Урок в 6 классе Обобщение по теме ' Имя числительное'

Обобщение по теме « Имя числительное».

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма проведения: урок - игра.

Цели:

• повторение изученного в разделе "Имя числительное" (понятие о части речи, разрядах, изменении числительных, морфологических особенностях и синтаксических);

• развитие умений отличать числительные от других частей речи, производить морфологический и синтаксический разборы, изменять числительные по падежам, использовать их в своей речи (устной и письменной); развитие творческих способностей детей;

• воспитание интереса к изучению русского языка.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданиями, рисунки,словари, колокольчик-звонок.

ХОД УРОКА

I. ВСТУПЛЕНИЕ. Слово учителя.

- Здравствуйте, ребята. Все вы, наверное, читали книгу Л.Гераскиной "В стране невыученных уроков". А наш урок называется "В стране выученных уроков". Что это за страна? Ну, конечно, это школьная страна, в которой мы бываем каждый день. Но сегодняшний урок - мечта некоторых школьников: за 45 минут мы побываем на 6 уроках. Помогать же нам будет часть речи, которую вы сами сейчас назовёте.

Для этого мы поиграем в "Третий лишний":

1) один, одиночка, одиночество;

2) пятёрка, пятерня, пять;

3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

Ответ: один, пять, четыре.

- Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные.)

- А остальные слова какой частью речи являются? (Имена существительные.)

- На каких уроках вам помогают числительные? (Русский язык, математика.)

- А я хочу вам показать, что не только на этих уроках вы встречаетесь с числительными, но и на других. Итак, отправляемся на уроки. Числительные идут с нами. А возвещать начало и конец урока будет колокольчик-звонок.

II. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.

1. Домашнее задание - Блиц-опрос:

Цель: проверить знание теории.

• дать определение числительного.

• на какие две группы делятся числительные?

• чем отличаются простые числительные от составных?

• назовите разряды количественных числительных.

• какие числительные склоняются, как существительные 3-его склонения?

• как склоняются составные количественные числительные?

• какие числительные имеют только две падежные формы?

• как склоняются дробные числительные?

• как склоняются порядковые числительные?

• в чём особенность склонения собирательных числительных?

• в каких числительных пишется Ь в середине?

• каким членом предложения может быть числительное?

2. Индивидуальная работа у доски:

1) синтаксический разбор предложения

(Три девицы под окном пряли поздно вечерком.)

2.Работа в парах: склонение числительных.

I вариант: 93 года; II вариант: 93 год

Ребята, обменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга выполненное задание. Сверьте с моими ответами. Поставьте оценки. Кому удалось выполнить эту работу без ошибок? А кому придется подучить эту орфограмму?

- В чём отличие?

(I вариант - количественное числительное, II вариант - порядковое. У количественных числительных при склонении изменяются все слова, а у порядковых - только последнее.)

III. ПЕРЕМЕНА.

Прочитайте ребусы:

Ребусы

7 я

о 5

100 л

с 3 ж

е 2

IV. УРОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Назовите литературные произведения, в заголовке которых есть числительные, и их авторов.

Ответ: А.Дюма "Три мушкетёра", С.Маршак "Двенадцать месяцев", Ж.Верн "Двадцать тысяч лье под водой" и др.

2. Сейчас я вам прочитаю стихотворение-ребус. А вы посчитайте, сколько числительных в этом стихотворении.

У простого сторожа

Непросторный дом:

Часто в нём стоножка

Бродит под столом.

Дорожит стоножка

Чистотою ног

И столичной ваксой

Чистит сто сапог.

Вместо двух непросто

Вычистить все сто,

Сразу столько обуви

Не носил никто!

Ответ: три (сто (2 р.), двух).

РАБОТА В ГРУППАХ:

• Задание 1 группе: составить рассказ , включив в него как можно больше числительных

• Задание 2 группе: найти в словарях пословицы, поговорки или фразеологизмы, в составе которых есть числительные

V. ПЕРЕМЕНА.

- В каких пословицах и поговорках вам встречались числительные?

Ответ: Семь раз отмерь - один отрежь. У семи нянек дитя без глазу. Семеро одного не ждут. Семь бед - один ответ. И т.д.

VI. УРОК МАТЕМАТИКИ.

1. Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

( обозначить орфограммы)

47 + 15 =

189 - 33 =

72 : 12 =

18 Х 10 =

Ответ: К сорока семи прибавить пятнадцать - получится шестьдесят два. От ста восьмидесяти девяти отнять тридцать три - получится сто пятьдесят шесть. Семьдесят два разделить на двенадцать - будет шесть. Восемнадцать умножить на десять - будет сто восемьдесят.

VII. ПЕРЕМЕНА.

- Отгадайте загадки, в которых есть числительные:

1). У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (Руки, пальцы.)

2). Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колёса.)

3). Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)

4). Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)

УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ.

Встаньте. Пот порядку номеров рассчитайтесь. (с первой парты) Запомните свой номер.

(затем учитель спрашивает у 3-4 учащихся, какой у него порядковый номер)

а) Числительные какого разряда вы использовали сейчас? Почему порядковые?

б) На каком уроке вы используете порядковые числительные? (физ-ра)

- На этом уроке вы можете расслабиться, подвигаться. Но, кроме того, я попрошу вас вспомнить первое правило правописания числительных - правило о мягком знаке. Я буду называть числительные: если мягкий знак стоит в середине числительного - поднимите правую руку вперёд, в конце - левую, если его в слове нет - обе руки поднимаем вверх.

Семьсот, одиннадцать, сорок;

шестнадцать, восемьдесят, двести;

девятьсот, девятнадцать, девяносто.

VIII. УРОК ИСТОРИИ.

- В древних летописях, сказаниях, легендах часто встречаются числительные. Постарайтесь услышать их и выписать вместе с теми существительными, к которым они относятся.

1). "Когда прошло четыре лета, пришёл Олег от Царьграда в Киев". (Четыре лета.)

2). "И приказал Олег грекам дать дани на две тысячи кораблей, по двенадцати гривен на человека, а было в каждом корабле по сорок мужей". (Две тысячи кораблей, двенадцать гривен, сорок мужей.)

- Все ли слова были понятны?

Словарная работа:

Лето - 1) время года между весной и осенью; 2) год (устар.).

Муж - 1) женатый мужчина; 2) деятель на к.-н. общественном поприще (устар.).

Гривна - 1) монета достоинством в 10 копеек; 2) медная монета достоинством в 3 копейки (устар.); 3) первоначально - ожерелье или цепь, носившиеся на "гриве", т.е. на шее; основная денежная и весовая единица в Древней Руси, представляющая собой серебряный слиток весом около 200 граммов.

В каких значениях употреблены эти слова в представленных примерах?

IX. ПЕРЕМЕНА.

- Назовите фразеологизмы, в составе которых есть числительные.

Ответ: один на один, играть первую скрипку, одного поля ягоды, первый блин комом и т.д.

XII. УРОК БИОЛОГИИ.

Не спутай кармашки

- На уроке биологии вы изучаете растения. Перед вами на столах тоже лежат карточки для проведения тестовой работы в занимательной форме. Хорошо ли вы знаете разряды числительных? На карточках написаны числительные, на доске расположены кармашки с названиями разряда числительного .

Рефлексия

Что удалось…

Над чем нужно поработать…

XIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

XIV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.