Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных

конспект урока русского языка в 6 классе. Буквы О-Ё после шипящих и цОткрытый урок русского языка в 6 классе

Тема: «Буквы о-е после шипящих и ц

в суффиксах и окончаниях имен существительных»

Урок проходит в компьютерном классе.

Класс разделен на 2 группы.

Цели урока.

Образовательная: повторить написание букв о-ё после шипящих в корне слова; совместно с учащимися открыть правило написания букв о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.

Развивающая: развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать умение работать на компьютере, выполнять тестовые задания.

Воспитательная: воспитывать творческие способности учащихся, внимание на уроке.

Оборудование.

- Презентация к уроку: «О-Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен существительных».

- Компьютерные тесты: «Е-И в окончаниях имен существительных», «О-Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имен существительных».

- Компьютеры.

- Проектор.

- Русская орфография. Луганский национальный педагогический университет им. Т.Шевченко. Центр информатических технологий. Электронная версия.

- Фролова Т.Я. Правила русской орфографии и пунктуации в рисунках и алгоритмах. Электронная версия.

- Учебник. Русский язык для 6 класса. Е.И. Быкова и др. К., 2006 г.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие класса и гостей. Напоминание техники безопасности при проведении урока в компьютерном классе.

Здравствуйте. Сядьте на своих местах поудобнее, успокойтесь, прислушайтесь к своему дыханию. Наш урок мне хотелось бы начать с чтения стихотворения Владимира Троицкого. Послушайте его внимательно и ответьте на вопрос: какую мысль хотел выразить автор в этих строках.

Все уроки, как люди, и похожи, и разны,

Если к ним приглядеться с различных сторон.

Есть уроки, как светлый и радостный праздник,

Есть другие - как страшный, мучительный сон.

Владимир Троицкий

А когда уроки проходят быстро, интересно?

Наверное, когда у вас всё получается, когда всё понимаете и запоминаете, и эти знания вы можете применить на практике.

II. Мотивация работы на уроке.

Эпиграф.

(слайд № 2)

«Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил,

Кто грамматических не знает свойств и правил»

А.П. Сумароков

Орфографические ошибки в письме - как клоп на белой блузке...

Ф. Раневская

Выдаю учащимся карточки оценивания ответов (см. приложение).

III. Актуализация мыслительной деятельности.

Проверка домашнего задания.

1. Повторение правила «Е-И в окончаниях имен существительных».

Когда в окончаниях имен существительных пишется буква И, а когда Е? Привести примеры ( слайд № 4).

а) Выполнение задания на карточках (2 группа).

Дописать окончания имен существительных, определить склонение и падеж (слайд № 5).

 Погладить по шерст..

 Держать в строгост..

 Висеть на ниточк..

 Держать ушки на макушк..

 Победить в соревновании..

 Стоять в коридор..

 Выйти без шапк..

 Петь от радост..

 На седьмом неб..

 Готовиться к встреч..

 Не в своей тарелк..

 До последней капл..

б) Выполнение тестов № 1 на компьютере на это же правило ( 1 группа).

2. Повторение правила «О-Ё после шипящих в корне слова».

а) Когда после шипящих в корне слова пишется Ё, а когда О?

Привести примеры (слайд № 6).

Вспомним рифмограмму: «Проблема в корне? Не зевай, Ё на Е скорей меняй!»

б) Устное объяснение примеров (слайд № 7).

Чёлка шоссе

Щёки жонглер

Расчёска жокей

Трущоба боржоми

Шорты шорох

в) Выполнение лексического задания (слайд № 8).

По толкованию лексических значений узнайте слово, запишите его и объясните правописание гласной в корне после шипящих.

1. Наездник на скачке - (жокей)

2. Цирковой актер, ловко подбрасывающий

в воздухе предметы - (жонглер)

3. Опущенная на лоб и подстриженная

прядь волос - (чёлка)

4. Пестрая клетчатая ткань - (шотландка)

5. Плод дуба - (жёлудь)

6. Небольшая корзина - (кошёлка)

7. Тихая речь - (шёпот)

8. Тонкая веревка - (бечёвка)

9. Длинное углубление, выдолбленное

в бревне - (чёлн)

IV. Изучение нового.

О и Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях

имен существительных

а) Посмотрите на таблицу (слайды № 9-10) и сами сформулируйте правило написания О-Е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.

о

ООООООООООО ОО

ё е о

б) Привести примеры (слайд № 10).

 Щётка - щетина прыжок лучом

 шёлк - шелка ручонка свечой

 шёпот - шептать зайчонок борщом

 решётка - решето сверчок камышом

V. Закрепление.

1. Задание для 1 группы учащихся (слайд № 11). Вставить пропущенные буквы. Записать слова в таблицу

Боч..к, врач..м, бараш..к, товарищ..м, деревц..м, певц..м, веноч..к, луч..м, башмач..к, зеркальц..м, меч..м, бельч..нок, чаш..й, песоч..к, внуч..к.