Календарно-тематическое планирование учебного курса 'Литературное краеведение'

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Система условных обозначений:

УУД - универсальные учебные действия

Л - личностные УУД

Р - регулятивные УУД

П - познавательные УУД

К - коммуникативные УУД

№

п/п

Дата

Название разделов и тем

К-во час

Вид и тип урока

Оборудование

Наглядные пособия, ЦОР

ТСО, средства Интернет

УУД (универсальные учебные действия)

I полугодие

I

1

7.09.

Введение

Краеведение - наука о родном крае. Литературное краеведение Цели и задачи учебного предмета

1ч.

1

Вводное занятие

Презентация «Литература родного края»

Выставка книг

Творческие работы уч-ся

Компьютер

Плазм.панель

Л: понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.

Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

П: осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

II

Из мифологии ( 1ч.)

2

14.09.

Легенды и предания жителей Воронежского края (Бобровского края).

1

Занятие-беседа

Рисунки уч-ся

Презентации учащихся

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Р: формирование и развитие компетенции в области использования ИКТ-технологий.

П: развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

К: умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.

III

Из устного народного творчества (5 час.)

3

21.09.

Сказки Воронежской области

1

Занятие с эл. викторины

Словарь В.И.Даля

Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы.

П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений русского фольклора.

К: умение формулировать собственное отношение к произведениям русской литературы, давать им оценку.

Л: формирование представлений о красоте внешней и внутренней; справедливости, счастье настоящих людских отношений.

Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений русского фольклора.

К: отстаивают свою точку зрения, аргументируют её.

Л: развитие морального сознания и компетенции в решении моральных проблем.

Р: составление плана выполнения задач (заданий),решения проблем поискового характера.

П: приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.

К: умение донести свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Л: формирование целостного мировоззрения.

Р: умение обнаруживать учебную проблему, формулировать её совместно с учителем.

П: понимание связи литературных произведений с эпохой их написания.

К: умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.

4

28.09.

Собиратель сказок А.Афанасьев

1

Занятие по развитию речи

Книжная выставка «Русские народные сказки»

5

6

5.10.

12.10.

Воронежские сказительницы А.Барышникова и А.Королькова

Волшебно-героическая сказка Корольковой «Заветный меч-кладенец или волшебное кольцо»

2

Устный журнал

Внеклассное чтение

Презентации уч-ся

Творческие работы уч-ся

Компьютер

Плазм.панель

7

19.10.

Воронежские народные песни. Календарно-обрядовая поэзия

1

Занятие с эл.комментирован-ного чтения

Музыкальные фрагменты

Компьютер

Звуковые колонки

IV

Из древнерусской литературы (1 час)

8

26.10.

Древнерусская литература.

Раскопки на территории Воронежского края.

1

Занятие-обзор

Иллюстрация «Нестор-летописец»

Худ. В.Васнецов

Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы.

П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений древнерусской литературы.

К: умение формулировать собственное отношение к произведениям русской литературы, давать им оценку.

V

Из литературы 18-19 века (5 час.)

9

9.11.

Творчество И.С.Никитина. Основные темы лирики поэта (стихотворения «Утро», «Пахарь» и др.)

1

Занятие-анализ

Книги о поэте

Рисунки к стихотворениям

Л: воспитание любви к родному быту, слову, родным и близким людям.

Р: определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.

10

16.11.

«Пишу не для мгновенной славы»

А.В.Кольцов. Обзор жизни и творчества

1

Занятие-обзор

Презентация «А.В.Кольцов и его эпоха»

Выставка книг

Творческие работы уч-ся

11

23.11.

«Прелесть и Сила необъятная»

Стихотворения и песни А.В.Кольцова

1

Литературно-музыкальная композиция

Компьютер

Плазм.панель

Звуковые колонки

12

30.11.

Образ родной природы в стихах воронежских поэтов- А.В. Кольцова

и И. С. Никитина. Сравнения, эпитеты, риторические фигуры

1

Творческая мастерская

Презентация «Край родной»

Сборники стихов

Словарь литературоведческих терминов

Компьютер

Плазм.панель

Л: осознание бесконечности жизни, ощущение неразрывной связи человека с окружающим миром.

Р: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.

13

7.12.

Места Воронежа, связанные с А.С.Пушкиным, М.Ю. Лермонтовым, Л.Н.Толстым.

А.П. Чехов и Бобровский край.

1

Литературная прогулка

Презентация «Литературная карта Воронежского края»

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Р: в диалоге с учителем определяют критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев.

П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом.

К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.

VI

Из литературы XX века (6час.)

14

14.12.

И.А.Бунин

И.А. Бунин - великий соотечественник

3ч.

1

Занятие-встреча

CD «И.А.Бунин. Обзор жизни и творчества»

Подборка книг

Рисунки учащихся

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование представлений о том, что красота родного края - источник вдохновения и творческих сил.

Р: умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

П: восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие.

К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.

15

21.12.

Родной край на страницах прозы И.А.Бунина

1

Занятие-обмен мнениями

Подборка книг

Л: стремление к постижению «вечных вопросов жизни».

Р: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом.

К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.

16

28.12.

