Среднесрочное планирование по русскому языку для 3 класса

Среднесрочное планирование русского языка для 3 класса

№

Тема урока

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Развитие речи при обучении русского языка

Результа

ты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Вовлечение в работу на уроке всех учащихся

Главные ресурсы

1-2

Здравствуй!

Дать понятие о азбуке вежливости, приветствия

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Развитие речи через диалог

Умение вступать в диалог

Формативное, обратная связь

Деление на группы, создание дилогов

Презентации к уроку, учебники

3-4

Наша Родина

Проводить беседу о нашей Родине.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Развитие речи через диалог, обогащение словарного запаса

Умение вступать в диалог, выступать перед классом.

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы, создание диалогов, постеров по теме «Моя родина- Казахстан»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

5-6

Наш двор

Поговорить о соседях, окружающих людях

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Развитие речи через диалог, обогащение словарного запаса

Умение выступать при защите коллективной работы

Формативное, обратная связь, две звезды, одно пожелание

Деление на группы, создание диалогов, проектов

Презентации к уроку, учебники, Интернет

7-8

На родной земле

Проводить беседу о богатствах нашей Родины.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Развитие речи через диалог, обогащение словарного запаса, мышления

Умение формулировать вопросы

Формативное, обратная связь, две звезды, одно пожелание

Деление на группы, создание диалогов

Презентации к уроку, учебники, Интернет

9-10

Мои игрушки

Дать понятия учащимся о качествах игрушек и их материала

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Обсуждение в группе, обогащение словарного запаса, мышления

Умение вступать в диалог, выступать перед классом.

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы, инсценирование «В игрушечном магазине»

учебники, Интернет

11-12

Мы дружно играем!

Провести беседу о дружбе

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Обсуждение в группе, обогащение словарного запаса, мышления, эмоционального настроя

Умение вступать в диалог, выступать перед классом.

Формативное, обратная связь, пальцы

Просмотр видеоролика о дружбе, устное эссе Мой друг

Презентации к уроку, учебники, Интернет

13-14

Дети на природе

Поговорить о пикнике

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Работа в группе, обсуждение заданий в группе.

Умение вступать в диалог, выступать перед классом.

Формативное, обратная связь, светофор

Решение ситуаций по картинкам

Презентации к уроку, учебники, Интернет

15-16

Золотая осень

Поговорить об осени

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Работа в группе, создание проектов «Осень»

Умение вступать в диалог, выступать перед классом.

Формативное, обратная связь, смайлики

Просмотр видеоролика об осени. Составление рассказа «Осенью»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

17-18

Приятного аппетита

Дать понятие о азбуке вежливости, приветствия

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Работа в группе, формулировка вопросов по тексту.

Умение высказыва

ть свою точку зрения

Формативное, обратная связь, смайлики

Работа в парах.

Метод ЗХУ

Презентации к уроку, учебники, Интернет

19-20

Что нам осень принесла?

Поговорить о дарах осени

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Работа в группе, формулировка вопросов по картинкам

Уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, смайлики

Работа в группах.

Метод «Фиш Бон»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

21-22

Краски осени

Поговорить о природе осени

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям.

Развитие речи через диалог

Уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, светофор

Работа в группах.

Метод «ДЖИГСО»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

23-24

Сколько?

Умение правильной постановки вопросов

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог

Уметь фантазиро

вать по ключевым словам

Формативное, обратная связь, пальцы

Работа в группах.

Метод «РАФТ»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

25-26

Моя учительни

ца

Провести беседу о учительской деятельности

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог

Уметь фантазиро

вать по ключевым словам

Формативное, обратная связь, светофор

Работа в группах.

Метод «Синквейн»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

27-28

Мой класс

Поговорить о своем классе

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог

Уметь давать характеристику классу

Формативное, обратная связь, светофор

Работа в группах.

Метод «Синквейн», защита проекта «Вот такой мой класс»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

29-30

Дни недели. Уроки.

Поговорить о выходном дне.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через участие в коллективную работу

Умение формулировать вопросы, подавать идеи одноклассникам

Формативное, обратная связь, светофор

Работа в группах.

Метод «Синквейн», защита проекта «В воскресенье»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

31-32

На уроке

Поговорить о любимых уроках.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через участие в коллективную работу

Уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, две звезды, одно пожелание

Работа в группах.

