Урок по русскому языку 5 класс «Что обозначает глагол»

УРОК

русский язык 5 класс

учебник М. М. Разумовская

ТЕМА: ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ГЛАГОЛ.

ЦЕЛЬ:

1.Образовательная: повторить основные сведения о глаголе как о части речи: значение, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении. 2. Развивающая: обогатить речь учащихся с помощью использования разнообразных глаголов говорения.

3. Воспитательная: воспитывать культуру грамотного письма, устной и письменной речи.

ХОД УРОКА.

- Здравствуйте, ребята.

- Улыбнемся, друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

- Открыли тетради, записали число, классная работа.

1. Запишите 5 словарных слов по памяти.

( взаимопроверка)

- Спросить, у кого нет ошибок.

- одна

- две

- три

( Если есть ошибки дома прописать каждое слово 5 раз)

2. Н/д. (записаны новые слова)

( Лексическое значение поясняю сама)

Сверкать - это сиять ярким, прерывистым, искристым светом.

Ярко блестеть, переливаться, отражая свет, лучи.

Резко выделяться среди чего- либо своим светлым или ярким светом.

(переносное значение) - ярко блестеть при сильном чувстве.

Ослепительный - это очень яркий, слепящий глаза.

( переносное значение) - производящий сильное впечатление, поражающий

красотой, блеском.

ЗАДАНИЕ 1. Составьте словосочетание, разберите,

2. Назовите, какое (глагольное или именное)

3. Укажите вид связи (согласование, управление.)

4. Составьте с одним из этих слов предложение.

( Сверкает разноцветными огнями на весеннем солнце снег.)

Назовите какое (глагольное или именное)

3. Переход к новой теме.

Запись на доске ( Н\д)

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут, и гласят …

- Прочитайте четверостишие Ф.И. Тютчева и подумайте, слов какой части речи в нем больше? (глаголов)

- О какой части речи мы сегодня будем говорить? (о глаголе)

- Подумайте, для чего поэт употребляет столько глаголов в этих строках?

(отвечают)

- Итак, тема нашего урока

ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ГЛАГОЛ

Цель нашего урока 1. Повторить основные сведения о глаголе как о части речи: Значение, морфологические признаки и синтаксическую

роль в предложении.

2. Обогатить нашу с вами речь с помощью использования разнообразных глаголов говорения. Мы на нашем уроке сегодня постараемся расширить представление о глаголе как о части речи, обозначающей действие предмета, узнаем, что глагол может обозначать и самые разнообразные явления.

-А теперь сформулируем тему урока и запишем ее.

- И так, тема: ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ГЛАГОЛ?

- Вы из начальной школы знаете, что обозначает глагол?

- Так на какие вопросы отвечает глагол?

( Что делать? Что сделать?)

( приведите примеры)

- Какие морфологические признаки глагола вы помните?

единственное

число

множественное

(привести примеры.)

прошедшее

Время настоящее

будущее

1

лицо - 2 - (только назвать.)

3

1-е

спряжение (только назвать)

2-е

- Молодцы!

- Какую синтаксическую роль выполняет глагол в предложении.

(является сказуемым)

- Я сейчас предлагаю поиграть с глаголами.

Игра « ЛЮБИТЕЛЬ ПРИРОДЫ»

н / д

метель (вьюжит), гром (грохочет), солнце (печет), молния (сверкает),

ветер (дует), снег (падает), облака (плывут)

- К слову, обозначающему название предмета, подберите слово, обозначающее действие предмета, и запишите в тетрадь.

- Составьте предложение с этими словами.

- И так, ребята, еще раз вспомним, что обозначает глагол?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы ребята озорные,

Мы глаголики лихие

Любим двигаться, играть,

Говорить, любить, шагать.

Вверх, назад, прогнулись,

К солнцу потянулись,

На носочки встали, лучики достали.

На корточки присели, вокруг посмотрели.

РАБОТА С КНИГОЙ

- Открыли учебник, стр. 172. упр. № 519, (выполняем по 3 предложения по рядам)

- Нашли глаголы,

- А как вы их находили? (по вопросу)

- Но, ребята, глаголы можно находить и по значению.

- Выполняя это упражнение, вы задавали вопрос, но дело в том, что не всегда глагол можно обнаружить при помощи вопроса. Для того чтобы безошибочно находить глаголы в тексте, необходимо хорошо знать, что обозначает глагол, и какими морфологическими признаками он обладает.

упр. № 520. (устно и письменно)

ЧИТАЕМ ПРАВИЛО.

н / д Зима недаром злится,

Прошла ее пора.

- Ребята, есть ли в этом предложении глаголы?

- Как вы, думаете, почему автор употребляет этот глагол?

- Давайте подберем к глаголу «злится» синонимы.

- Что такое синонимы?

ЗЛИТСЯ - СЕРДИТСЯ - ДОСАДОВАТЬ - ВЫХОДИТЬ ИЗ СЕБЯ - РАЗЪЯРИТЬСЯ -

ДУТЬСЯ - БЕСИТЬСЯ - СЕРЧАТЬ - ВОЗМУЩАТЬСЯ.

№ 522 по вариантам 1. в. - 3 гл.

2. в. - 3 гл.

Ребята, мы с вами сегодня говорили на уроке о зиме, но пройдет немного времени и наступит прекрасное время года - весна. У вас на партах лежит текст о весне, но в нем нет движения, не показано пробуждение природы и его нужно оживить, а для этого, что нужно сделать?

( вставить глаголы)

Зима недаром……………,

……….. ее пора.

Весна в окно ……………

И …………. со двора.

(читают по цепочке)

- Молодцы, ребята, наш текст оживился.

ВЫВОД:

- Итак, о какой части речи мы сегодня говорили на уроке?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Какие явления может обозначать глагол?

- Какие морфологические признаки имеет глагол?

- Что может еще обозначать глагол кроме движения?

(состояние, процесс речи и мысли, изменение признака, взаимоотношения людей, различные звуковые явления.)

- Сегодня вы хорошо поработали. (оценки )

- Домашнее задание параграф № 57 упр. №523.

- Спасибо за урок.

- Урок окончен, можете быть свободными.