7


  • Учителю
  • Разработка урока по поэме М.Ю.Лермонтова Мцыри

Разработка урока по поэме М.Ю.Лермонтова Мцыри

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок по литературе в 8-ом классе по теме:

«Что такое счастье в понимании Мцыри?» (по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»)

Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Тип урока: интегрированный урок.

Цели урока: 1) раскрыть идейное содержание поэмы, рассмотреть колоритность языка; посредством анализа текста поэмы, работы с иллюстрациями, с музыкальными отрывками дать возможность учащимся выяснить, что значит счастье в понимании Мцыри;

2) развивать умение анализировать , синтезировать, обобщать;

3) формировать нравственную позицию учащихся.

Ход урока

  1. Оргмомент.

  2. Вступительное слово учителя.

-На доске записана тема урока, но прежде чем мы приступим к её рассмотрению, хотелось бы услышать ваше определение счастья. Что значит для вас быть счастливым?

- Прочитаем понятие счастья в толковом словаре С.И.Ожегова: «Счастье - чувство и состояние полного, высшего удовлетворения».

-Как вы думаете, для людей разных эпох, разных мировоззрений понятие счастья одинаково?

-А отчего может зависеть различие в определении счастья?

3. Теперь обратимся к теме урока, записанной на доске: «Что такое счастье в понимании Мцыри?»

- При обсуждении темы урока давайте воспользуемся опорными словами:

(на доске записаны опорные слова)

Опора 1-ая: «Я считаю, что понятие счастья Мцыри сродни понятиям…»

Опора 2-ая: «Защищая своё право на волю и счастье, Мцыри отвергает…, а утверждает…»

Опора 3-я: «Несмотря на все испытанные горести, Мцыри убедился в утверждении, что …»

4.Работа с текстом поэмы.

- Кто такой Мцыри? Какой он?

- Как вы считаете, почему местом действия автором был избран Кавказ?

Работа с репродукциями, иллюстрациями.

- Как природа отражает чувства, мысли героя?

- Прослушайте музыкальный отрывок, определите, какому отрывку из поэмы он соответствует?

- Почему Мцыри осуществляет побег из монастыря? (чтение подготовленным учеником отрывка из поэмы «Побег из монастыря» наизусть)

- Как ведёт себя здесь, на воле, Мцыри? (анализ эпизода встречи с барсом)

- Этот эпизод - своеобразный гимн силе, мужеству, сопротивлению враждебным обстоятельствам (подготовленный ученик читает отрывок из поэмы «Бой с барсом» наизусть)

- Сравните отрывок из текста с иллюстрацией к поэме «Бой с барсом».

- Прежде чем продолжить разговор о поэме и её герое, хотелось бы уточнить, что же значит счастье для Мцыри? (использование опорной лексики)

- В таком случае, как вы считаете, исповедь Мцыри - это исповедь в церковном её понимании или звучит она как спор с чернецом?

- О чём же спорит юноша со своим духовным наставником? Что утверждает? (использование опорной лексики)

- Как вы думаете, почему Мцыри умирает?

- И несмотря на все переживания и горести, о чём последние слова Мцыри, в чём он убеждён? (использование опорной лексики)

(чтение наизусть отрывка из поэмы «Последний монолог Мцыри»)

5. Подведение итогов урока.

- Как вы считаете, а как понимал счастье сам М.Ю.Лермонтов?

6. Домашнее задание.

Письменная работа по теме «Что значит счастье в понимании Мцыри?»











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал