Учителю
План воспитательной работы 5 класса

План воспитательной работы 5 класса

Автор публикации: Адышева Е.А.

Дата публикации: 14.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МКОУ Черемшанская СОШ имени Сергея Павлова Тюменцевского района Алтайского края

Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано: Утверждаю:

Протокол № __от ____________ зам. директора по ВР директор школы

_________________Г.П. Бахарева ___________ Т.П. Логиновская _____________Г.И. Лучкина

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

5 класса

Разработан на основе

ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МКОУ ЧЕРЕМШАНСКОЙ СОШ НА 2015-2016 уч.г

Составитель: Адышева Е.А.

Классный руководитель 5 класса

с.Черемшанка 2015

Примерная должностная инструкция классного руководителя

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность классного руководителя.

1.2. Классный руководитель относится к категории специалистов.

1.3. На должность классного руководителя назначается лицо, имеющее высшее или среднее специальное педагогическое образование и высокую мотивацию к воспитательной деятельности.

1.4. Классный руководитель назначается на должность и освобождается от должности приказом директора школы.

1.5. На период отпуска или временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены (на основании приказа директора школы) на учителя, не имеющего классного руководства и работающего в данном классе.

1.6. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора школы по воспитательной работе и, директору школы.

1.7. Классный руководитель должен знать:

• нормативные акты, регламентирующие деятельность школы и работающих в ней педагогов;

• Конвенцию о правах ребенка;

• правила внутреннего трудового распорядка;

• этику делового и межличностного общения;

• педагогику, в том числе теорию и методику воспитания;

• общую, возрастную и социальную психологию;

• возрастную физиологию;

• методику организации различных видов внеурочной деятельности школьников: игровой, познавательной, трудовой (производственной), социально значимой волонтёрской, досугово-развлекательной, спортивно-оздоровительной, туристско-краеведческой, проблемно-ценностного общения, художественного творчества;

• программы организации внеурочной деятельности школьников и правила их разработки;

• правила техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности

2.1. Самостоятельно определять цели своей работы, исходя из актуальных проблем развития учащихся вверенного ему класса.

2.2. Самостоятельно разрабатывать план своей работы.

2.3. Изучать особенности, интересы, потребности, способности школьников и помогать им в их реализации.

2.4. Знакомить школьников с возможностями их участия во внеурочной деятельности, организуемой образовательным учреждением; стимулировать самоопределение учащихся класса в данной сфере школьной жизни, помогать им в выборе наиболее приемлемых для себя видов внеурочной деятельности и форм своего участия в них.

2.5. Осуществлять необходимые мероприятия для сплочения классного коллектива.

2.6. Поддерживать социально значимые инициативы школьников, побуждать их к самоуправлению, курировать самоуправленческую деятельность учащихся класса.

2.7. Совместно с учителями-предметниками осуществлять контроль готовности класса к учебным занятиям (обеспеченность учебниками, пособиями, тетрадями, атласами, картами, канцелярскими принадлежностями и т. п.).

2.8. Осуществлять контроль посещаемости учащимися класса уроков, выяснять причины пропусков учебных занятий, при необходимости принимать меры к их устранению.

2.10. Осуществлять контроль успеваемости учащихся класса, принимать меры по устранению школьниками учебной задолженности, регулярно информировать родителей об успеваемости их детей.

2.11. Осуществлять контроль девиантных проявлений в развитии учащихся класса; при необходимости осуществлять педагогическую коррекцию; в особо сложных и опасных случаях информировать об этом вышестоящее руководство.

2.12. Организовывать питание учащихся класса в школьной столовой (для учащихся начальной школы).

2.13. В установленные администрацией сроки организовывать дежурство класса по школе, участие класса в субботниках по уборке школьных помещений и пришкольной территории, влажную уборку закреплённого за классом кабинета.

2.14. Следить за сохранностью имущества и санитарно-гигиеническим состоянием закреплённого за классом кабинета.

2.15. Заботиться о благопристойном внешнем виде, правильной речи и хороших манерах учащихся класса.

2.16. Заботиться о здоровье учеников, вовлекать их в физкультурную и спортивную деятельность.

2.17. Организовывать с учащимися класса мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев и т. п.

2.18. Обеспечивать соблюдение детьми техники безопасности и санитарно-гигиенических норм во время проведения внеурочных мероприятий с классом.

2.19. Оказывать (при необходимости) школьникам первую доврачебную помощь в случаях заболевания или получения ими травм в период их пребывания в школе или совместного с классным руководителем участия во внешкольных мероприятиях.

2.20. Извещать вышестоящее руководство и родителей обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей вверенного ему класса и случившихся в период пребывания детей в школе.

2.21. Следить за соблюдением и принимать меры, направленные на соблюдение школьниками Правил для учащихся и Устава школы.

2.22. Следить за соблюдением прав ребёнка в школе.

2.23. Оказывать помощь своим воспитанникам в решении их сложных жизненных проблем.

2.24. Работать с родителями учащихся класса индивидуально; в сроки, удобные родителям и самому классному руководителю, проводить родительские собрания; при крайней необходимости посещать семьи учащихся на дому.

2.25. Сотрудничать с работающими в классе учителями-предметниками, воспитателями ГПД, педагогами дополнительного образования, куратором деятельности детских общественных объединений, школьным психологом, социальным педагогом, медицинским работником с целью координации их воспитательных усилий и оказания учащимся необходимой помощи в учёбе.

2.26. Участвовать в работе Педагогического совета школы, Методического объединения классных руководителей, а также в проводимых школой совещаниях, консилиумах и семинарах, на которые приглашаются классные руководители.

2.27. Принимать участие в составлении общешкольного плана воспитательной работы и осуществлении контроля организуемого в школе процесса воспитания, проводя в своем классе необходимые диагностические исследования, осуществляя вместе с заместителем директора по воспитательной работе анализ своей профессиональной деятельности и высказывая экспертное мнение по интересующим его вопросам.

2.28. Вести необходимую документацию: классный журнал, личные дела учащихся, дневники учащихся; помогать администрации школы собирать необходимую статистическую информацию об учащихся класса.

2.29. Проходить периодические бесплатные медицинские обследования.

3. Права

3.1. Независимо определять цели, приоритетные направления, содержание и формы работы с учащимися вверенного ему класса.

3.2. Самостоятельно выбирать форму планирования своей работы с классом; разрабатывать программу (или отдельные её модули) организации внеурочной деятельности учащихся вверенного ему класса.

3.3. Отказываться от участия вверенного ему класса в мероприятиях районного, городского, регионального или всероссийского масштаба, если они не способствуют решению имеющихся в классе проблем и не отвечают поставленным им самим целям работы с классом.

3.4. Не позволять третьим лицам без разрешения присутствовать во время проведения его совместных с классом дел.

3.5. Запрашивать у руководства, получать имеющиеся в распоряжении школы материально-технические средства, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей, и пользоваться ими.

3.6. Давать школьникам во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению ими дисциплины, техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.

3.7. Привлекать школьников к дисциплинарной ответственности за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс.

3.8. Вносить предложения по развитию и совершенствованию воспитательного процесса в школе.

3.9. Посещать (по согласованию с педагогом) проводимые учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, воспитателями группы продленного дня, социальным педагогом, школьным психологом занятия с детьми его класса.

3.10. Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его профессиональной деятельностью.

3.11. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

3.12. Повышать свою квалификацию и проходить в установленном порядке аттестацию.

3.13. Требовать от директора школы и заместителя директора по воспитательной работе оказания содействия в исполнении своих прав и должностных обязанностей.

4. Ответственность

4.1. За осуществление возложенных на него должностных обязанностей.

4.2. За организацию своей работы, своевременное и квалифицированное выполнение приказов, распоряжений и поручений вышестоящего руководства, нормативно-правовых актов по своей деятельности.

4.3. За рациональное и эффективное использование материальных, финансовых и прочих ресурсов.

4.4. За соблюдение правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм, противопожарной безопасности и техники безопасности.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно

Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия школьников на уроках.

Организация питания учащихся.

Организация дежурства в классном кабинете.

Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

Проверка дневников учащихся.

Проведение мероприятий в классе (по плану).

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Встреча со школьным врачом (медсестрой) по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

Посещение уроков в своем классе.

Консультации у школьного психолога.

Встреча с родительским активом.

Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть

Оформление классного журнала по итогам четверти.

Участие в работе ШМО классных руководителей.

Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть.

Проведение родительского собрания.

Один раз в год

Проведение открытого мероприятия.

Оформление личных дел учащихся.

Анализ и составление плана работы класса. Передача статистических данных о классе (сентябрь).

Целью воспитания в системе образования МКОУ Черемшанской СОШ имени Сергея Павлова является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Основные задачи на 2014 - 2015 учебный год

Создать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
Совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
Приобщать школьников к ведущим духовным ценностям, к национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;
Создать условия для реализации программы по формированию жизнестойкости среди учащихся школы
Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
Совершенствовать систему семейного воспитания, воспитывать ответственность родителей за воспитание и обучение детей, максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

Реализация этих задач предполагает:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

Задачи по основным направлениям организации воспитания и социализации учащихся

- формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;

- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;

- увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном и межкультурном взаимодействии;

- развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинкветного поведения среди учащейся молодёжи

Духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание:

- воспитание уважения к культуре и традициям коренных народов Алтая и других народов, живущих на территории края, бережного отношения к национальным ценностям,

- формирование осознания ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека;

- формирование волевого характера, способности преодолевать любые возникающие трудности, быть целеустремленным в достижении поставленной цели; на приобщение к основам мировой культуры;

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Воспитание семейных

Ценностей:

Основной задачей является организация активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации обучающихся.

- повышение авторитета семейных отношений, развитие диалога поколений, совместное решение задач в рамках деятельности школьных мероприятий, в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.

Экологическое воспитание:

- формирование экологического сознания, нацелено на внимательное отношение к состоянию окружающей среды.

- формирование благоприятной и безопасной среды обитания в рамках населенного пункта, школы

Интеллектуальное воспитание

- формирование у обучающихся представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (в рамках деятельности кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных игр, научных конференций и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

Здоровьесберегающее воспитание и развитие навыков безопасного поведения

- развитие у обучающегося физических и духовных сил, укрепление выносливости, способствуют приобретению навыков здорового образа жизни, умственному развитию, осознанию значимости здоровья как ценности, помогают четкой организации труда, физическому совершенствованию;

- формировать у обучающихся устойчивую осознанную потребность в занятиях физическими упражнениями, приобщить к активному отдыху, занятиям физкультурой, туризмом и спортом, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивно-массовых мероприятиях, а также повысить уровень информированности по вопросам сохранения и укрепления здоровья

Развитие коммуникативной культуры, социо- и медиакультурного взаимодействия:

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире;

- формирование у обучающихся представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

Правовое воспитание:

- формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе;

-формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур

Воспитание положительного отношения к труду

- формировать профориентационную компетентность, навыки межличностного делового общения, а также такие качества личности, как трудолюбие, рациональность, профессиональная этика, способность принимать решения, умение работать и другие, позволяют знакомиться с основами профессий, помогают ориентироваться на современном рынке труда.

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Мероприятия

В сфере гражданско-патриотического воспитания:

- организация межпоколенного взаимодействия;

- организация краеведческой деятельности, работы школьных музеев;

- организация профориентационной работы;

- организация туристко-экскурсионной деятельности;

- организация экологического всеобуча.

В сфере духовно-нравственного, культурологического и эстетического воспитания:

- организация нравственного просвещения;

- организация приобщения к культурам народов Российской Федерации;

- организация формирования культуры толерантности;

- организация формирования активной жизненной позиции обучающихся.

В сфере воспитания семейных ценностей:

- организация повышения авторитета семейных отношений,

- организация развития диалога поколений,

- организация совместного решения задач в рамках деятельности школьных мероприятий, в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.;

- организацию лекций и семинаров для обучающихся, проводимых специалистами (педагогами, психологами, врачами и т.д.).

В сфере экологического воспитания:

- организация повышения уровня экологической культуры обучающихся;

- создание условий для развития школьных живых уголков, биологических и экологических лабораторий;

- создание условий формирования благоприятной и безопасной среды обитания.

В сфере интеллектуального воспитания:

- организация повышения мотивации к научным исследованиям;

- организация выявления, поддержки и развития творческих способностей обучающихся.

В сфере здоровьесберегающего воспитания и развития навыков безопасного поведения:

- организация профилактики вредных привычек и различных форм асоциального поведения;

- развитие здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся;

- развитие условий для занятий физической культурой и спортом.

В сфере развития коммуникативной культуры, социо- и медиакультурного взаимодействия:

- организация повышения уровня межкультурной коммуникации;

- создание условий для безопасной коммуникации;

- организация риторической компетентности обучающихся;

- создание условий для развития школьных СМИ;

- организация предупреждения социальной агрессии и противоправной деятельности;

- организация интернационального воспитания;

- организация профилактики эстремизма, радикализма, нигилизма, ксенофобии и др.;

- развитие эстетического воспитания;

- создание условий для посещения музеев, выставок и др.

В сфере правового воспитания и культуры безопасности:

- организация повышения правовой грамотности обучающихся;

- создание условий деятельности органов ученического самоуправления;

- обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.

В сфере воспитания положительного отношения к труду:

- организация знакомства со спецификой различных профессий;

- организация повышения мотивации к обучению;

- организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной деятельности.

Механизмы реализации воспитательных задач

Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 5-7 классов

 Классные часы.

 Классные и семейные праздники.

 Организация работы органов ученического самоуправления.

 Воспитание на примерах выдающихся людей.

 Работа по профилактике правонарушений

Нормативно-правовая основа:

Правовой основой организации работы по внеучебной деятельности в образовательном учреждении являются документы:

Конституция РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации).

Федеральный Закон «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4).

Федеральный Закон «Об образовании РФ».

Национальная доктрина образования.

Международная конвенция «О правах ребенка» 1989г.

«Всеобщая декларация прав человека».

Гражданский кодекс РФ.

«Основы законодательства РФ о культуре».

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы»

Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г.

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.

Концепция модернизации Российского образования до 2010 г.

Ст. 14 «Общие требования к содержанию образования» закона РФ «Об образовании».

Программа «Культура Алтайского края» на 2011-2015 годы.

Программа «Патриотическое воспитание граждан в Тюменцевском районе на 2011-2015 годы».

Муниципальная целевая программа «Профилактика преступлений и иных правонарушений в Тюменцевском районе на 2013-2016 годы».

«Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Тюменцевского района» на 2014-2016 годы, разработана и принята в марте 2014 г.

Ожидаемые результаты

Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.

Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа - центр социокультурной среды.

Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

В 5 классе 9 человек: две девочки и семь мальчиков. По сравнению с прошлым годом данный коллектив уменьшился на одного человека (выбыла Газиева Елизавета). Классный коллектив сформирован в начальной школе учителем Корстелёвой Е.А. Дети активные, инициативные, артистичные, спортивные, поющие. Учащиеся хорошо знают друг друга.

В классе организовано самоуправление. Староста класса - Ряполов Иван, сектор учеба - Кочетов Максим, сектор дисциплина - Голомолзин Сергей, сектор культура - Бахарева Ангелина, сектор печать - Тютюцких Анна, сектор спорт - Смотров Артём, сектор хозчасть - Кулаев Максим, сектор труд - Гамов Вячеслав, сектор финансы - Баринов Константин.

В целом класс обучаем. Отстающих нет, отличников тоже. Хорошистов 5 человек: Бахарева А, Голомолзин С, Кочетов М, Ряполов И и Смотров А. Это составляет 55% качества, то есть больше половины класса. Резерв - Тютюцких А ( две «3»: русский язык и математика).

Физическое здоровье ребят в норме, у всех вторая группа здоровья. Учащиеся 5 класса занимаются в спортивных секциях и посещают внеурочные занятия по физической культуре.

Дети воспитываются в полных семьях, имеют нормальные жилищные условия. Баринов К. из многодетной семьи.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД

Классный коллектив - это коллектив, члены которого находятся в тесном деловом и дружеском общении. Именно в нем преимущественно протекает основной вид деятельности школьников - учеба, здесь же организуются многие виды трудовой и иной внеурочной деятельности ребят. Классный коллектив был образован в 2011 году. В классе 10 учащихся: три девочки и семь мальчиков.

На протяжении четырех лет решались следующие задачи воспитательного характера:

формирование интереса к процессу и содержанию учебной деятельности;
сплоченного ученического коллектива;
воспитание чувства взаимоуважения и культуры поведения в обществе;
раскрытие творческого потенциала детей;
формирование навыков безопасного поведения;
пропаганда здорового образа жизни.

Все эти задачи были в центре внимания воспитательного процесса детей начальных классов.

Продолжаются традиции класса: праздничные, спортивные, культурные, оздоровительные, организационные в соответствии с которыми проводились воспитательные мероприятия в течение всего года. В классе проведены мероприятия согласно составленному плану. Особенно удались такие мероприятия, как: «День Знаний», «Курить - здоровью вредить», «День Пожилого человека», «День Матери», «Новогодний праздник», поздравления девочек и мальчиков, «Здоровые дети в здоровой семье», «Дорога в школу», «Символика России», «До свидания, начальная школа». Все мероприятия готовились детьми под руководством учителя.

Успеваемость класса стабильна, но пока без повышения качества знаний.

В течение года уделялось большое внимание работе по вовлечению ребят в процесс обучения, создание ситуации успеха, развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого ученика.

Каждую неделю проводились классные часы: «Учимся говорить правильно», «Чтобы быть здоровым», «Жизнь дана на добрые дела», «День героев», «Мои права и обязанности», «Память сердца», «День Космонавтики», «Загляните в мамины глаза», «День книги», «Спасибо деду - за Победу!» На классных часах дети высказывали свои мнения, обсуждали свои поступки.

Ребята активно участвуют во внеклассных и общешкольных мероприятиях. Ребята уже второй год активно работают с ЦДТ (центром детского творчества) в заочной экологической школе. Все исследовательские и творческие работы были отмечены призовыми местами.

Приняли участие в концертах к Дню учителя, к Дню Матери, Новогоднем празднике. 26 мая прошёл грандиозный праздник «Прощание с Начальной школой!», в котором принимали участие и дети, и родители, и бабушки. Была подготовлена торжественная часть, чаепитие, конкурсы, дискотека. В честь праздника детям были вручены дипломы об окончании начальной школы, подарки, родителям - слова благодарности.

Проблемные моменты, возникающие в классе, решаются в результате бесед и обсуждений с классом за круглым столом. В классе осуществляется связь с родительской общественностью. Родители принимают участие в жизни класса, оказывают посильную помощь в укреплении материально-технической базы школы: участвуют в ремонте класса, оказывают помощь в организации горячего питания детей. Принимают участие в классных мероприятиях, на праздники и утренники покупают подарки детям. Активно посещают школьные и классные родительские собрания. В течение учебного года родители были информированы об учебной, воспитательной работе и поведении их детей. Было проведено 5 родительских собраний.

Ребята повзрослели и изменились в лучшую сторону. Умеют давать оценку и анализировать свои поступки. Дети очень подвижны, эмоциональны, поэтому будущему классному руководителю в пятом классе необходимо больше проводить бесед, ролевых игр учитывая их темперамент и уметь каждого ученика задействовать в нужном направлении.

Классный руководитель: Коростелева Е.А.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ УСВОЕНИЯ И ПРИСВОЕНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ; ВОСПИТАНИЕ МИРНОГО ЧЕЛОВЕКА, ЖИВУЩЕГО В СОГЛАСИИ С САМИМ СОБОЙ, С ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ, ЗАНИМАЮЩЕГО АКТИВНУЮ ПОЗИЦИЮ ПО ОТНОШЕНИЮ К НЕЙ.

Задачи воспитательной деятельности:

Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся.
Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей.
Формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности.
Формирование классного коллектива как воспитательной системы.
Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию.
Диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ

Сентябрь

«Правовое воспитание и культура безопасности. Внимание, дети!»Классный час «Профилактика дорожно-транспортных происшествий»

Инструктаж по пожарной безопасности.

2. Гражданско-патриотическое

Кл. час, посвященный борьбе с милитаристской Японией, 70-летию Победы во второй мировой войне.

Кл. час «Права ребенка»

3.Интеллектуально-познавательное

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.

Кл.час «Я талантлив»

4.Художественно-эстетическое

Посвящение в пятиклассники

(визитка от класса)

Выставка поделок и композиций из природного материала «Осенняя фантазия»

«Осенний бал» (1-11 кл.)

5.Спортивно - оздоровительное

Общешкольный осенний кросс «Золотая осень»

6.Эколого-туристическое, трудовое

Работа на пришкольном участке.

7. Школьное самоуправление

Выборы органов ученического самоуправления в классе

Кл. собрание «Планирование работы класса на 2015-2016 учебный год»

8. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Рейды по квартирам «Готовность ребенка к школе»

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Составление социального паспорта класса

9. Формирование жизнестойкости

Октябрь

Интеллектуальное воспитание «Мудрость. Доброта. Забота»Общешкольный концерт ко Дню учителя

5.Спортивно - оздоровительное

Волейбольный турнир на кубок Сергея Павлова.

Первенство школы по баскетболу

6.Эколого-туристическое, трудовое

Экологический субботник по уборке школьной территории

7. Школьное самоуправление

Заседание Совета дела по проведению Дня самоуправления

Заседание Совета Дела по проведению осеннего бала

Итоговая линейка «Итоги 1 четверти»

8. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Общешкольное родительское собрание «Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год. Планирование на 2015-2016 уч. год»

Классное родительское собрание «Давайте познакомимся»

9. Формирование жизнестойкости

Ноябрь

Здоровьесберегающее воспитание и развитие навыков безопасного поведения «За здоровый образ жизни»

Классный час « Здоровье - путь к успеху»

Круглый стол «Формула здоровья»

2. Гражданско-патриотическое

Классный час «День народного единства»

3.Интеллектуально-познавательное

Конкурс рисунков «Наша семья самая здоровая»

Праздничное мероприятие «Пусть всегда будет мама!», посвященное Дню матери.

4.Художественно-эстетическое

Беседа «Правила современного этикета»

Конкурс листовок «Мы за ЗОЖ»

5.Спортивно - оздоровительное

Школьный турнир по баскетболу в рамках акции «Спорт против наркотиков»

Антинаркотическая акция «Классный час: Наркотики. Закон. Ответственность»

6. Школьное самоуправление

Заседания Совета Дела о проведении Дня матери

7. Работа с родителями

Сложность адаптационного периода учащихся и среднем звене. Индивидуальная работа с семьей.

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Привлечение родителей к участию в мероприятиях

9. Формирование жизнестойкости

Диагностика по определению обучающихся группы суицидального риска.

Декабрь

Духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание «Новый год у ворот!»Подготовка и проведение новогодних праздников.

Подготовка и проведение новогодних праздников.

Конкурс «Новогодний калейдоскоп»

Подготовка и проведение новогодних праздников.

5.Спортивно - оздоровительное

Соревнования по армреслингу

6.Эколого-туристическое, трудовое

Очистка школьной территории от снега

7. Школьное самоуправление

Заседание Совета Дела по подготовке и проведению новогодних праздников.

Заседание Совета Дела по подведению итогов 1-го полугодия, планирование деятельности во 2-ом полугодии.

Итоговая линейка «Итоги II четверти»

8. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Привлечение родителей к организации каникул

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

9. Формирование жизнестойкости

Классный час «Учимся принимать решения»

5 класс

Классное родительское собрания «Семейный климат»

Январь

Развитие коммуникативной культуры, социо- и медиакультурного взаимодействия «Вокруг света»Неделя театра и экскурсий во время зимних каникул.

Круглый стол «Победить неуверенность в себе»

Конкурс талантов «Я всё сумею, всё смогу» (5-11 класс) огранизатор

4.Художественно-эстетическое

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

5.Спортивно - оздоровительное

День Здоровья

6.Эколого-туристическое, трудовое

Благотворительная акция «Поможем пожилым»

Викторина «По тропинкам родного края»

7. Школьное самоуправление

Заседание Совета Дела по планированию месячника военно-патриотического воспитания.

8. Работа с родителями

1. Организация каникул

2. Организация поездки на новогоднее представление

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

9. Формирование жизнестойкости

Родительское собрание в 5 классе «Родителям о роли общения в жизни

подростка»

Февраль

Гражданско-патриотическое воспитание «Я - патриот»

«Веселые старты»

(5-8 класс) Конкурс

6. Школьное самоуправление

Акция «Письмо солдату»

Заседания Совета Дела о проведении Дня 8 марта

7. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Привлечение родителей к участию в праздничных мероприятиях

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Привлечение родителей к участию в праздничных мероприятиях

9. Формирование жизнестойкости

Классное родительское собрания «О поощерении и наказании»

Март

Воспитание семейных ценностей «Семья - это те, кто с тобою всегда!»

Кубок школы по баскетболу

Конкурс видеороликов «Мы за ЗОЖ»

6. Школьное самоуправление

Линейка «Итоги III четверти»

Заседание Совета Дела по подведению итогов III четверти.

7. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Классное родительское

собрание «Профессиональное самоопределение подростков»

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

9. Формирование жизнестойкости

Классный час «В чем ценность жизни?»

Диагностика по определению обучающихся группы суицидального риска»

Апрель

Экологическое воспитание. Воспитание положительного отношения к труду «Живи родник»

Конкурс сочинений «Путешествуем по сказкам»

Конкурс социальных проектов «Мое село»

Классный час «Живи село»

3.Интеллектуально-познавательное

Классный час «Живи село»

Конкурс социальных проектов «Мое село»

4.Художественно-эстетическое

Праздник «День смеха»

Участие в районной историко - краеведческой конференции

Презентация «Ваша служба и опасна и трудна»

5.Спортивно - оздоровительное

Школьный турнир по шашкам

Акция «Экологический десант»

6.Эколого-туристическое, трудовое

Всемирный день Здоровья

Акция «Экологический десант»

7. Школьное самоуправление

Заседание Совета Дела по проведению «Весенней недели добра»

8. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Общешкольное родительское собрание «Итоги года»

9. Формирование жизнестойкости

.Родительское собрание в 5 классе «Здоровый образ жизни -основа успешной жизнедеятельности»

Май

Гражданско-патриотическое воспитание «Никто не забыт - ничто не забыто!»

Акция «Мы помним»

2. Гражданско-патриотическое

Классный час, посвященный Дню Победы «Поклонимся великим тем годам…»

3.Интеллектуально-познавательное

Беседа «Неизвестные факты о ВОВ»

Последний звонок

Заключительная линейка по итогам года

4.Художественно-эстетическое

Последний звонок

5.Спортивно - оздоровительное

Акция «Стадион для всех»

Легкоатлетическая эстафета

6.Эколого-туристическое, трудовое

Субботники по уборке территории школы и села

Экологическое путешествие «Здравствуй, лето!»

7. Школьное самоуправление

Заседание Совета Дела «Подведение итогов работы за год»

Итоговая линейка

8. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости

Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей»

9. Формирование жизнестойкости

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

УЧАСТИЕ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

УЧАСТИЕ В РАЙОННЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Инструкция № 1

Во время экскурсий, походов и других общественных мероприятий, связанных с выходом на природу.

Не пользоваться зажигательными приборами.
Не иметь при себе взрывчатых веществ.
Иметь средства защиты от насекомых, палящего солнца, чтобы избежать солнечного удара.
Осторожно обращаться с острыми предметами.
Не отлучаться без разрешения руководителя.
Не употреблять в пищу неизвестные продукты.
Соблюдать правила дорожного движения.
Не пользоваться транспортными средствами, при использовании которых не учитывается возраст детей.
Периодически осматривать одежду во избежании укуса клещей.

Инструкция № 2

Во время весеннего паводка запрещается.

Подходить к берегам рек, прудов, болот и озер.
Ходить по льду водоемов.
Кататься на льдинах, лодках, плотах во время половодья.
Ходить по глубокому снегу вблизи отвесных берегов или обрывов.
Переходить реку по льду.
Если произойдет несчастный случай, необходимо громко кричать, звать на помощь.
По подвесному мосту переходить спокойно, не раскачивая его.

Инструкция № 3

Поведение на воде

Не заплывать дальше указанной отметки.
В воде нельзя толкаться, драться.
Не умеющие плавать не должны заходить в глубину.
Иметь при себе плавательные принадлежности.

ОТМЕТКА О ПРОВЕДЕНИИ ИНСТРУКТАЖА

⇧

⇩

скачать материал