генералов прокормил».

Цель: познакомить с содержанием, раскрыть особенности сюжетов и проблематики.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание сказок, уметь выявлять парадоксы в народной жизни.

37-38

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

39

Стихотворения о родной природе.

Цель: учить анализу стихотворения.

Частично-поисковая

Беседа

Уметь анализировать поэтический текст.

40

В.М. Гаршин. Рассказ «Красный цветок».

Тема сопротивления злу.

Цель: раскрыть нравственную проблематику, обыденность и героизм в художественном мире писателя.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

41-42

А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон», «Злоумышленник». Сатирический пафос произведения.

Цель: раскрыть особенности авторской позиции в рассказах.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать сюжет и образную систему рассказов, уметь давать оценку действиям героев.

43-44

И.А. Бунин. Рассказ «Лапти», «Цифры». Нравственный смысл произведения.

Цель: раскрыть художественное мастерство Бунина-прозаика.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

45-46

М. Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка.

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой повести.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

47-48

Л. Андреев «Кусака».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

49

В.В. Маяковский. Стихотворения «Необычайное приключение…», «О дряни», Цель: раскрыть особенности поэтического языка Маяковского.

Объяснительно-иллюстративная

Беседа, проблемные вопросы

Уметь анализировать поэтический текст.

50-51

А.П. Платонов «Юшка», «Неизвестный цветок».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

52

А.Т. Твардовский. Стихотворения.

Цель: учить анализу стихотворения.

Частично-поисковая

Беседа, проблемные вопросы

Уметь анализировать поэтический текст.

53

Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

54-55

Е.И. Носов «Кукла», «Живое пламя».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

56-57

Ю.П. Казаков «Тихое утро».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

58

Д.С. Лихачев «Земля родная».

Цель: знакомство с жанром публицистики.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать публицистический текст

59

Стихотворения о родной природе.

Цель: знакомство с поэзией 20 века.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать поэтический текст

60-61

Мифы Древней Греции

Цель: знакомство с проблематикой мифов Древней Греции

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь пересказывать, определять нравственную проблематику

62

Роберт Бернс «Честная бедность».

Цель: познакомить с биографией Р. Бернса, его поэзией.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать поэтический текст.

63

Дж. Гордон Байрон «Ты кончил жизни путь».

Цель: знакомство с творчеством Байрона.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Уметь анализировать поэтический текст.

64

Японские трехстишия хокку. Мацуо Басе и Кобаяси Исса.

Цель: знакомство с японской поэзией.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать особенности японской поэзии.

65

Джеймс Олдридж «Отец и сын».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой повести.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

66

О. Генри «Дары волхвов».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

67

Луиджи Пиранделло «Черепаха».

Цель: познакомить с содержанием и нравственной проблематикой произведения.

Объяснительно-иллюстративная

Лекция, беседа, проблемные задания

Знать содержание произведения, уметь определять нравственную проблематику.

68

Итоговый урок.