- Учителю
- план-конспект урока по русскому языку на тему 'Словообразование. Состав слова' (6 класс)
план-конспект урока по русскому языку на тему 'Словообразование. Состав слова' (6 класс)
| Название занятия | Словообразование. Состав слова | ||
| Общие цели | обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; выяснить, с какими разделами русского языка связано «Словообразование»; Закрепить знания о частях слова. Научиться образовывать новые слова. Научиться разбирать слова по составу. Самооценка и взаимооценка. | ||
| Результаты обучения | Правильно определять части слова и его грамматическую основу; Уметь образовывать новые слова и знать пути их образования; Уметь правильно разбирать слова по составу; Уметь правильно организовывать свою устную и письменную речь; Уметь объективно оценивать, самооценивать, взаимооценивать проделанную работу. | ||
| Ключевые идеи | Создание комфортной атмосферы в классе. Развитие личностных, регулятивных, общеучебных, коммуникативных универсальных учебных действий. Использование репродуктивной, игровой, исследовательской (частично - поисковый) технологий, технологии критического мышления, (элементы) для развития и анализа, полученных знаний и умения их использовать на уроках. | ||
| Источники, оснащение и оборудование
| Бумага А4, ручки, стикеры, фломастеры, раздаточный материал для чтения; анкета (25-30 шт); ключевые характеристики оценивания для обучения; презентация ПаурПоинт, фото-видеоматериалы. | ||
Учитель: Дать ученикам эмоциональный заряд бодрости, показ притчи «Белый плен». Беседа-обсуждение притчи учениками. Понимание смысла притчи. Напоминает ученикам о правилах поведения на занятии
Учитель:. Презентация на тему «Словообразование». Обсуждение презентации по вопросам: Что вы знаете о словообразовании? Какие понятия мы должны ввести в свой активный словарь? Что вы знаете об их применении на уроке? Учитель: Индивидуальная работа по заданиям презентации. А) Орфографическая разминка Приползти, бесконечный, предлагать, вытирать, пребольшой, рассказать, предложение. Б) 1 ряд- соавтор, премилый. 2 ряд - краснота, горец, мудрость. 3 ряд - приморский, подоконник, подставить. Ученики: Обсуждают содержание презентации, задают вопросы. Отвечают на вопросы фронтального опроса. Неформальное оценивание. Смайлики.
Задание 1: Индивидуальная работа учащихся на листах А4 по карточкам. Учитель: А сейчас ответьте на вопросы в карточках. (Ученики заполняют карточки "Запиши правильный ответ"). № | Вопрос | Ответ | |
| 1 | Часть слова, которая служит для образования формы слова, называется __________ |
| |
| 2 | Какое окончание в слове "договорилась"? |
| |
| 3 | Какой корень в слове "досрочный"? |
| |
| 4 | Какое окончание в слове "видел"? |
| |
| 5 | С помощью какого суффикса образовано слово "охотник"? |
| |
| 6 | Какой корень в слове "маленький"? |
| |
| 7 | Слово белизна образовано _______________ способом |
| |
| 8 | Каким способом образовано слово "героизм"? |
| |
- Передайте друг другу свои листочки, проверьте друг друга.
Суммативное оценивание.
По данной ниже шкале поставьте оценку.
Количество допущенных ошибок
Оценка
Нет ошибок
«5»
1-2 ошибки
«4»
3 ошибки
«3»
Больше 3 ошибок
«2»
Фамилия. Имя. ученика
- А теперь я даю ключ с верными ответами. Проверьте, соответствуют ли ваши оценки. На интерактивной доске вывести правильные ответы. Сделать самопроверку работ.
- Поднимите руку, кто написал на 5; на 4; на 3. Хорошо, сейчас я раздам вам наклейки, выберите свою оценку и наклейте на карточку.
Задание 2.
Учитель: - А давайте сами попробуем сконструировать слова с помощью отдельных морфем. Работаем в тетради молча, кто первый запишет слово, поднимает руку и даёт готовый ответ. Выделите морфемы в словах.
-От глагола понёс взять приставку,
от глагола дарить корень,
от существительного кружок суффикс.
- Какое слово получилось? (подарок)
-От глагола побелел взять корень,
от прилагательного маленький суффикс,
от прилагательного синий окончание. (беленький)
-От глагола пришёл взять приставку,
от глагола улетел взять корень,
от глагола бежит окончание. (прилетит)
Неформальное оценивание: выслушивая ответы, жестами, словами выражать эмоции.
Задание 3: заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.
Слова
е
и
пр…образователь
пр…школьный
пр…успевать
пр…лунение
пр…красный
пр…рвать
пр…остановить
пр…одолеть
пр…выкать
пр…поднять
Суммативное оценивание. За каждый правильный ответ - 1 балл.
Количество полученных баллов
Оценка
«10» баллов
«5»
«8-9» баллов
«4»
«6-7» баллов
«3»
Ниже «6» баллов
«2»
Фамилия. Имя. ученика
Физминутка: Поющий бегемотик.
Задание 4.
Учитель: Ребята, как вы думаете, что есть общего у кустов, деревьев и слов? (Корень)
-
Правильно, корень.
Учитель читает стихотворение, дети выделяют на слух корень и находят его в списке корней на доске.
Так же, как и у кустов
Корень слова есть у слов.
Будь внимателен к словам
Отыщи в них корень сам:
Лес, лесок, лесной, лесник.
Цвет, цветок, цветной, цветник.
Летчик, самолет, полет.
Ледяной, ледовый, лед.
Сад, посадка, посадил.
Род, родители, родил.
Ходит, выходка, ходы.
Трудовой, трудись, труды…
-
Заключение
Рефлексия по занятию.
Сетчатое обсуждение. Индивидуальная работа.
Задаю ключевой вопрос ученикам, на который они должны дать ответ и аргументировать свои ответы.
Да
аргументы
Согласны ли вы с внедрением новых подходов в обучении или предпочитаете традиционные методы обучения?
Нет
аргументы
Домашнее задание:
-
Начертить кроссворд по составленным заданиям.
по горизонтали: 1. Изменяемая часть слова. 5. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.
по вертикали: 2. Часть слова без окончания. 3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 4. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.
-
Кто любит творчество, тот сочинит сказку «Как образуются слова?»
Суммативное оценивание. Взаимопроверка. Самооценивание.
Подведение итогов. Подсчет набранных баллов, выставление оценок.
Дополнительный раздаточный материал
Задание 4 на интерактивной доске
Лес, лесок, лесной, лесник.
Цвет, цветок, цветной, цветник.
Летчик, самолет, полет.
Ледяной, ледовый, лед.
Сад, посадка, посадил.
Род, родители, родил.
Ходит, выходка, ходы.
Трудовой, трудись, труды…
№
Вопрос
1
Окончание
2
Окончание - а
3
Корень -сроч
4
Нулевое окончание
5
Суффикс - ник
6
Корень - мал
7
Слово белизна образовано суффиксальным способом
8
Слово "героизм" образовано суффиксальным способом
-
Начертить кроссворд по составленным заданиям.
по горизонтали: 1. Изменяемая часть слова. 5. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.
по вертикали: 2. Часть слова без окончания. 3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 4. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.
РЕФЛЕКСИЯ: Сетчатое обсуждение. Индивидуальная работа.
Задаю ключевой вопрос ученикам, на который они должны дать ответ и аргументировать свои ответы.
«Да»
аргументы
Согласны ли вы с внедрением новых подходов в обучении или предпочитаете традиционные методы обучения?
«Нет»
аргументы