Урок по русскому языку для 7 класса по теме «Правописание наречий»

Шакенова З. К.

Акмолинская область

г. Степногорск

СШ № 8

Тема: Правописание наречий

7 класс

Цели урока:

- повторить правописание наречий;

- закрепление знаний о значении морфологических и грамматических признаках наречия, его синтаксической роли;

- продолжить формирование умения находить наречия в тексте и умения использовать их в речи;

- продолжить развитие орфографической зоркости;

- воспитание речевой культуры.

Тип урока: комбинированный.

Форма работы: общеклассная, индивидуальная, работа в парах.

Ожидаемый результат: учащиеся закрепят орфографический навык правописания наречий.

Ход урока:

I.Мотивационный этап:

- Сообщение темы, цели урока.

II.Операционный этап:

Слайд №2. Повторение:

- Что такое наречие?

- На какие вопросы отвечает?

- К чему чаще всего относится наречие?

- Как изменяется наречие?

- Чем является наречие в предложении?

Слайд №3.

Ох уж это наречие!

Я невзлюбил наречие еще задолго до того, как узнал о нем. Всю жизнь оно меня преследует. «Стой прямо, сиди ровно, говори правильно по-русски, пиши красиво, считай верно, делай все быстро, аккуратно и на совесть, поступай по-товарищески, давай сдачу по-мужски», - только и слышу я ежечасно. Все это непросто выполнить. А как вам понравится есть на завтрак яйца всмятку или слышать о том, что тебя видят насквозь?

Другому хочется безудержно носиться вскачь, а вот мне приятнее возлежать горизонтально и тихо-тихо листать книжные страницы, которых видимо - невидимо.

В школе мы закончили изучение надоевшего мне наречия, и я надеюсь, что моя жизнь отныне потечет по-новому: весело, необыкновенно, а может быть, и по-прежнему кое-как.

Задания:

- Найти наречия в тексте. Объяснить правописание выделенных наречий

Слайд №4. Расставьте ударение в словах:

Наверх, надолго, мельком, коротко, красивее, тесно, удобнее, дотемна, свободнее.

- Что скажете о наречиях красивее, удобнее, свободнее?

- Как образуется простая сравнительная степень?

- Какие еще степени сравнения знаете?

Слайд № 5. Распределить слова в 2 столбика. О или А?

Задолг…, сначал…, снов…, вправ…, настрог…, изредк…, насух…, сгоряч…, досыт…, занов….

- На какое правило это задание?

- Почему - О и - А суффиксы?

Слайд №6. Слитно или раздельно?

(Не)брежно одеваться; уйти (не)далеко; (не)щадно палить; говорить (не)громко, а тихо; писать (не)быстро, а медленно; (не)утомимо трудиться; (не)выносимо жарко; читать (не)громко; нисколько (не)тяжело; вовсе (не)хорошо; встречать (не)холодно, а тепло.

Слайд №7. Работа в парах. Замените данные словосочетания одним словом - наречием (используется раздаточный материал, карточки).

Известно с давних пор - …

Очень хорошо выучить - …

Действовать украдкой - …

Перебивая друг друга - …

Скосив глаза - …

Услышать в первый раз…

Для чего выполняли задание?

В русском языке ко многим фразеологическим оборотам можно подобрать синонимичные им наречия

Слайд №8. Подберите синонимы к словам:

Рукой подать - …

Во всю Ивановскую - …

От чистого сердца - …

С глазу на глаз - …

Без году неделя - …

Курам на смех - …

- Это задание развивает умение сопоставлять, находить аналогии.

Слайд №9. Разминка.

Астропрогноз.

- Из букв данного слова составить новые слова (существительные)

Слайд №10. Объясните правописание мягкого знака после шипящих.

Из-за туч(?), горяч(?), луч(?), хорош(?), дрож(?), ключ(?), ландыш(?), пахуч(?), ёж(?), невтерпеж(?), спешиш(?), колюч(?), невмоч(?), проч(?), ноч(?), точ(?)(в)точ(?), доч(?), сплош(?).

Задание:

- Когда пишется мягкий знак после шипящих на конце наречий?

- Итог урока. Какие правила повторили сегодня на уроке?

Слайд №11. Домашнее задание. Повторить §34-39, упражнение 305