Тематическое планирование по литературе 6кл. к учебнику Коровиной ФГОС

№ п/п

Содержание

(разделы, темы)

количество часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Введение (1ч)

1.

Художественное произведение. Содержание и форма.

1

5.09

Учебный диск

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия.

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель, проблему, составляют простой план статьи учебника.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Устное народное творчество (4 ч)

2.

Обрядовый фольклор. Обрядовые песни

1

6.09

ИКТ презентация

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Познавательные:. извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме.

Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

Личностные: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.

3.

Пословицы, поговорки как малый жанр фольклора.

1

8.09

Учебный диск.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Познавательные: умеют заменять термины определениями.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в форме устного высказывания.

Личностные: знание основных принципов и правил отношения к природе.

4.

Загадки. Конкурс загадок.

1

12.09

Мультимедийное пособие.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные: знают теоретический материал по теме, умеют делать морфемный разбор.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

5

Контрольная работа №1 по теме «Устное народное творчество» (Сочинение рассуждение)

1

13.09

Памятка как писать сочинение

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст

Личностные: освоение личностного смысла учиться.

6

«Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе».

1

15.09

Учебный диск.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Личностные: уважение истории, культурных и исторических памятников.

7

И. И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Развитие понятия об аллегории.

1

19.09

Портрет писателя. Репродукция картины к басне.

Регулятивные:. определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: умеют работать в парах, эффективно сотрудничать.

Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Из русской литературы 19 века (55ч.)

8

И. А. Крылов. «Листы и корни», «Ларчик».

1

20.09

Портрет писателя. Учебный диск.

Регулятивные: предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?).

Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Коммуникативные: используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация.

9

И. А. Крылов. «Осел и Соловей».

1

Поурочн. разраб. по литературе 6кл.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, учатся работать в группе.

Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

10

Контрольная работа №2 по теме «Басни»

1

22.09

Тест. Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные: освоение личностного смысла учиться.

А.С.Пушкин (18ч.).

11

А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник»

1

26.09

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в устной форме.

Личностные: уважение личности и ее достоинства.

12

Тема и идея стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».

1

27.09

Учебный диск.

Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Личностные: любовь к природе, бережное отношение к природному богатству страны.

13

Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину».

1

29.09

ИКТ. Раздаточный материал.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Личностные: гражданский патриотизм.

14

Лирика Пушкина

1

3.10

Презентация.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание в устной форме.

Личностные: выбор дальнейшего образовательного маршрута.

15

Лирика Пушкина

1

4.10

16

А. С. Пушкин.

«Барышня-крестьянка»

1

6.10

Иллюстрации к повести. Учебный диск.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные :выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Личностные: уважение личности и ее достоинства.

17

Образ автора-повествователя в повести «Барышня-крестьянка».

1

10.10

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: строят логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: демонстрируют способность к эмпатии.

Личностные: стремятся устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.

18

Контрольная работа по повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»

1

11.10

Тест. Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные: освоение личностного смысла учиться.

19

Анализ к/р. Изображение русского барства в повести А.С.Пушкина «Дубровский»

1

13.10

Презентация.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии

с ней.

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Личностные: уважение ценностей семьи.

20

Дубровский -старший и Троекуров в повести А.С.Пушкина.

1

17.10

Поурочн. разраб. по литературе 6кл. Доска.

Регулятивные: определять цель выполнения заданий на уроке.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного текста.

Коммуникативные: учатся разрешать конфликтную ситуацию через анализ условий.

Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству.

21

Протест Владимира Дубровского против произвола и деспотизма.

1

18.10

ИКТ. Учебный диск.

Регулятивные :самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Коммуникативные:. развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Личностные: признание ценности здоровья, своего и других людей.

22

Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский»

1

20.10

Поурочн. разраб. по литературе 6кл.

Регулятивные:.предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?).

Познавательные: .применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:. устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Личностные: позитивная моральная самооценка.

23

Осуждение пороков общества в повести А.С.Пушкина «Дубровский»

1

24.10

Учебный диск. Раздаточный материал.

Регулятивные:.. самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.

Личностные: оптимизм в восприятии мира.

24

Защита чести, независимости, личности (А.С.Пушкин «Дубровский»)

1

25.10

Презентация.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Коммуникативные:. планируют общие способы работы.

Личностные: чувство гордости при следовании моральным нормам.

25

Романтическая история любви в повести «Дубровский»

1

27.10

Рабочая тетрадь. Доска.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Познавательные: умеют выразительно читать текст, определять его тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи, составлять план текст.

Коммуникативные:. умеют представлять конкретное содержание.

Личностные: чувство гордости при следовании моральным нормам.

26

Авторское отношение к героям повести «Дубровский»

1

7.11

Поурочн. разраб. по литературе 6кл.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: строят логические цепи рассуждений.

