Урок в 6 классе «Добро и зло»

Добро и зло.

Цель: дать определение понятиям «добро» и «зло». Донести истину о том, что добро-естественное состояние человека, зло-противоестественное. Подвигнуть к желанию творить добро. Развивать умение мыслить логически, делать выводы. Воспитывать правильную гражданскую позицию(слайд2).

Тип занятия: беседа.

Форма работы: коллективная, индивидуальная.

Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.

Л.Н.Толстой(слайд 3)

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о важнейших нравственных ценностях: добре, уважении, любви. О сложностях нравственного выбора (слайд 4).

II.Постановка проблемы занятия.

В ходе совместной беседы мы подтвердим главную истину: мир вокруг нас станет добрым, если мы сами твердо стоим на позиции добра (слайд 5).

Почему зло так заметно? Почему оно безнаказанно существует, не скрываясь, процветает; добра же почти не видно?

Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя свою доброту в делах?

Многие великие люди искали ответы на эти вопросы (слайд 6):

«Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей».

Ф.М.Достоевский

«Я не знаю иных признаков превосходства, кроме доброты».

Л.Бетховен

«Правильно ли отвечать добром на зло? На зло отвечают справедливостью. На добро отвечают добром».

Конфуций

III.Основная часть занятия.

1.Притча о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Вопросы:

Понравилась ли вам притча? Что привлекло в ней? Какие чувства она пробудила у вас?

Что помогла понять каждому из вас эта притча? Какова основная мысль притчи?

Добро и зло - это духовно-нравственные категории, которые существуют в душе человека столь давно, сколько он живет на земле.

2. Беседа по вопросам.

-Почему же зло так заметно? (Потому что зло наносит большой вред окружающим людям, порождает ответную реакцию. Потому что зло - это всегда боль: духовная и физическая. Потому что те, кто совершает зло, не заботятся о том, какие последствия оно будет иметь.)

-Чего в мире больше - добра или зла? (Добра в мире не меньше, но оно себя не афиширует. Тот, кто делает добро от чистого сердца, не ждет награды.)

-От кого будет зависеть, в добром или в злом мире мы будем жить? (От нас.)

К сожалению, зло распространено среди людей, оно многолико и коварно. Оправдывая себя обстоятельствами, преступник идет на преступление; предатель говорит, что у него не было другого выбора; у людей без совести и чести виноваты все вокруг, только не они; тираны и диктаторы клянутся, что заботятся о благе людей, и при этом приносят страдания и беды народам (слайд 7).

Судить человека надо по его делам.

Многие полагают, что злым людям легче жить: они добиваются своего, им чужды сомнения, сострадание, они идут только вперед. А что имеют те, кто живет по совести?

Можно ли быть счастливым на страданиях других людей?

Вот как об этом говорили великие мыслители прошлого (слайд 8):

«Ни один злой человек не бывает счастлив».

Ювенал (римский поэт)

«Жизнь злых людей полна тревог».

Д.Дидро (французский философ)

«Сеешь зло - так жди кровавой жатвы».

Жан Расин (французский драматург)

Как ни странно, абсолютно противоположные понятия Добро и Зло проявляются в одном человеке. Несмотря на то, что нашей изначальной природе присуще доброе начало, мы склонны иногда делать злые вещи. Почему?

В Священном писании говорится, что Всевышний, создав человека, дал ему право свободного выбора между добром и злом. Поэтому человек является носителем и добра, и зла, и порой не в состоянии сделать правильный выбор между ними.

Перед вами лежит таблица «Добро и Зло» (приложение1). Какие нравственные понятия должны включать в себя эти категории?

Чтобы заполнить таблицу, обратимся к притчам.

Возник этот жанр на Востоке, в древности, где любили говорить иносказаниями, аллегориями, загадками. Средневековый сирийский историк Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими из сердца горе и печаль (слайд 9).

А на Руси притчи имеют библейское происхождение. Странствуя по селениям, городам не мудреными речами учил Иисус людей Добру, а рассказывал простые житейские истории, которые во множестве происходят в жизни каждого человека. Когда ученики Христа спросили Его, почему он говорит притчами, Учитель ответил: «Для того, что вам дано знать тайны Царствия Небесного, а им не дано... Потому говорю им притчами, что они видя не видят, и, слыша не слышат, и не разумеют» (Матф. ХIII, 10-13) (слайд 10).

В греческой Библии притчи называются паремиями. Паремия («паре» при, «мия» путь) значит, «припутное», «при пути», вроде верстового столба, то есть такое изречение, которое служит указателем, руководит человеком на пути всей его жизни.

Притча поможет разрешить конфликтную ситуацию, благодаря аллегории другому человеку мы в щадящей форме скажем то, что могло бы агрессивно воспринято при прямом указании. Притча позволяет не осудить человека, но осудить порок.

3.Притча о добре

Притча о добре и зле.

Однажды мудрец собрал своих учеников и показал им обычный лист бумаги, где нарисовал маленькую черную точку.

Он спросил их: «Что вы видите?»

Все хором ответили, что черную точку.

Ответ был не верным. Мудрец сказал: «А разве вы не видите этот белый лист бумаги - он так огромен, больше, чем эта черная точка!»

