Открытый урок по литературе Литература периода Великой Отечественной войны

</

.

Тема: Литература периода Великой Отечественной войны

Поэзия и проза военных лет. Обзор статьи.

Цель урока: показать истоки изображения войны в литературе военных лет, дать обзор произведений разных жанров.

Привить чувство патриотизма. Рассказать о патриотизме советских поэтов и писателей, воевавших в годы Отечественной войны.

Оборудование урока: портреты писателей, газеты, наглядное оформление и музыкальное сопровождение.

Методические приемы: лекции учителя.

Ход урока:

1. Организационный момент: сообщение темы

2. Эпиграф:

Люди ! Покуда сердца стучатся ,

Помните, какою ценою завоёвано счастье

Р. Рождественский .

II. Вступительная беседа учителя.

Литература Великой Отечественной войны начала складываться задолго до ее начала. Ощущение надвигающейся «грозы» породило так называемую «оборонную» литературу. В 30-е годы проблематика, выбор героев носили классовый характер. Советский Союз представлялся пропагандой и официальной литературой как могучий оплот социализма, готовый дать решительный отпор капиталистическому окружению.

Противоположный этому подход к отражению предвоенных событий не мог рассчитывать на широкую аудиторию. Те, кто прошел войну в Испании, конфликты у озера Хасан и на Халхин-Голе, финскую кампанию, понимали истинное положение вещей. Монгольские стихи Константина Симонова, стихи Алексея Суркова, Александра Твардовского показывают войну тяжелым и опасным делом.

III. Особо следует сказать о начинающих поэтах, студентах, которые ушли на войну, почти ничего не успев напечатать. Это поколение В.Быков назвал «убитым поколением». Павел Коган, Николай Майоров, Михаил Кульчицкий, Муса Джалиль и Всеволод Багрицкий.

Они предчувствуют свою судьбу:

Мы, лобастые мальчики невиданной революции…

В 25 внесенные в смертные реляции

П.Коган

Вы в книгах прочитаете как миф

О людях, что ушли не долюбив,

Не докурив последней папиросы.

Н. Майоров

Лирика. Первые стихи о войне появились уже в июне 1941 г. Это был живой, эмоциональный отклик на происходящее. «Священная война» В. Лебедева-Кумача, «Песня смелых» А. Суркова написаны в первые дни войны и сразу стали широко известны. Война обострила чувство Родины. Люди шли умирать за Отчизну, и им было важно представить, что это такое? О Родине написано много стихов, в годы войны особенно

.

IV. Рассказ ученика

Анализ стихотворения «Жди меня»

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди.

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди.

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Это стихотворение первоначально не предназначалось для печати и было адресовано любимой женщине. Но когда было напечатано, солдаты носили переписанные стихи в кармане гимнастерки, посылали в письмах женам. Симонов выразил в нем то, что чувствовал каждый, сказал за каждого, говоря о себе.

V. Рассказ о поэте Семене Гудзенко

Я верю, что нужен народу

Души откровенной дневник.

Таким дневником была поэзия С. Гудзенко. Самым известным его стихотворением стало «Перед атакой»:

Когда на смерть идут-поют,

А перед этим можно плакать.

Ведь страшный час в бою-

Час ожидания атаки….

……….

В 1944 г. Вышла тоненькая книжечка стихов молодого поэта, начавшего войну бойцом, получившего тяжелое ранение, Семена Гудзенко.

VI. Беседа учителя о поэме «Василий Теркин»

Всю войну продолжал работу над поэмой «Василий Теркин» А. Твардовский. Первые главы поэт публиковал осенью 1942 г. Восторженный прием, поток солдатских писем укрепили автора в намерении продолжить свой труд, который был закончен в мае 1945 г.

Чтение отрывка из поэмы «Перед атакой».

VII. Проза. «Броню человеческой души…должно ковать наше искусство»,- говорил в 1943 г. Поэт Иосиф Уткин. Именно это и придавало публицистике военных лет особую лирическую окрашенность. Тема Родины, ее исторических и национальных традиций- суть статей А. Толстого: «Что мы защищаем», «Родина», «Москве угрожает враг», «Откуда пошла русская земля».

При всем разнообразии очерки имеют общую особенность- они связаны с жанровыми чертами рассказа. Многие произведения военных лет («Наука ненависти» М. Шолохова, «Третий адъютант» К. Симонова, «Морская душа» Л. Соболева) часто рассматриваются и как очерки, и как рассказы.

VIII. Заключение урока.

Большое место принадлежало и жанру рассказа. Рассказы писали К. Симонов, М. Шолохов, Л. Соболев, Н. Тихонов. Характерной была циклизация рассказов (и не только рассказов, вспомним роман А. Бек «Волоколамское шоссе»).

IX. Стенд «Литература о ВОВ». Обзор книг.

X. Итог урока, вопросы по теме, выставление оценок.

Домашнее задание: статья «Послевоенная литература». Конспект