Коммуникативные:. обмениваются знаниями между членами группы .

Личностные: позитивная моральная самооценка.

27

Обобщение знаний по повести «Дубровский».

1

8.11

Учебник по литературе 6кл. Доска.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, объектов.

Коммуникативные:. планируют общие способы работы.

Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству.

28

Контрольная работа №4 по повести А. С. Пушкина «Дубровский». (Сочинение рассуждение)

1

10.11

Памятка как писать сочинеие.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные: освоение личностного смысла учиться.

29

Работа над ошибками в сочинении.

1

14.11

Работы учащихся.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Личностные :готовность к равноправному сотрудничеству.

М.Ю.Лермонтов (4ч.)

30

Чувство одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Тучи».

1

15.11

Портрет писателя. Учебный диск.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Коммуникативные: обмениваются знаниями между членами группы.

Личностные: стремятся устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.

31

Тема красоты и гармонии с миром в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…»

1

17.11

Иллюстрации к стихотворениям. Доска.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы его разрешения.

Личностные :любовь к природе.

32

Особенности выражения темы одиночества в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Утес», «Три пальмы»

1

21.11

Рабочая тетрадь. Презентация.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера - контролировать, корректировать и оценивать его действия.

Личностные: уважение общечеловеческих ценностей, экологическое воспитание.

33

Контрольная работа №5по стихотворениям М.Ю.Лермонтова

1

22.11

Тест. Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные :освоение личностного смысла учиться.

И.С.Тургенев (5ч)

34

И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя.

1

24.11

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные :самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения и делать выбор.

Личностные: позитивная моральная самооценка.

35

Сочувствие к крестьянским детям в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг».

1

28.11

Учебный диск. Иллюстрации к рассказу.

Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Познавательные :умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Коммуникативные :понимают возможность различных точек зрения.

Личностные: нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

36

Портреты и рассказы мальчиков в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг».

1

29.11

Рабочая тетрадь. Учебник по литературе 6кл.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Личностные: уважение ценностей семьи.

37

Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». ( Р/р сочинение)

1

1.12

Иллюстрации к рассказу.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: строят логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.

Личностные: любовь к природе.

38

Проект «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по циклу «Записки охотника»).

1

5.12

ИКТ. Презентация.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные :с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Ф.И.Тютчев (3ч)

39

Ф. И. Тютчев. Литературный портрет писателя.

1

6.12

Портрет писателя. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные:. определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: .готовность к выполнению прав и обязанностей ученика.

40

Природа в стихотворениях Ф. И. Тютчева «Неохотно и несмело...», «Листья».

1

8.12

Учебный диск.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Личностные:. любовь к Родине.

41

Земная обреченность человека в стихотворении Ф.И.Тютчева «С поляны коршун поднялся...».

1

12.12

Рабочая тетрадь. Презентация.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные:. определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи.

Личностные:. представление результатов самостоятельной работы.

А.А.Фет (2ч)

42

Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А. А. Фета

1

13.12

Поурочн. разраб. По литературе 6кл. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Познавательные: умеют выразительно читать текст, определять его тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи, выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные :умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Личностные:. любовь к родной природе. Чувство гордости за свою страну.

43

Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета

1

15.12

Иллюстрации к стихотворениям Фета.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные:. применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные :интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Личностные:. чувство гордости за свою страну.

Н.А.Некрасов (6ч)

44

Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.

1

19.12

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные:. осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные :умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные:. доброжелательное отношение к окружающим.

45

Народ -созидатель в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

20.12

Учебный диск. Рабочая тетрадь.

Регулятивные :вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Познавательные:. определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Личностные:. уважение русского народа как творца и созидателя.

46

Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа в стихотворении Н.А.Некрасова

1

22.12

Иллюстрации к стихотворению.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные:. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные :вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи.

Личностные:. оптимизм в восприятии мира.

47

Н.А.Некрасов «Железная дорога».

Своеобразие языка и композиции.

1

26.12

Рабочая тетрадь. Презентация.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные:. выбирают основания и критерии для сравнения и классификации объектов.

Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Личностные:. позитивная моральная самооценка.

48

Реалистические и фантастические картины в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога»

1

27.12

Рабочая тетрадь. Доска.

Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные:. выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Личностные:. чувство гордости при следовании моральным нормам.

49

Контрольная работа №6 по произведениям поэтов XIX века.

1

12.01

Тест. Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные: .освоение личностного смысла учиться.

Н.С.Лесков (6ч)

50

Н.С. Лесков. Литературный портер писателя.

1

16.01

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные:..анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Коммуникативные: понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

Личностные:. чувство гордости при следовании моральным нормам.

51

Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша».

1

17.01

Иллюстрации к произведению. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения.

