Урок по русскому языку на тему 'Часть речи. Глагол. Личные окончания глагола. -Тся/-ться в глаголах' (5 класс)

6 урок, 1 четверть, 5 класс

Тема: Части речи. Глагол. Личные окончания глагола. -Тся/ - ться в глаголах.

Цель урока: повторение знаний о глаголе, полученных в начальных классах.

Задачи:

- повторить известные признаки глагола; вспомнить, какую роль в предложении может выполнять глагол,

-повторить правописание глаголов на -тся и -ться,

- воспитывать любовь к русскому языку; бережное отношение к природе, чувство коллективизма;
- развивать внимание, память, мышление, речь учащихся.

Тип урока: повторение изученного.

Ход урока:

І. Организационный момент

1.Контроль за готовностью класса к уроку.
2.Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

ІІ. Актуализация знаний

Работа по вопросам:

-Какие части речи вы знаете? (составляем кластер у доски и в тетрадях).

-Какая часть речи отвечает на вопросы Кто? Что?

-Какая часть речи обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Чей? Каков?

-Какая часть речи указывает на предмет, не называя его?

-Какие служебные части речи служат для связи слов, предложений?

-Какая часть речи обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?

-Какие грамматические признаки имеет глагол как часть речи?

-Чем отличаются личные окончания глаголов I и II спряжения?

-В каких глаголах пишутся -тся и ться?

ІІІ. Работа по теме урока

Упражнение 71 (с. 21)

Мир художественного слова.

Спиши, подчеркни глаголы. С какой целью автор использует столько глаголов?

Дождик крапал, моросил,

Припускал, стучал, косил,

Ливнем, лил, стеной стоял,

Барабанил, травы мял.

(О. Григорьев)

Упражнение 72 (с. 21)

Спиши. Подчеркни глагол, укажи в скобках вопрос, на который отвечает глагол.

Однажды Петрик сидел (что делал?) на холмике. Он любил в одиночестве играть на своей скрипке. Вокруг стояла тишина. Слепой мальчик положил скрипку, улёгся на траве и задремал. Вдруг послышались лёгкие шаги. Они вывели его из дремоты. Когда Петрик поднял голову, шаги остановились. Перед ним стояла девочка. Она спросила: "Кто это играл на скрипке?"

(По В. Г. Короленко)

Упражнение 73 (с. 21)

Спиши, обозначая окончания глаголов. Укажи лицо, число, время, спряжение глаголов.

Едешь на коне, отдыхает под деревом, шагаешь по дороге, пишет письмо, смотрю телевизор, работает в огороде, лежат на столе, поднимет краном.

Ребята, давайте вспомним правописание окончаний глаголов I и II спряжения.

I спряжение

II спряжение

ед. ч.

мн. ч

ед. ч.

мн. ч

1-е л. -у, -ю

2-е л. - ешь

3-е л. - ет

-ем

-ете

-ут, -ют

-у, -ю

-ишь

-ит

-им

-ите

-ат, -ят

Упражнение 74 (с. 22)

Выпиши глаголы. Укажи их спряжение, обозначь окончания.

1. В синем небе звёзды блещ...т, в синем море волны хлещ...т. 2. Заунывный ветер гон...т стаю туч на край небес, ель надломленная стон...т, глухо шепч...т тёмный лес. 3. В темнице там царевна туж...т, а бурый волк ей верно служ...т.

Упражнение 75 (с. 22)

Спиши, вставь пропущенные -ться или -тся. Поставь вопросы к неопределённой форме глагола и форме 3-го лица единственного или множественного числа. Объясни правописание -ться и -тся в глаголах.

1. Развева... на ветру, раздава... в тишине, удивля... всему, суши... на солнце, прята... в лесу, боро... за чистоту, гна... за волком.

2. Дом строи..., крики раздаю..., стихи посвящаю..., камыш шепчет..., человек торопи... .

Упражнение 76 (с. 22)

Спиши, раскрывая скобки. Вспомни правило правописания частицы не с глаголами.

1. Словами поля (не) засеешь. Словами поля (не) вспашешь. 2. (Не) посмотришь - (не) увидишь, (не) расспросишь - (не) найдёшь. 3. Старая дружба в огне (не) горит и в воде (не) тонет. 4. Друга за деньги (не) купишь. 5 . Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот кто в несчастье помогает. 6 . Пословица ввек (не) сломится.

IV. Домашнее задание. Упражнение 77, с. 22.

V. Подведение итогов урока.

Что мы повторили сегодня на уроке?

Рефлексия.

Выставление оценок.