Вот так и в жизни - мы видим в людях первым делом что-то плохое, хотя хорошего намного больше. И лишь единицы видят сразу «белый лист бумаги»

-Определите действующих лиц притчи. О чем в ней говорится? Чему учит притча?

- Как бы вы проиллюстрировали данную притчу на листе бумаги?

4. Работа с таблицей (чтение и анализ притч)

Добро

Зло

1. Притча о человеке, построившем дом.(слайд 11)

Жил-был один человек. Он строил себе дом. Он хотел, чтобы дом стал самым удобным, самым теплым, самым красивым в мире.

Основательно принялся строить свой дом человек. Он с любовью выбирал камни и обтесывал их. Строительство шло долго, но постепенно появлялся на свет один из самых красивых домов, которые когда-то существовали в мире.

К нему приходили и просили о помощи, так как весь мир был объят пламенем, люди страдали и умирали. Он всем отказал в защите и заботе, потому что интересовался только домом, а не миром вокруг…

Когда он построил, наконец, свой замечательный дом, то не смог найти планету, где можно было бы жить.

Анализ притчи

1. Символы и значения, используемые в притче:

Дом - семья, жизнь, опора, защита…

Камни правила, законы…

Пламя - войны, беды, несчастья…(слайд 12)

2. Ценности (общечеловеческие): дом, семья, милосердие, отзывчивость, помощь ближнему, превосходство мира духовного над материальны (запись в таблицу).

3. Основная мысль - человек, который живет только для себя, остается одиноким в этом мире…

4. Вопросы и задания:

1) Чтение притчи (до последнего абзаца)

Как вы думаете, что произойдет дальше?

Понравилась ли вам притча? Что привлекло в ней? Какие чувства она пробудила у вас?

Что необычного в этом коротком повествовании? Только ли о человеке и строительстве дома оно рассказывает?

Чего же не хватило человеку, о чем он забыл, строя свой дом?

Охарактеризуйте качества человека? («равнодушие», «бессердечие»). Как вы их понимаете? Что помогла понять каждому из вас эта притча? Какова основная мысль притчи?

Давайте запишем эти понятия в таблицу.

Вспомните пословицы о добре, о добрых делах. (слайд 13)

Жизнь дана на добрые дела.

Живи так, чтоб ни от Бога греха, ни от людей стыда.

Пока живешь, творишь добро, лишь путь добра - спасение души.

Без добрых дел нет доброго имени.

Доброе дело два века живет, этот и тот.

Худо тому? Кто добра не делает никому.

Чтобы помочь другим - не нужно богатырской силы, не нужно волшебной палочки. Нужно только желание. Еще важнее не ожидать просьб о помощи. И, самое главное не опоздать с помощью…

2. Есть такая притча… (слайд 14)

Проезжал однажды падишах мимо сада и увидел за забором старика, сажавшего персиковое дерево.

- Эй, старик, - обратился падишах к садовнику, - твоя жизнь клонится к закату, ты уже не дождешься плодов этого дерева, так к чему же твои заботы? Ну, знаю, знаю, ты скажешь: «Предки наши трудились для нас, а мы должны трудиться для потомков». Но ответь, есть ли смысл думать о прошлом, которое ушло во тьму, и о будущем, которое ещё не вышло из тьмы? Ведь только настоящее принадлежит нам.

-Тебе ли, властителю, понять садовника! - отвечал старик. - Ты не хочешь вспоминать прошлое - значит, оно у тебя такое, что лучше бы его вовсе не было. Ты не хочешь думать о будущем - значит, ты его боишься. Так что не завидую я твоему настоящему!

Анализ притчи:

- Как к жизни и времени относится каждый из героев?

- Почему старик-садовник сказал о том, что он не завидует настоящему самого падишаха? (Хотя падишах говорит о том, сегодняшнему поколению принадлежит только настоящее, он не понимает самого главного: настоящее - связующее звено между прошлым и будущим человека)

- Какие символы использовал автор в этой истории?

Сад - жизнь на Земле, закат - время старости, плоды - дела, поступки человека, тьма - пустота, бездна, дерево - человек (древо жизни), старик - мудрец, забор - символ разделения.(слайд 15)

- О каких ценностях поведал автор? (Ценность - жизнь, наполненная делами, трудолюбие, уважение и почитание старшего поколения)(запись в таблицу).

Русские народные пословицы (слайд 16)

Кто добро творит, того Бог благословит.

Без добрых дел нет доброго имени.

Доброе дело два века живет, этот и тот.

Пока живешь, творишь добро, лишь путь добра - спасение души.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Живи так, чтоб ни от Бога греха, ни от людей стыда.

Доброе дело на два века: на тот и на этот.

Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром.

Для размышлений:

«Человек уходит, а дела остаются; стало быть, и человек в конце концов остается» А. Исаакян(армянский поэт).

3. Корзину-то возьми (слайд 17)

Состарился отец, ослабел. Жизнь в нем еле теплится. Надоело сыну ухаживать за престарелым отцом, и решил он от него избавиться.