Личностные: любовь к Родине.

52

Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша».

1

19.01

Доска. Презентация.

Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Познавательные: понимают и адекватно оценивают язык средств массовой информации.

Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Личностные: чувство гордости за свою страну.

53

Комическое и трагическое в сказе Н.С.Лескова

«Левша»

1

23.01

Поурочн. разраб. По литературе 6 кл., Рабочая тетрадь.

Регулятивные :ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные :выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Коммуникативные :учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Личностные :чувство гордости за свою страну.

54

Сказовая форма повествования произведения Лескова «Левша»

1

24.01

Доска. Учебный диск.

Регулятивные :принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Познавательные: строят логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.

Личностные: уважение истории, культурных и исторических памятников.

55

Контрольная работа №7 по произведениям Н.А.Некрасова и Н.С.Лескова. (Сочинение Рассуждение «Судьба мастера в России»)

1

26.01

Памятка как писать сочинение

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные: освоение личностного смысла учиться.

А.П.Чехов (3ч)

56

А.П. Чехов. Литературный портер писателя

1

30.01

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные :принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий,

регулируют весь процесс.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Коммуникативные :обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Личностные :уважение истории, культурных и исторических памятников.

57

Речь героев рассказа Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.

1

31.01

Рабочая тетрадь. Учебный диск.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Личностные: любовь к Родине.

58

Разоблачение лицемерия в рассказах А.П.Чехова.

1

2.02

Поурочн. разраб. По литературе 6 кл., Рабочая тетрадь.

Регулятивные :составляют план и последовательность действий.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Коммуникативные: умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Личностные: гражданский патриотизм.

Родная природа в лирике поэтов 19 в. (4ч)

59

Я. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри - какая мгла…»

1

6.02

Портрет писателя. Иллюстрации к стихам.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные :выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Коммуникативные: учатся принимать решение и реализовывать его.

Личностные :экологическое сознание.

60

Е.А. Баратынский. «Весна, весна!

Как воздух чист...», «Чудный град порой сольется...»

1

7.02

Портрет писателя. Иллюстрации к стихам.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Коммуникативные: учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.

Личностные: экологическое сознание.

61

А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...».

1

9.02

Портрет писателя. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные :выполняют операции со знаками и символами.

Коммуникативные: планируют общие способы работы.

Личностные: любовь к родной природе.

62

Контрольная работа №8 по стихотворениям поэтов 19 века

1

13.02

Тест. Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные:..структурируют знания.

Коммуникативные :умеют создавать связный текст.

Личностные: .освоение личностного смысла учиться.

Из русской литературы 20 в. (28)

63

А.И.Куприн «Чудесный доктор».

1

14.02

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные :самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: анализируют условия и требования задачи.

Коммуникативные: учатся принимать решение и реализовывать его.

Личностные: признание ценности здоровья, своего и других людей.

64

Тема служения людям в рассказе «Чудесный доктор»

1

16.02

Доска. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Коммуникативные: проявляют внимание к личности другого.

Личностные: уважение ценностей семьи.

65

А.П.Платонов. Литературный портрет писателя.

1

20.02

Портрет писателя. Мультимедиуное пособие.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные: стремление устанавливать доверительные отношения.

Личностные: оптимизм в восприятии мира.

66

А.П.Платонов. «Неизвестный цветок». Рассказ «Цветок о своей жизни»

1

21.02

Поурочн. разраб. По литературе 6 кл., Рабочая тетрадь.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Умеют заменять термины определениями.

Коммуникативные: проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Личностные: оптимизм в восприятии мира.

67

Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса»

1

23.02

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном.

Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.

Коммуникативные :проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Личностные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

68

Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса»

1

27.02

Рабочая тетрадь. Доска.

Регулятивные :вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные :выражают структуру задачи разными средствами.

Коммуникативные :проявляют внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие

Личностные :нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

69

Отношение автора к героям повести «Алые паруса»

1

28.02

Мультимедийное пособие.

Регулятивные :оценивают достигнутый результат.

Познавательные :выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные :проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Личностные: доброжелательное отношение к окружающим.

Произведения о Великой Отечественной войне (2ч)

70

К. М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»

1

2.03

Портрет писателя. Учебный диск.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные :выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Коммуникативные :используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств.

Личностные: готовность к равноправному сотрудничеству.

71

Д.С. Самойлов. «Сороковые».

1

6.03

Презентация.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий .

Личностные: уважение ценностей семьи.

В.П.Астафьев (3ч)

72

Картины жизни и быта сибирской деревни в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

1

7.03

Портрет писателя. Учебник по литературе 6кл.

Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Коммуникативные :с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии

с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: чувство гордости за свою страну.

73

Яркость и самобытность героев рассказа. Юмор в рассказе.

1

9.03

Доска. Рабочая тетрадь.