Метод «ДЖИГСО», эссе «Мой любимый урок»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

33-34

Моя семья

Поговорить о семье

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог о семье

Уметь составлять вопросы по теме

Формативное, обратная связь, две звезды, одно пожелание

Работа в группах.

Метод «синквейн», эссе «Моя семья»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

35-36

Дома после уроков

Поговорить о режиме дня

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, групповую работу

Расписыва

ть режим дня

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы.

Работа в группах.

Презентации к уроку, учебники, Интернет

37-38

Где я живу

Беседовать о свеем доме, дворе, улице

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, работу по картинкам

Уметь рассказывать о своем окружаю

щем мире

Формативное, обратная связь, пальцы

Деление на группы.

Прием «Авторский стул»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

39-40

Добрые слова

Поговорить об азбуке вежливости

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, развитие мышления, обогащение словарного запаса

Умение формулировать вопросы

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы.

Прием «Синквейн»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

41-42

Хочу тебя поздравить

Поговорить о днях рождениях

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, коллективную работу

Умение красиво поздрав

лять и создавть красочные открытки

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы. Эссе «Мой день рождения»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

43-44

Природа зимой

Поговорить о природе зимы

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, коллективную работу, развитие фантазий по ключевым словам

Умение выступать при защите коллективной работы

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Эссе «Зима в лесу»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

45-46

Зимний город

Поговорить о природе зимы

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, коллективную работу, развитие фантазий по ключевым словам

Умение выступать при защите коллективной работы

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Эссе «Мой город зимой»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

47-48

Животные зимой

Поговорить о животных зимой

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, коллективную работу, развитие фантазий по ключевым словам

Умение выступать при защите коллективной работы

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы.

Метод «ДЖИГСО»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

49-50

Детеныши животных

Поговорить детенышах о животных

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, коллективную работу, развитие фантазий по ключевым словам

Умение работать с текстом, самостоятельно осмыслить и освоить информацию

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Метод «ДЖИГСО»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

51-52

Наши пернатые друзья

Поговорить о птицах

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

развитие фантазий по ключевым словам

Умение работать с текстом, формулировать вопросы по содержанию текста

Формативное, обратная связь, две звезды, одно пожелание

Деление на группы.

Метод «РАФТ»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

53-54

Весна наступила

Поговорить весеннем времени

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог

Умение работать в группе, защищать проект

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Эссе «Весна»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

55-56

Весенние месяцы

Поговорить весенних месяцах

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие мышления, обогащение словарного запаса.

Умение работать в группе, защищать проект

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Метод «Синквейн»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

57-58

С праздником Наурыз!

Поговорить о народных праздниках, особенностях праздника Наурыз.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие мышления, обогащение словарного запаса через диалоговое обучение

Умение работать в группе

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы.

Метод «Синквейн»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

59-60

Когда это бывает?

Правильная постановка вопросов

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие мышления, обогащение словарного запаса через диалоговое обучение

Умение работать в группе, уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, пальцы

Деление на группы.

Метод «ЗХУ»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

61-62

Мы и природа

Провести беседу об обществе и природе

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие мышления, обогащение словарного запаса через диалоговое обучение

Умение работать в группе, уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы.

Метод «ДЖИГСО»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

63-64

Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья

Провести беседу о здоровом образе жизни и природе

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие мышления, обогащение словарного запаса через диалоговое обучение

Умение работать в группе, уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Метод «Синквейн»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

65-66

Наши книги

Провести беседу о чтении книг

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, обогащение словарного запаса через диалоговое обучение

Умение работать в группе, уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, светофор

Деление на группы.

Метод «ЗХУ»

Презентации к уроку, учебники, Интернет

67-68

Я научился читать

Провести беседу о пользе чтения книг

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4.Использование ИКТ

5.Обучение талантливых и одаренных детей.

6.Диалоговое обучение

7.Обучение согласно возрастным особенностям

Развитие речи через диалог, обогащение словарного запаса через диалоговое обучение

Умение работать в группе, уметь защищать постеры

Формативное, обратная связь, смайлики

Деление на группы.

Метод «ЗХУ», «РАФТ»

Презентации к уроку, учебники, Интернет