7


  • Учителю
  • Разработка урока по литературе «А. Платонов «Юшка». Юшка – незаметный герой с большим сердцем»

Разработка урока по литературе «А. Платонов «Юшка». Юшка – незаметный герой с большим сердцем»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Предмет: литература

Класс: 7 класс

Тема: «А. Платонов «Юшка». Юшка - незаметный герой с большим сердцем» (1 урок)

</ Тип урока: открытие новых знаний.

Технологии: технология критического мышления, ИКТ.

Формы работы: групповая, фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Оборудование: Литература. 7 класс. Учеб. - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч 2./ Авт. - сост. В.Я. Коровина. - 10-е изд. дораб. - М.: Просвещение, 2014. ; раздаточный материал с таблицей; Толковый словарь, ноутбук, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация.

Цели образовательные:

- продолжить знакомство с творчеством А. Платонова;

- способствовать совершенствованию умения давать характеристику герою, определять тему и идею рассказа

цели развивающие:

- создание условий для развития навыков парной и групповой работы,

- способствовать развитию навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности);

- создать условия для развития умения строить связное высказывание, выражать собственную аргументированную точку зрения на героев, соглашаясь или не соглашаясь с точкой зрения автора и других участников беседы

цели воспитательные:

- способствовать воспитанию духовно-нравственной личности, умеющей сострадать;

- создать условия для воспитания уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе.





Ход урока.

  1. «Зорко одно лишь сердце.

Самого главного глазами не увидишь...»

Антуан де Сент-Экзюпери.

2. «Сердце в людях бывает слепое».

А. Платонов.





1.Оргмомент.

Ребята, здравствуйте. Сегодня нам предстоит сложная, но очень интересная работа. Мы с вами будем анализировать прочитанный вами дома рассказ А. Платонова «Юшка». Дадим характеристику главному герою. Я думаю, каждый из вас, знакомясь с этим произведением, уже составил какое-то представление и о главном герое, и о его поступках, и о тех людях, которые его окружали, и, наверное, даже об авторе рассказа.

Стадия «Вызов». Прием «мозговой штурм».

1.Работа в парах. Записывают все, что знают об А. Платонове и его творчестве. Обсуждают записанное, добавляют, исправляют.

2.Озвучивают записанное.

3.Мы с вами вспомнили все, что знали о творчестве А. Платонова. А что бы вы хотели узнать о нем? Запишите, пожалуйста.





Хочу узнать

Узнал























4.А теперь посмотрим небольшую презентацию (Приложение1), рассказывающую о биографии писателя и его творческом пути. По ходу рассказа заполните, пожалуйста, вторую графу таблицы.

2. Обсуждение записанного.

- Чем интересен портрет писателя, его личность? На все ли интересующие вас вопросы ответили?

1.Ребята, тема нашего урока: « Юшка - незаметный герой с большим сердцем». Как вы понимаете слово «герой»? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите это слово? Давайте составим кластер, помогающий понять значение слова «герой».





бесстрашный Смелый





совершает ГЕРОЙ

подвиг отважный

главное действующее сильный духом

лицо литературного произведения

Вывод. У этого слова как минимум 2 значения :

ГЕРО́Й

Мужской род.

1.Выдающийся своей храбростью, доблестью человек, самоотверженно совершающий подвиги.



2."Герои Великой Отечественной войны"



Главное действующее лицо литературного произведения.

"Г. трагедии"

Учитель: А как вы понимаете метафору « большое сердце»? Какой человек может иметь такое сердце?

Ученик: Сердце, любви которого хватит на всех людей, на всё человечество. Это человек, обладающий талантом, даром любить, сострадать, быть милосердным. Говорят «большое сердце» о том, кто способен на сильное и искреннее чувство.)

Запишите это себе в тетрадь.

3.Найдите в толковом словаре лексическое значение слов:

МИЛОСЕРДИЕ, СОСТРАДАНИЕ.

Запишите в тетрадь. Именно эти качества всегда ценились человечеством.

Обратимся к тексту рассказа «Юшка».

Беседа по вопросам.

- Понравился рассказ?

- Почему он называется «Юшка»?

Работа с текстом по группам.

Чтение эпизодов, характеризующих главного героя. По ходу чтения составляется таблица. У каждой группы раздаточный материал в виде незаполненной таблицы. Каждая группа заполняет свой столбик цитатами из текста.

героя

Поступки

героя

Отношение Юшки к людям

Отношение односельчан к Юшке

Отношение Юшки к природе























После заполнения таблицы каждая группа читает свой текст, обмениваются найденными цитатами.

Беседа по вопросам.

Учитель: Нарисуйте портрет героя, героической личности.

Учитель: Похож ли Юшка внешне на героя?

Ученик: У него совсем не геройская внешность, он простой человек.

Учитель: А на что мы должны обратить внимание, читая о Юшке? Ученик: На поступки Юшки: он помогает сироте, отдает все деньги на ее содержание и образование, не афишируя это в селе.

Учитель: Что вас удивило в поведении Юшки?

Ученик: Отношение к людям, которые его обижали.

Учитель: Сможете ли вы объяснить его поведение, читая эпизод, рассказывающий, как относился Юшка к природе?

Ученик: Он любил каждого человека не за что-то, а просто так, бескорыстно. Этот помогает понять его благоговейное отношение к природе. А человек - часть всего живого на Земле.

Учитель: Хуже или лучше стало жить людям после смерти Юшки, не понятого, обиженного их жестокостью, изменились ли они?

Ученик: Люди впервые попросили у Юшки, уже мертвого прощение, без него людям стало хуже жить, потому что теперь вся злоба оставалась среди людей…

Учитель: Каким чувством переполнено сердце Юшки?

Ученик: Любовью.

Учитель: Как вы думаете, почему односельчане не разглядели в Юшке героя? Ответьте словами Юшки.

Ученик: «Сердце в людях бывает слепое»

Учитель: Определите тему рассказа. О чем он?

Ученик: Тема милосердия, сострадания.

Учитель: Какова главная идея рассказа?

Ученик: Платонов утверждает в своём рассказе идею значимости любви и добра, идущих от человека к человеку.

1)Задание группам. Можно ли Юшку назвать героем с большим сердцем? Почему? Напишите ответ на вопрос в тетради, обратите внимание на эпиграфы к уроку.

Ответы учащихся: Юшку с полным правом можно назвать героем с большим сердцем. Он не обладает героической внешностью, не умирает, спасая кого-то. Но его подвиг - это духовный подвиг. Он обладает талантом любить бескорыстно все живое. Юшка жил по человеческим законам и смог своим добром победить зло. Он верил, что люди его тоже любят, но «сердце в людях бывает слепое», поэтому они и творят зло. Я думаю, что А. Платонов преподал всем нам урок доброты и милосердия, рассказав историю Юшки.)

Читает выводы каждая группа.

Рефлексия.

Составьте синквейн, помогающий обобщить все сказанное о Юшке, дать ему краткую характеристику.

Юшка

Незаметный, добрый

Помогает, любит, не держит зла

«Сердце в людях бывает слепое»

Герой

Слово учителя.

Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Не бойтесь делать добро - вам станет от этого радостно и мирно, не бойтесь отдавать частичку своего сердца, милосердия.

Быть человеком на земле, быть добрым сыном земли, любить все живое, помогать всему, что живет на земле, - таков урок этого произведения.

Ребята, будьте добры к тем, кто вас окружает. Будьте добрыми и человечными, пусть от вас исходит душевное тепло и человеческая доброта.

Домашнее задание.

1.Написать отзыв о рассказе.

2.Прочитать рассказ А. Платонова «В прекрасном и яростном мире..»

3.Выписать незнакомые слова, дать им толкование.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал