Односоставные предложения с главным членом - сказуемым (закрепление)

Тема урока: «Односоставные предложения с главным членом - сказуемым»

Цели:

образовательная: развить и закрепить понятие «односоставные предложения с главным членом - сказуемым»

развивающая: способствовать развитию навыка самостоятельной и групповой работы, .

воспитательная: воспитывать любовь к родному языку.

Методические приёмы: взаимопроверка, групповая работа, самопроверка, работа по схеме.

Оборудование урока: проектор, слайды, дидактический материал.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Повторение.

Словарный диктант (взаимопроверка)

Декларация, дискуссия, компьютер, колоссальный, пафос, реставрация, композитор, фестиваль, иллюстрированный, пьеса, пейзаж, комиссия, карнавал, президент, взъерошенный, кожаный.

- А теперь проверьте друг у друга, выставите оценки и сдайте.

Фронтальный опрос

- Чем односоставные предложения отличаются от двусоставных предложений?

- Какие виды односоставных предложений мы изучили? Приведите примеры предложений.

3. Постановка темы и целей урока. (слайд 1)

- Мы изучили односоставные предложения с главным членом - сказуемым. Как вам кажется, чем мы сегодня будем заниматься? Сформулируйте цели нашего урока.

(ответы учеников)

4. Закрепление изученного материала.

Задание 1. (слайд 2)

- Разделитесь на две группы. Первая группа возьмет определенно-личные предложения, вторая - неопределенно-личные предложения, третья - безличные предложения. Ваша задача - выбрать из текста предложения, соответствующие вашей группе.

1) Шуми, шуми, послушное ветрило. 2) В доме шумят. 3) Вечереет. 4) Пахнет сеном над лугами. 5) Клади по ягодке - кузовок соберешь. 6) Светло на улице, и виден сад кругом. 7) Чему смеётесь? Над собой смеётесь? 8) Нас почитают смолоду. 9) Встань в одну шеренгу.

Задание 2. (слайд 3) Записать предложения и определить вид односоставного предложения (работа у доски).

1)Пора читателя познакомить с героем нашей повести. 2) Очень уж шумят у нас в классах. 3) Приступим к протоколу. 4) Ни тени, ни ветерка. 5) На обратном пути ему прошлось пережить маленькое приключение. 6) Лес. Протока. 7) Уж сильно завечерело.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Задание 3. Тест (у каждого учащегося)

I. Найдите определённо-личное предложение.

1. Весна берёт свои права.

2. Под музыку осеннего дождя иду во тьме.

3. Тепло на солнышке.

II. Найдите неопределённо-личное предложение.

1. Еду в чистом поле.

2. Нигде жилья не видно на просторе.

3. Со скрипом опустили трап.

III. Найдите безличное предложение.

1. Морозно.

2. Люблю тебя, моя Россия.

3. Кому-то принесли от мастера ларец.

IV. Найдите назывные предложения.

1. В дверь негромко постучали.

2. Взгрустнулось.

3. Шепот, робкое дыханье, трели соловья.

Задание 4. (слайд 4) Составьте предложения по схемам

1. [двусоставное], и [безличное]

2. [опр. - личн.], потому что [двусоставное]

3. [двусоставное], и [неопред. - личн.]

5. Рефлексия. (слайд 5) Подведем итог сегодняшнего урока. Что мы закрепили на уроке?

6. Домашняя работа. (слайд 6) Составьте мини-рассказ «Зима», используя односоставные предложения в тексте. Повторите параграфы, подготовьтесь к к/работе.