Разработка урока по русскому языку и литературе

Тема. Общеупотребительные слова. Диалектные слова.

Геракл. Рождение героя. Одиннадцатый подвиг. Геракл

освобождает Прометея.

Цель: знать все об общеупотребительных словах, диалектных, иметь

представление о Геракле, его рождении и происхождении;

уметь использовать общеупотребительные слова, диалектные,

уметь анализировать текст, употреблять в речи фразеологизмы.

Оборудование: картинки, плакаты, словари.

Ход урока

1. Орг. момент.

1. Разминка.

2. Объединение в группы по именам олимпийских богов и героям на 4 группы.

II. Повторение пройденного.

Учитель: - У нас сегодня необычный урок. Мы объединим урок русского языка и литературы. А тему урока мы назовем сами, но позже. Давайте вспомним сначала, что такое драма. Как назывался древнегреческий театр?

А сейчас посмотрим сценку.

Сценка «Рождение Геракла».

Зевс - Он будет моим любимым сыном, я дам ему власть над всей Грецией, и другие герои будут служить ему.

Гера - (в сторону) не позволю сыну смертной женщины стать правителем Греции! (обращаясь к Зевсу) - поклянись, что первый, кто родится в это час, получит власть над всей Грецией, а другие будут служить ему.

Зевс - Клянусь, что будет так!

Автор - Гера своей властью задержала появление сына Алкмены, и на свет первым родился Еврисфей.

Гера (Зевсу) - радуйся, Зевс! Родился тот, кто будет господином Греции!

Зевс - Ты обманула меня, Гера! Я знаю, что ты будешь преследовать сына Алкмены, но он выдержит все испытания с честью. И пусть имя ему будет Геракл, что значит «прославленный Герой».

Автор - Когда Гераклу исполнилось 20 лет, он отправился к царю Еврисфею, чтобы совершить 12 подвигов и исполнить волю богов.

Учитель: - Как вы думаете, о чем у нас сегодня пойдет речь?

Ответы учеников.

1. А кто мне ответит, при помощи каких слов была проиграна сценка?

2. Всем ли были понятны эти слова?

3. Кто догадается, как называются такие слова?

III. Новая тема.

Конечно же, такие слова называются общеупотребительными. Но наряду с ними есть такие слова, которые известны лишь жителям определенной местности. И если человек из одной деревни поедет в гости к другу в другую деревню, то общаясь друг с другом, они могут не понять о чем говорят. Потому что в разных местностях одни и те же предметы называли по - разному. Такие слова называются диалектными словами.

IV. Закрепление.

Работа в группах.

А сейчас выполним упражнение 187 на странице 53. Каждая группа должна дать определение одному из диалектизмов в упражнении, объяснить их значение. (группы работают со словарем или с телефоном по интернету, находят значение диалектизмов из упражнения).

1. Распустив крылья, важно ходит среди кур кочет (петух).
2. сквозь голызины (голые места, пустоты, просветы) ветвей проглядывает желтый рог месяца.
3. С верховьев по течению реки плыли крыги (льдины, куски льда) льда.
4. За его мухортенькой (хилой, неказистой, малорослой и - гнедой с желтоватыми подпалинами) кобылкой бежал гнедой жеребенок.

Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Значит, чтобы узнать значение диалектизма, что необходимо сделать?

А теперь найдем упражнение 191, на странице 53 и прочитаем, что дает нам изучение диалектизмов.

Почему в языке возникают диалектизмы?

А как вы думаете, были ли диалектизмы в древней Греции? (ответы детей)

А кто мне ответит на вопрос, какой самый первый подвиг в своей жизни совершил Геракл?

1. А что произошло с Гераклом после рождения?

2. Кому он должен был служить всю жизнь?

3. Кто такой Атлант?

4. С какой целью Эврисфей дал Гераклу задание добыть золотые яблоки?

4. Какими способами показана в мифе тяжесть небесного свода, который держал Атлант?

5. Какова роль богини Афины в истории с золотыми яблоками?

6. Почему добыча яблок Гесперид названа самым трудным подвигом Геракла?

7. А сколько подвигов совершил Геракл?

Молодцы, ребята! А теперь давайте изобразим Геракла в рисунках. Как вы его себе представляете? На это задание у вас 5 минут.

(каждая команда делает рисунки, а затем представляет их всему классу).

V. Домашнее задание.

Прочитать двенадцатый подвиг Геракла, и выполнить упражнение 190, на странице 53.

VI. Рефлексия.

«Дерево мудрости». Что нового я узнал на уроке?

Отвечают на вопрос на стикерах и вешают свои ответы на дерево.