Усадил он отца в корзину и отнес высоко в горы. Отпустил корзину на землю и только собрался уходить, как отец окликнул его:

- Сынок, я не в обиде, что ты принес меня сюда, но корзину-то возьми!

- На что она мне?

- Твоему сыну пригодиться, когда он захочет принести тебя сюда…

Анализ притчи

О чем эта притча?

О чем забыл сын? (Обязанность «чтить отца и мать» не кончается, когда отец и мать стареют)

О каком важном законе нравственности напоминает притча?

В чем заключается ответственность родителей и детей друг к другу?

Чему учит притча?

Для размышлений: (слайд 18-19)

«Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле». Одна из заповедей христиан

«Хочешь знать, как будут относиться к тебе дети в дни твоей старости - оглянись на то, как ты относишься к своим родителям». Персидская поговорка

«Что ты даешь сегодня своим родителям - завтра получишь от своих детей». Китайская поговорка

«Кто в молодости не заботиться о своих родителях, тот обрекает себя на страдание в старости». Персидская поговорка

«Поддерживать отца и мать - вот величайшее благословение». Буддизм

«Мера доблести детей в их отношении к родителям». Армянская поговорка

« Отцы и дети не должны дожидаться просьбы друг от друга, а предупредительно давать потребное друг другу». Диоген

4.Жадный Лев (слайд 20)

Однажды вышел Лев на охоту, увидел зайца, погнался за ним, зарычал:

- Эй, косой, тебе от меня не уйти, я тебя съем.

Только хотел Лев схватить зайца, как навстречу ему выбежал горный козел. Видит Лев - в козле мяса больше, оставил зайца, погнался за козлом. Совсем догнал было Лев козла, как вдруг навстречу ему выбежала газель. Лев оставил козла и погнался за газелью. Дорогу им преградила глубоководная река. Газель перескочила реку и дальше побежала, а Лев остановился - не перепрыгнуть ему.

Наклонил голову Лев, увидел свое отражение в воде и подумал….

- Как вы думаете, о чем же подумал Лев, увидев свое отражение в воде?

-Почему Лев все время менял добычу? (Жадность)

- К чему стремится жадный человек? (стремится к наживе, хочет получить больше, чем ему необходимо).

- Жадность становится необузданным желанием, необузданной страстью для нашего героя. В народе жадного человека называли «прижимистым» или «скаредным».

- … и подумал, что перед ним какое-то большое животное. И решил Лев: к чему гнаться за газелью, когда здесь его ждет большая добыча. Разогнался он и бултыхнулся в воду, только пузыри пошли.
- Какое еще качество Льва проявляется в этой истории? ( Глупость)

Чему учит притча?

Для размышлений: (слайд 21)

«Жадность заключается в желании иметь больше, чем необходимо». Августин (богослов и политик)

«Жадность есть необузданная страсть приобретения, жажда наживы» П. Браччолини (итальянский писатель-гуманист)

5.Медведь (слайд 22)

Сказали как-то медведю:

- На тебя вся деревня идет!

- А я не боюсь! - отвечает косолапый.

- Кого же ты боишься?!

- А вот если скажут, что братья на меня идут, тогда мне есть чего бояться.

- Чего же боится медведь? Что его может испугать? (Предательство близких).

- В чем смысл притчи?

Мы заполнили таблицу определениями Добра и Зла, анализируя притчи. Безусловно, таблицу можно продолжить.

-Какая из категорий, указанных в таблице, требует большей затраты духовных сил, работы над собой? (Категория добра)

-Почему? (Потому что добро подразумевает жизнь не только для себя, но и для людей. А это немалый труд.)

Заметили ли вы, что, делая добро другому человеку, испытываете радость едва ли не большую, чем он? Наверное, потому, что знаете, как приятно получать добро от людей. Это происходит еще и потому, что добро изначально соответствует природе человека (слайд 23 ).

А теперь попробуем вместе сами создать притчу о нашей жизни.

Перед вами пластиковые ведерочки, камни, горох, песок и вода. Следуя своей интуиции, наполните ведерки камнями, горохом, песком и добавьте воду. Давайте теперь проанализируем, что у вас получилось (слайд 24).

Ведерко- это ваша жизнь.

Камни - это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети - всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется.

Горошек - это вещи, которые лично для вас стали важными: работа, хобби.

Песок- это всё остальное, мелочи.

Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье.

Будьте внимательны к своим родителям, бережно и уважительно относитесь к своим знакомым, да и просто чужим людям. Встречайтесь с друзьями. Совершайте добрые поступки!

Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться любимым делом.

Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты.

Остальное - это только песок.

Какое значение имеет вода?

Вода нужна нам для того, чтобы доказать: как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для праздного безделья.

IV. Подведение итогов занятия.

Ребята!

Сейчас я раздам вам карточки в виде зернышек. На них вы напишете, какое впечатление оставила наша встреча, что вам особенно запомнилось. И все зерна мы посадим в благодатную почву Добра. (слайд 25)

Приложение

Добро

Зло

Милосердие

Отзывчивость

Помощь ближнему

Трудолюбие

Уважение

Почитание старших

Равнодушие

Бессердечие

Жадность

Глупость

Предательство