Что такое основа слова? УМК « Школа России»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1 им. П.И. Николаенко»

Урок русского языка 3 класс

Тема: «Что такое основа слова?»

УМК « Школа России»

Составитель:

Алабина Людмила Александровна

учитель начальных классов

МОУ СШ №1 им. П.И. Николаенко

Степновского, Ставропольского края,

с. Степное

</

Цели урока:

1. Формировать умения выделять основу в словах . Совершенствование знаний о значимых частях слова;

упражнение в разборе слова по составу.

2. Развитие мышления, речи, кругозора.

3. Воспитание аккуратности, чувства товарищества.

Задачи урока:

Отработка умения разбирать слова по составу и отработка орфографической зоркости .

Планируемый результат:

Закрепить названия частей слова. Уметь разбирать слова.

Ресурсы: Учебник «Русский язык» 3 класс, печатные тетради, презентация

Ход урока

I Организационный момент

Чтоб не хмуриться с утра

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь!

II.Чистописание

П Ппп Прп Пап Пип пшеница погода пальто

III. Актуализация знаний ( Слайд 2)

-- Распределите слова в три столбика. Придумайте и допишите два своих слова в каждый столбик. Какое слово лишнее? (Работа в парах.)

Переходы, звёздочка, река, побежит, ночной, облака.

IV. Самоопределение к деятельности

- Прочитайте слова: приставка, предлог, суффикс, корень, окончание.

- Какое слово лишнее? (Предлог.)

- Обоснуйте свой выбор. (Это часть речи, всё остальное - части слова.)

V. Работа по теме урока

Прочитайте слова.

Что не так? Чего не хватает?

А как называем часть слова, которую мы видим? (Слайд 3)

Что мы будем сегодня проходить на уроке?

5.Какие вопросы могут возникнуть?

-березк…

-светл...

-причёск

-напиш…

-Что такое основа слова?

--Какие части слова могут в неё входить?

Каким значком обозначают основу слова?

- Сформулируйте тему урока.

6. Найдите слово, которое употребляется во всех предложениях.

Лёгкие снежинки ложатся на ветки деревьев. У всех снежинок разный узор. Ребята любуются снежинками.

---- Во всех ли предложениях оно звучит одинаково? Выделите основу слова.

- Каким значком обозначают основу слова?( Слайд 4)

Снежинки, у снежинок, снежинками . ( Слайд 5 - вывод)

7.) Работа по учебнику (с. 95).

- Прочитайте сведения о языке.

- Что такое основа?

- Что вы можете дополнить к нашему выводу?

VI. Физкультминутка

8. Работа в парах ( Слайд 5 )

1)Выпишите слово, в котором наибольшее количество слогов.

Картина, зима, снеговичок, вдруг, поездка.

2) Выпишите слова, в которых количество звуков и букв одинаковое.

Пальто, хлопья, вьюжный, голубая.

3) В словах, которые вы выписали, найдите основу. Составьте с одним из них предложение ( сильные).

8) Работа по учебнику Упр. №179 (с. 95). Списать первое предложение . Подчеркнуть основу предложения ( слабые).

VII. Составьте алгоритм: « Как нужно действовать , чтобы найти основу слова.»

1. Читаю слово: зимний

2. Изменяю это слово, нахожу изменяемую часть - окончание (зимний, зимняя, зимнее).

Окончание - ий .

3. Отделяю окончание от основы значком зимний .

4. Думаю над смыслом слова, который заключён в его основе.

5. Проверяю себя.

VIII. Работа по учебнику : упр. 179 (с. 95).

- Прочитайте текст. О ком в нём говорится?

- Что нового вы узнали из текста?

- Выполните задания.

- Прочитайте однокоренные слова с корнем ящер-. (Ящерица, ящерята, ящерка.)

- Назовите формы одного и того же слова. (Ящерица, ящерицей, ящерицу.)

- Назовите все значимые части слова.

- Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных» на с. 96.

- О чём может рассказать словообразовательный словарь?

IX. Рефлексия

- Выпишите слова, которые состоят только из корня и окончания. Выделите в них корень, окончание и основу.

Весна, поход, дом, быстрый, вылетел, дорога, книга, карандаши, рука, гроза.

- Как найти основу в слове?

- Оцените свою работу на уроке.

X. Подведение итогов урока. Продолжите предложение:

1. В корне заключён …общий смысл всех однокоренных слов.

2. В основе заключено…значение конкретного слова.

3. Окончание … служит для связи слов в предложении

4.Сегодня на уроке я повторил …

5.На этом уроке я бы похвали себя за …

6. После этого урока мне захотелось …

XI. Домашнее задание : упр. 183 (с. 96), правило с. 95