7


  • Учителю
  • Табличный план урока 'Фразеологизмы' 6 класс

Табличный план урока 'Фразеологизмы' 6 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Материал содержит табличный план-конспект урока русского языка, в котором четко определено место целям учителя и детей, указаны используемые материалы. План урока может быть использован при интеграции Интернет технологий в урок русского языка (в конспект включены мат
предварительный просмотр материала

№ класса:

6-б

Тема:

раздела

Повторение (… ч.)

урока

Тема: Фразеологизмы

№ урока:


Тип урока: формирования

и совершенствования

знаний


Учебно-методический комплекс урока:

  1. Программа дисциплины

  2. Литература: Русский язык 6 класс.

  3. Васильевых И.П. Уроки русского языка: Пособие для учителя. - М.: Мнемозина, 2012

Дата:

05.10.15г.

Вид урока: комбинированный

Формы и методы организации: фронтальная беседа, работа в парах с материалом упражнений, словарный диктант, конструирование словосочетаний, речевое конструирование

Комплексные развивающие цели урока:

  1. продолжать формировать представление о лексическом составе русского языка;

  2. повторить сведения об исконно-русской лексике;

  3. учить запоминать словарные слова;

  4. формировать навык преобразования теоретического материала в схематичный формат;

  5. развивать коммуникативные качества и умение вести научную беседу на лингвистическую тему;

  6. воспитывать ответственность за партнера при выполнении совместной работы.

Комплексные цели урока для учеников:

  1. учиться правильно использовать фразеологизмы в письменной и устной речи;

  2. уметь создавать словосочетания с фразеологизмами;

  3. уметь отличать фразеологизмы от простых словосочетаний по значению;

  4. вспомнить порядок синтаксического разбора предложений;

  5. составлять схемы предложений;

  6. учиться давать полный ответ на поставленный вопрос;

  7. учиться использовать аппарат учебника в учебных целях.

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

  1. Проверка готовности к уроку.

  2. Сообщение целей и задач урока.

  3. Повторение сведений об исконно-русской лексике.

  4. Проверка выполнения д/p:

1 ученик - представляет выполнение упражнения:


лексика


2 ученик - составляет рисунок лексического состава языка

  1. Мотивация учащихся на новую тему урока.

1. Тест

2. Работа с учебником стр.

(изучение теоретического материала, ответы на вопросы учителя)

3. Упр. __ (наблюдение)

- Итак, какие же разделы лексики вам известны?

Синтаксический разбор предложений:

Полным ходом шла осень, однако все последние дни стояла солнечная погода;


  1. Итоговая беседа по основным учебным элементам урока.

- о чем шла речь на уроке?

- что нового вы узнали о лексике русского языка?

- какие функции выполняют фразеологизмы в речи?

2.Обобщение преподавателя или ученика.

3. Задание на дом.


Домашнее задание: § 27 (повторить) - стр. 106-107, подготовьте карточки для опроса по пройденной теме



ТЕСТ «Лексика» 6 класс

1



Омонимы - это

слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением

слова, одной и той же части речи, отличающиеся оттенками лексического значения

слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению






2




Укажите строку, где все слова являются синонимами.

ливень, дождь, буран

стеречь, караулить, охранять

враг, противник, соперник












3




Укажите антоним к выделенному в предложении слову
На поляне всех замучила жара, зато в лесу….


холод


тень


прохлада


зной






4




Укажите букву, которая обозначает ряд с правильным вариантом ответа.

а)

б)

в)

г)

усм…рить зверя

и

е

и

е

посв…тить в темноте

е

и

и

е

сл…пить глаза

е

и

е

и

пос…деть смирно

и

е

и

е



а


б


в


г






5




Слова, вышедшие из активного повседневного употребления


заимствованные


жаргонизмы


диалектизмы


устаревшие









6




Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.


От наших кур нет ни пуха, ни пера.


Развязанные шнурки путались под ногами.


На птицеферме цыплят по осени считают.


Голова идет кругом от этих проблем.









7 Укажите букву, которая обозначает ряд с правильным вариантом ответа.

а)

б)

в)

г)

заст…лать постель

и

и

е

и

ст…реть надпись

е

е

е

и

бл…стать красотой

и

и

и

е

отп…рать засов

и

е

е

е






8




Укажите предложение, в котором используется слово в переносном значении.


Вчера день был очень тёплый.


Мама дала мне тёплый костюм.


В школе первоклашкам оказали тёплый приём.


Чайник на плите ещё тёплый.










9




Укажите многозначные слова.


иголка


компас



приём


мяч






10




Укажите предложение, в котором используется олицетворение.


Играет радостный ребёнок.


Играет солнышко лучами.


Мой брат играет на гитаре.






11




Укажите пары, слова в которых являются антонимами.


храбрый - верный


далёкий - близкий


кислый - горький


проезд - проход


потолок - пол


висеть - стоять






12




Укажите пары, слова в которых являются синонимами.


долгий - близкий


печальный - грустный


старший - важный


всадник - наездник


трус - предатель


столица - город






13




Слова, вошедшие в русский язык из других языков

устаревшие

диалектизмы

заимствованные

синонимы

историзмы





14




Укажите букву, которая обозначает ряд с правильным вариантом ответа.

а)

б)

в)

г)

молодые р…стения

о

а

о

а

ср…слись вместе

о

о

о

о

отр…щивать волосы

а

о

о

а

выр…сли на юге

а

а

а

о



а


б


в


г







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал