Урок по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»

Открытый урок по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

(7 класс).

Цели и задачи урока: Воспитывающая: воспитание активной жизненной позиции учащихся на примере жизни и поступков героев. Развивающая: развитие и обогащение речи учащихся; развить творческие возможности, умение выделять главное, обобщать и делать главное. Обучающая: формирование отношений учащихся к событиям и героям повести; помочь учащимся разобраться в главной идеи произведения.

Тип урока: Урок закрепления знаний

Используемый учебник:

1.Коровина «Литература. Учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.Ч.1.-М.: Просвещение, 2003 г.

Используемая методическая литература:

2.В.В. Вересаев «Как работал Гоголь», М.: «Просвещение», 1985 г.

Используемое оборудование:

Презентация по повести.

Краткое описание: урок-игра

Ход урока:

Слово учителя:

Здравствуйте, у нас прекрасный, не обычный, а открытый урок. В гостях у нас учителя разных школ, давайте поздороваемся с ними. Теперь сели, успокоились, начнем нашу игру.

Смотрим на доску, экран (1 слайд).

Сегодня мы вспомним и поговорим о творчестве Н.В Гоголя. А именно о его повести «Тарас Бульба».

В тетради пишем число, тему. Теперь смотрим на ход нашей игры (на доске записано). Вы сидите двумя командами, ваша задача - сплотиться, работать вместе, дружно и быстро.

(2 слайд). Еще в детстве у Н.В.Гоголя пробудился интерес к истории и культуре своего родного народа. Гоголь был страстным собирателем и глубоким знатоком народного устно - поэтического творчества. Результатом серьезного многолетнего изучения писателем украинского фольклора, исторических сочинений, летописей, истории Украины и явились его бессмертные произведения, в том числе и Тарас Бульба.

(3 слайд). 1 конкурс

Ведущий.

В основу повести Н.В.Гоголь положил историю национально-освободительной борьбы украинского народа. На протяжении ряда столетий земли Украины подвергались опустошительным набегам татарских полчищ. Едва ли не более тягостными были преследования со стороны панской Польши.

• Задание команде №1

-Каковы приметы «бранного времени» в эпизодах:

а) «Встреча Тарасом сыновей»;

б) «Описание светлицы»

(Тарас рад, что сыновья сумеют дать отпор любому, кто их обидит.

В светлице всё связано с тревожной кочевой жизнью Тараса, когда мужчины не расставались с оружием. На стенах сабли, нагайки, ружья).

• Задание команде №2

-каковы приметы времени

в образах

а) Тараса;

б) его жены.

( Суровая жизнь того времени сказалась на его характере. Он резок, груб, суров.

Автор пишет: «…весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава».

«Слезы остановились в морщинках, изменивших её когда-то прекрасное лицо. В самом деле она была жалка, как всякая женщина того удалого века»).

(3 слайд). 2конкурс

Ведущий.

«Наше Запорожье восхищает меня…Удалые силы русского народа основали равноправное братство на защиту лучших своих принципов».И.Е.Репин.

• Задание команде №1.

- О каких принципах идёт речь?

(Превыше всего для запорожцев святая Русь, православная вера и товарищество.)

• Задание команде №2.

• Ведущий.

Вместе с Тарасом и его сыновьями въезжаем мы в Запорожскую Сечь.

Какие нравы и порядки увидим в этом военном лагере?

(Чтут товарищество, с уважением относятся к опытным воинам (почётом окружён старый Бовдюг), самых храбрых выбирают в атаманы.Казаки не терпят воровства и убийства, потому что это нарушение товарищества и т.д.)

(4 и 5 слайды). 3конкурс.

В данном конкурсе участники состязаний смогут почувствовать себя на месте героев повести. Надев элементы костюма того или иного персонажа, ребята должны будут ответить на вопросы ведущего. Беседе предшествует этап «узнавания» героев, в которых учащимся предстоит перевоплотиться в дальнейшем.

Команда имеет право помочь «литературному герою», если он затрудняется.

• Задание команде №1.

Узнай героя. (Андрий).

1. «Дитя молодое, проехало столько пути, утомилось (это дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом»).

2. «И станом высокий, и чернобровый, и лицо, как у дворянина, и рука была крепка в бою!»

3. Он «… не знал, что значит обдумывать, или рассчитывать, или измерять заранее свои и чужие силы»

- Кто Вы?

Вопросы.

1. Во время пребывания в бурсе Вы были изобретательны. В чём?

(«Часто являлся предводителем опасных мероприятий, но умел увёртываться от наказания»).

2. -Что, сынку, помогли тебе твои ляхи?..

Так продать? - возмущается Тарас Бульба.

Что и кого вы «продали»?

(веру, своих).

3. ВЗапорожской Сечи существовали свои законы. Свидетелем какого страшного обряда вы были, и он Вам долго чудился?

(Сильное впечатление произвела страшная казнь за смертоубийство. Тут же, при нём (Андрий), вырыли яму, опустили туда живого убийцу и сверх него поставили гроб, заключавший тело им убиенного, и потом обоих засыпали «землёю».

• Задание команде №2.

Узнай героя. (Тарас Бульба).

1. «Навесил он ещё ниже на очи свои хмурые исчерна - белые брови, подобные кустам, выросшим, по высокому темени горы, которых верхушки вплоть занёс иглистый северный иней».

2. «Дай Боже … чтоб таких полковников было побольше на Украине», - говорит о Вас Касьян Бовдюг.

3. «…был один из числа коренных старых полковников, весь… создан для бранной тревоги».

Вопросы.

1. Из-за чего Вы перессорились со своими соседями?

(Они перенимали польские обычаи и роскошь).

2. Н.В.Гоголь в сцене Вашего пленения писал: «…выпала люлька с табаком, ... набежала ватага, схватила… не старость была виною».

А что?

(«… сила одолела силу»)

(6 слайд) 4конкурс.

Ведущий.

В повести много высказываний, проникнутых чувством любви к Родине.

• Задание представителю команды №1.

Назвать «авторов» высказываний и продолжить фразы.

«Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы…

(пересилила русскую силу» Н.В.Гоголь).

«А что, паны?... есть ли (порох в пороховницах)? Не иступились ли (сабли)? Не утомилась ли казацкая (сила)? (Тарас Бульба)

• Задание представителю команды №2. «Нет, братцы, так любить, как (русская душа),- любить не то, чтобы умом или чем другим, а всем, чем дал Бог… никто не может!»

(Тарас Бульба).

• «Пусть же после нас живут ещё лучшие, чем мы, и красуется вечно (любимая Христом Русская земля!)» (Павел Кукубенко).

(7 и 8 слайды). 5конкурс.

Ведущий.

Во все времена повесть «Тарас Бульба» была тем произведением, которое вдохновляло художников. П.Соколов, М.Нестеров, М. Дерегус, С.Иванов, А.Герасимов и многие другие неоднократно обращались к теме повести. «Остап», «Андрий», «Тарас», «Речь Тараса перед запорожцами», «В бою», «Смерть Тараса» - целый ряд иллюстраций к повести создал Е. Кибрик.

Но сегодня перед вами иллюстрации ваших одноклассников.

Подпишите их текстом повести.

(Разрешается пользоваться книгой).

(10 слайд). Слово учителя: Итак, наша игра закончена. Подведем итоги.

Я надеюсь, что повесть Гоголя вам понравилась и запомнилась. В заключение (текст по слайду). И я уверена, что простые слова с глубоким смыслом «Родина, вера, товарищество» не будут для вас пустым звуком, а всегда будут иметь для вас важное значение.

Рефлексия.