Регулятивные :предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?).

Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель

Коммуникативные :интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Личностные: любовь к природе.

74

Контрольная работа №9 по рассказу В.П.Астафьева «Конь с

розовой гривой» (Письменный ответ на вопрос)

1

13.03

Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные:..структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные:. освоение личностного смысла учиться.

В.Г.Распутин (3ч)

75

Трудности военного времени в повести В.Г.Распутина «Уроки французского»

1

14.03

Презентация.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Личностные: освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

76

Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика.

1

16.03

Рабочая тетрадь. Поурочн. разраб. По литературе 6 кл.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

77

Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».

1

20.03

Мультимедийное пособие

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем.

Личностные :понимание конвенционального характера морали.

М.М.Пришвин (2ч)

78

Тема дружбы и согласия в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца». Р/р Изложение-описание героев

1

21.03

Учебник по литературе 6 кл.

Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Познавательные: строят логические цепи. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: основы социально-критического мышления.

79

Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

1

23.03

Презентация.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Родная природа в лирике поэтов 20в. (4ч)

80

А. Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном...»

1

3.04

Портрет писателя. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической речью.

Личностные: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях. Экологическое сознание.

81

С. А. Есенин «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша».

1

4.04

Портрет писателя. Презентация.

Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс.

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Личностные: знание основных принципов и правил отношения к природе.

82

«Звезда полей» Николая Рубцова.«Человек и природа в лирике Н.М.Рубцова».

1

6.04

Иллюстрации к стихотворениям. Доска.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные :самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем

творческого и поискового характера.

Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Личностные: освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

83

Контрольная работа №10 по стихотворениям о природе поэтов XX века.

1

10.04

Тест. Раздаточный материал.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные:..структурируют знания.

Коммуникативные: умеют создавать связный текст.

Личностные: освоение личностного смысла учиться.

84

Особенности героев- «чудиков» в рассказах В. М. Шукшина.

1

11.04

Мультимедийное пособие.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки

Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация.

85

В.М. Шукшин. Рассказ «Срезал».«Роль речевых характеристик в создании образов героев».

1

13.04

Рабочая тетрадь. Учебный диск.

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Личностные: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

86

Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

1

17.04

Презентация.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные :выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

87

Юмор в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

1

18.04

Рабочая тетрадь. Поурочн. разраб. По литературе 6 кл.

Регулятивные: предвосхищают временные характеристики достижения результата (когда будет результат?).

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

88

Герой-повествователь в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

1

20.04

Учебный диск.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: переживание стыда и вины при нарушении моральных норм.

89

Г.Тукай «Родная деревня», «Книга».

1

24.04

Презентация.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи

Коммуникативные :адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции.

Личностные: любовь к малой Родине, родной природе.

90

К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы ни был малым мой народ...». (Р/р Сочинение - Рассуждение)

1

25.04

Памятка как писать сочинение.

Регулятивные :принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий

Познавательные: строят логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Личностные: экологическое сознание.

Зарубежная литература (11ч)

91

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия»

1

27.04

Мультимедийное пособие. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

92

Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид». «Реальное и фантастическое в мифе».

1

1.05

Доска. Поурочн. разраб. по литературе 6 кл.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные: составляют целое из частей, достраивая, восполняя недостающие компоненты.

Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической речью.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

93

Геродот. «Легенда об Арионе».

1

2.05

Презентация.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

94

А. С. Пушкин «Арион».

Отличие от мифа. Сопоставитель-

ный анализ.

1

4.05

Доска. Рабочая тетрадь.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные :выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

95

Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.

1

8.05

Портрет писателя. Мультимедийное пособие.

Регулятивные: сличают свой способ действия с эталоном.

Познавательные :строят логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Личностные: освоение общемирового культурного наследия.

96

М. Сервантес Сааведра «Дон Кихот». Выборочный пересказ.

1

9.05

Учебник по литературе.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Познавательные:. выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть диалогической речью.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

97

Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Романтизм и реализм в произведении.

1

11.05

Таблица «Направления в литературе». Рабочая тетрадь.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: освоение общемирового культурного наследия.

98

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».

1

15.05

Доска. Учебный диск.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: выделяют и формулируют проблему.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей.

99

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Диспут.

1

16.05

100

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.

1

18.05

Презентация.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Личностные: освоение общемирового культурного наследия.

101

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.

1

22.05

102

Итоговый тест.

Рекомендации для летнего чтения

1

23.05

Рабочая тетрадь.

Регулятивные: оценивают достигнутый результат.

Познавательные: структурируют знания.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: основы социально-критического мышления.

Виды контрольных работ

Количество контрольных работ

Сочинение

4

Контрольное тестирование

7

Проекты

1

</<font face="Times New Roman, serif">Контрольная работа

1