Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс.

Среднесрочное планирование по литературному чтению. 1-четверть 5 класс.

№

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, обо

рудование

Значение художественной литературы в жизни человека. - 2 часа

1.

Роль художественной литературы в жизни человека

познакомить с понятием «художествен ная литература», с особенностями худо жественного текста; научить учащихся отличать худ. текст от текстов другого стиля.

1.По лестнице знании.

2.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,

Самостоятельная работа

Самооцени

вание,

Учебники, презентация на интерак

тивной доске.

2.

Изображение природы разны ми поэтами: общее и различ ное в описаниях. К.Бальмонт. «Осень». А.Фет. «Ласточки пропали»

В.Санги«Радость». Д.Досжанов «Родник»

показать разнообразие и выразительность образов родной природы в пейзажной лирике русского поэта; помочь понять настроения, чувства; продолжить формирование навыков выразительного чтения, словесного рисования. познакомить с рассказом Д.Досжанова «Родник»; научить распознавать в тексте эпитеты и сравнения. . воспитание эстетических вкусов, любви к природе родного края.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Читайте, смотрите, думайте».

5. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Устное народное творчество. - 4 часа

3

Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора.

познакомить учащихся с понятием «фоль клор»; с видами устного народного твор чества; раскрыть их значения; разви вать умения запоминать выражения из текста; воспитание интереса к изучению устного народного творчества русского народа;

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Исследовательская работа

Самооценива ние, взаимо

оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерак

тивной доске.

4

Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки и считалки, небылицы

дать представление о системе жанров русского детского фольклора. дать понятие о фольклоре и его особенностях представить классификацию жанров русского детского фольклора; научить определять жанр предложенных текстов фольклора

1.Проверка домашнего задания- «прояви себя».

2. «Прояви себя».

Готовность к новой информации

Индивидуальная работа, работа в группах.

Поисковая работа

Самооце

нивание, взаимо

оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

5

Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости.

. Продолжить знакомство с устным народным творчеством - «малыми» жанрами фольклора.Раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, сходство и различие двух жанровых форм фольклора. Развивать умение критически анализиро вать информацию, Развивать навык самостоятельной и групповой работы.

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.

«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

6.

Колыбельные песни. Сопостав ление с казахски ми колыбельными песнями.

Дать образное представление об истоках колыбельной песни; развитие добрых и нежных чувств; учить видеть красоту и многообразие слова.

1.«Читайте, смотрите, думайте».

2. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.

«Поразмышляем вместе»-

Самооцени

вание.

презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

Сказки народов мира. - 8 часов

7

Сказка - вид народного творчества. Виды сказок

Обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, героях; развивать воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения;

1.Составление ассоциации. 2.Мозговой штурм.

3.«Мы ищем»

4 «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Поисковая работа

Само оценивание. Взаимо

Оцени вание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерак тивной доске.

8

Нравоучительный и философский характер сказок.

«Иван-царевич и Серый волк».

познакомить с русской народной сказкой «Иван Царевич и серый волк»; развивать умения бегло читать, запоминать сказочные слова и выражения из текста, озаглавить прочитанный текст, анализировать; воспитание добросовестности, человечности

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3..«По лестнице знании».

Уметь форми ровать данные качества харак тера; доброта, отзывчивость, понимание, благородство;

Индивидуальная работа, работа в группах

Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

9

Поэтика волшебной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

. познакомить с содержанием русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» 2. развивать логическое мышление, умения свободно излагать свои мысли, правильно произносить слова. 3. воспитание доброжелательности, взаимовыручки, человечности. .

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3.«Вызываю огонь на себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.

«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доке.

мультфильм

Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс. I1-четверть

№

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Сказки народов мира.

1

«Морозко» (русская народная сказка)

познакомить с содержанием русской народной сказки «Морозко» развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание честности и справедли вости, трудолюбию и терпению.

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,

Самостоятельная работа

Самооценивание,

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доске.

2

«Алдар Косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка).

Познакомить с содержанием сказки «Алдар Косе и хвастливый бай». развивать умения читать по ролям; составлять характеристику персонажам; развивать устную связную речь. воспитание чувства юмора, находчивости и справедливости.

1.Мозговой штурм.

2. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

3

«Честный мальчик» (корейская народная сказка).

Познакомить с корейской народной сказкой «Честный мальчик»;разви вать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отве чать на вопросы свободно и рассуди тельно; делать выводы по прочитан ному тексту;воспитание честности и справедливости.