«Отеческому краю я приношу остаток…. гордых сил»

Поэзия И.А.Бунина

1

Занятие выразительного чтения с эл.беседы

Музыкальное сопровождение

Вивальди «Времена года»

Компьютер

Звуковые колонки

Л: формирование представлений о многогранности творческой личности.

Р: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.

2016 год

II полугодие

17

А.П.Платонов

Краткие биогра-фические сведения о писателе.

Жизнь и творчество.

«Волшебное кольцо» сказок А.Платонова

3ч.

1

Занятие-обзор

Портрет писателя

Выставка книг

Л: уважение к человеку, его неисчерпаемым творческим возможностям.

Р: умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры.

К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.

18

«Чтобы жить и светиться, надо много трудиться» (рассказ «Неизвестный цветок»)

1

Занятие-характеристика

Папка «Памятки»

Рисунки уч-ся

Л: развитие морального сознания в решении моральных проблем, формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Р: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить задачи, познавать новое, сочетать познавательную деятельность и умение анализировать прочитанное.

П: понимание ключевых проблем изученных произведений, их связи с эпохой написания и нравственными ценностями.

К: отстаивают свою точку зрения.

19

Художественный мир А.Платонова. Рассказ «Любовь к родине, или путешествие воробья».

1

Занятие-анализ эпизода

Презентация «Формула жизни А.Платонова»

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

VII

Из современной детской литературы (7час.)

20

21

Г.Троепольский

Краткие сведения о писателе.

Человек и собака в повести Г.Троепольского «Белый Бим Черное Ухо». Нравственные уроки повести

3ч.

1

1

Занятие-встреча

Урок «мыслей и чувств»

Компьютер

Плазм.панель

Фрагмент х/фильма

Иллюстрации к повести

«Вальс» Свиридова

Звуковые колонки

Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы.

П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений литературы родного края.

К: умение формулировать собственное отношение к произведениям литературы родного края, давать им оценку.

22

«Каков я, как живу на земле?»

1

Занятие по развитию речи

Памятка «Как писать сочинение по литер.произведению»

Различные словари

Л: формирование представлений о труде как нравственной ценности.

Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания.

К: умение создавать устные и письменные монологические высказывания разного типа, вести диалог

23

В.Дмитриева

Краткие сведения о писательнице. Обзор творчества.

Книга «Малыш и Жучка».

Тема, идея, система образов. Уроки книги.

1

Семинар

Презентации уч-ся

Рисунки уч-ся

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы.

П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений литературы родного края.

К: умение формулировать собственное отношение к произведениям литературы родного края, давать им оценку.

24

Е.Дубровин

Краткие сведения о писателе. Обзор творчества.

Повесть «В ожидании козы»

1

Работа в группах

Карточки для заданий

Презентации уч-ся

Муз.сопровождение

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы.

П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений литературы родного края.

К: умение формулировать собственное отношение к произведениям литературы родного края, давать им оценку.

25

Сходство отдельных характеристик и эпизодов в «Приключениях Тома Сойера» и в «Зуб мамонта» В. Добрякова.

1

Внеклассное чтение

Компьютер

Плазм.панель

Л: формирование представлений о творчестве и свободе как условии творчества.

Р: умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям зарубежной литературы.

К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.

26

Письменный отзыв о герое из произведения

литературы родного края

1

Занятие по развитию речи

Различные словари

Подборка художест-

венных текстов

Л: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания.

К: умение создавать устные монологические высказывания, вести диалог.

VII

Писатели и поэты моей малой родины (3 часа)

27

Писатели и поэты моей малой родины

А.В.Владимирова

Презентация книги «Жизнь как река»

3ч.

1

Занятие-знакомство

Подборка книг

Л: развитие благородных чувств и стремления защитить более слабых на фоне господства первобытных инстинктов.

Р: умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом.

К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.

28

Д.Попов

«Нам жизнь даётся всё-таки одна»

Обзор жизни и творчества. Сборники стихов: «Карусель», «Зеркало» и др. Основные темы творчества поэта

1

Литературная гостиная

Подборка книг

Муз.фрагменты

Компьютер

Звуковые колонки

Л: формирование цельности характера, отваги и закаленности в борьбе за жизнь.

Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

29

А.И. Исаев - произведения о Хреновском боре: «В сосновом бору», «Дыхание леса»

1

Заочная экскурсия по Хреновскому бору

Подборка книг

Творческие работы учащихся

Л: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

Р: умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом.

К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.

Повторение и обобщение по курсу «Литературное краеведение» (3 часа + резервные уроки)

30

31

«Знай и люби свой край». Обобщение изученного с элементами творчества

2

Занятие по развитию речи

Л: осознание самого себя как личности, ощущение кровной связи с родной землей, со своей малой родиной.

Р: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры.

К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.

32

Внеклассное чтение

Рекомендация книг для летнего чтения

1

Занятие по внеклассному чтению

Л: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Р: в диалоге с учителем определяют критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев.

П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом.

К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.

33-35

Резервный урок

3

Индивидуальная работа в кабинете

Различные словари

Подборка книг

Итого: уроков развития речи - 5;

уроков внеклассного чтения - 3;

внеурочных занятий - 7 (20%)