- Учителю
- Урок русского языка по теме Морфемика
Урок русского языка по теме Морфемика
Конспект урока в 7 классе «Морфемика и словообразование»
Цели:
-
Обобщить и углубить полученные знания о словообразовании;
-
Обобщая полученные знания по теме, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость;
-
Выяснить, с какими разделами русского языка связано Словообразование
Ход урока.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Начнем урок русского языка. Мы с вами изучили большой раздел русского языка. Давайте вспомним, как этот раздел называется.
2. Сообщение темы и целей урока.
3. Слово учителя.
Словообразование - один из важнейших разделов русского языка. Словообразование - один из важнейших источников пополнения словарного запаса. Многие орфографические правила опираются на словообразование. Поэтому, чтобы понять смысл, суть правил, надо хорошо знать состав слова, его строение, находить морфемы и точно определять границы между ними.
- Ребята, а что же такое морфема? Чтобы вспомнить морфемы, я предлагаю вам разгадать кроссворд.
5. Кроссворд.
По горизонтали: 1. Изменяемая часть слова. 5. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.
По вертикали: 2. Часть слова без окончания. 3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 4. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.
6. Способы образования слов.
А теперь, ребята, давайте вспомним способы образования слов.
- Какие вы знаете способы образования слов?
Задание. Определите, как образованы следующие слова. Работа по карточкам1. приставочный
2. суффиксальный
3. приставочно-суффиксальный
4. сложение (основ или целых слов)
5. сложение сокращенных основ
6. переход одной части речи в другую
летчик
парашютистка
электровоз
приходить
МГУ
приморский
сбербанк
больной
пододеяльник
сотрудник
кресло-кровать
дежурный
птицефабрика
турпоход
ОРТ
2) Морфемный и словообразовательный разбор.
приморский
7. Словообразование и орфография.
Словообразование тесно связано с орфографией. И сейчас мы с вами повторим основные орфографические правила, изученные в этом разделе.
1) Корни с чередованием гласной.
- Какие корни с чередующимися гласными мы изучали?
- Когда пишется корень - кос-, -кас-?
- Когда пишется корень - гар-, -гор-?
Давайте вспомним и другие чередования корней, в которых мы допускаем ошибки.
Задание: Вставьте пропущенные буквы в корни с чередованием. Объясните выбор гласной графически. (Выписать только слова с чередованием в корне).
1. Софья накл…нялась, срывала цветок и легким прик…сновением пальцев гладила дрожащие лепестки.
2. Он знал эту отр…сль производства.
3. Ночь уже л…жилась на горы.
4. Все двери зап…рались на замок.
5. Река протекала в густых зар…слях.
6. Заг…рались и бл…стали стекла, оз…ренные пожаром.
- Синтаксический разбор 1-го предложения.
2) Гласные в приставках пре - и при-.
- Расскажите о правилах выбора гласной в приставках пре - и при-.
Задание: заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.Слова
Е
И
Пр…образователь
Пр…школьный
Пр…успевать
Пр…лунение
Пр…красный
Пр…рвать
Пр…остановить
Пр…одолеть
Пр…выкать
Пр…поднять
Тест
1) В каком ряду пре-, при- входят в состав корня.
1) привилегия, престижный
2) неприметный, превращение
2) Отметьте правильный вариант, выберите приставки.
Кудесник, ты лживый безумный старик!
Пр…зреть бы твое пр…дсказанье.
1) пре-, пред-
2) при-, прид-
3) Отметьте предожения, в которых есть слово с приставкой при-.
1) Бесшумно пр..чаливали разбойники к плывущему кораблю.
2) Непр…одолимо тянуло их богатство купцов.
3) Пр…шлось покинуть ему волжские берега.
9. Итоги урока.
Ребята, что же мы с вами сегодня повторили на уроке?
- основные способы словообразования.
- морфемный и словообразовательный разбор.
- орфографические правила (пре-, при-, чередование корней).
(Таблица).
- проследили, как словообразование связано с другими разделами.
- Какой можно сделать вывод?
Вывод: Словообразование - важнейший раздел русского языка. Этот раздел тесно связан с лексикой, орфографией, культурой речи. Знание этого раздела поможет избежать многих ошибок и сделать нашу речь правильной и грамотной.
Задание №1. Заполните таблицу1. приставочный
2. суффиксальный
3. приставочно-суффиксальный
4. сложение (основ или целых слов)
5. сложение сокращенных основ
6. переход одной части речи в другую
Слова для справок: Летчик, парашютистка, электровоз, приходить, МГУ, приморский, сбербанк, больной, пододеяльник, сотрудник, кресло-кровать, дежурный, птицефабрика, турпоход, ОРТ.
Задание: Вставьте пропущенные буквы в корни с чередованием. Объясните выбор гласной графически. (Выписать только слова с чередованием в корне).
1. Софья накл…нялась, срывала цветок и легким прик…сновением пальцев гладила дрожащие лепестки. Он знал эту отр…сль производства. Ночь уже л…жилась на горы. Все двери зап…рались на замок. Река протекала в густых зар…слях. Заг…рались и бл…стали стекла, оз…ренные пожаром.
- Синтаксический разбор 1-го предложения.
Задание: заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.Слова
Е
И
Пр…образователь
Пр…школьный
Пр…успевать
Пр…лунение
Пр…красный
Пр…рвать
Пр…остановить
Пр…одолеть
Пр…выкать
Пр…поднять
Тест
1) В каком ряду пре-, при- входят в состав корня.
1) привилегия, престижный
2) неприметный, превращение
2) Отметьте правильный вариант</<font color="#000000">, выберите приставки.
Кудесник, ты лживый безумный старик!
Пр…зреть бы твое пр…дсказанье.
1) пре-, пред-
2) при-, прид-
3) Отметьте предожения, в которых есть слово с приставкой при-.
1) Бесшумно пр..чаливали разбойники к плывущему кораблю.
2) Непр…одолимо тянуло их богатство купцов.
3) Пр…шлось покинуть ему волжские берега.