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах

Исследовательская работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите

лем на

интерактивной доске.

4

Сочинение№1

Самостоя тельная работа

Индивидуальная работа

5

«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная сказка)..

познакомить с уйгурской народной сказкой «Лев, волк и лиса»; развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание умению находить выход из трудной ситуации.

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».

1Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.

«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники,

6

«Заработанный рубль» (грузинская народная сказка).

познакомить с грузинской народной сказкой «Заработанный рубль». развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту;воспитание трудолюбию и ответственности.

1.«Читайте, смотрите, думайте».

2. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах

«Поразмышляем вместе»-

Самооцени

вание.

презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

7

Внеклассное чтение №1 «Иван - крестьянский сын и Чудо-Юдо» (русская народная сказка), Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (по выбору)

Ознакомить с содержанием сказки, ее особенностью. Помочь понять настроение автора. Познакомить детей с биографическими фрагментами из жизни писателя. Направить воспитательный акцент на различие доброго и злого, на утверждение общечеловеческих ценностей.

1.Составление ассоциации.2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

Индивидуальная работа, работа в группах

Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс. II1-четверть

№

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Стихи и проза. - 5 часов

1

С.Я.Маршак. «Сказка про короля и солдата».

познакомить учащихся со сказкой С.Я.Маршака «Сказка про короля и солдата»; проследить над рифмой и ритмом стих-ия; развивать умения выразительно читать, правильно интонируя текст с диалогами; восстановить в памяти знания о рифме и ритме в стихотворении; воспитание простоте и нравственности

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,

Самостоятельная работа

Самооценивание,

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доске.

.

2

И.В.Данько. «Дождик, деревце и мальчик».

познакомить с содержанием стихотворения В.Данько «Дождик, деревце и мальчик»; развивать воображение, творческие способности, умения свободно излагать свои мысли; воспитание коммуникабельности.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестни

це знании».

3. «Читайте, смо трите, думайте».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задани.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на инте рак тивной доске.

3

Р.Сеф. «Чудо», «В лесу».

развитие письменной и устной монологической речи учащихся, обогащение словарного запаса, формирование навыков описания картины, составления словесного этюда, обучение выразительному чтению, интонационному разнообразию; развитие образного, ассоциативного мышления, творческих способностей учащихся.

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах

Исследовательская работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на интерактив ной доске.

4

Внеклассное чтение №2 А. Барто «Веревочка» С. Михалков

«Мой щенок»

Знакомство учащихся с биографией и творчеством А.Л. Барто; Развитие памяти и внимания;формирование навыков выразительного чтения.; учить анализировать текст, подтверждать высказываниями из текста. прививать любовь и ответственное отношение к питомцам.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по

критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

5

И.Бунин. «Лес, точно терем расписной».

Ф.И.Тютчев. «Чародейкою зимою…»

И.Суриков. «Первый снег», «Детство».

Н.Асеев. «Лыжи». В.Левановский. «В лесу» (на выбор).

. познакомить с описанием осени в стихотворении Ивана Бунина «Лес, точно терем расписной».; развивать умения выразительно читать; грамотно и свободно излагать свои мысли; воспитание эстетических вкусов; познакомить с содержанием стихотворения «Чародейкою зимою» Ф.И.Тютчева; с красотой изображения русской зимы; воспитание чувства прекрасного; познакомить с содержанием стихотворения «Лыжи» и рассказа «Какой бывает снег». развивать умения различать эпитеты в контексте; правильно произносить слова из текста; воспитание эстетических вкусов

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.

«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

6

И.Никитин «Встреча зимы». Л.Воронкова. «Радости».

М.Гай. «Какой бывает снег».

познакомить со стихотворением И.Никитина «Встреча зимы». познакомить с содержанием рассказа «Радости»; научить учащихся отличать прозу от стихотворения. способствовать развитию умений творчески мыслить и критически оценивать ситуацию.воспитывать активности, доброте и внимательности.воспитание любви к природе, к окружающей среде.

1.«Читайте, смотрите, думайте».

2. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах

«Поразмышляем вместе»-

Самооцени

вание.

презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

7

Внеклассное чтение №3

В. Бианки «Синичкин календарь»

познакомить с содержанием рассказа «Синичкин календарь» ;развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание наблюдательности.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

8

Сочинение №2.

Индивидуальная работа,

Самостоятельная работа