Календарно-тематическое планирование по русской словесности 5 класс

Календарно-тематическое планирование по русской словесности в 5 классе

№

Тема

Содержание через цель, результат

Виды деятельности учащихся

Оснащение

Виды и формы контроля

Домашнее задание

Дата

Что такое слово (1)

Сформировать представление учащихся о слове как единице языка

1

Слово как единица языка и как словесное высказывание

Познакомить учащихся с единицей языка-словом, возникновением слов по признаку, предмету, по действию.

Коллективная, индивидуальная

Иллюстрации к сказке «По щучьему веленью», словари

Сочинить рассказ, в котором все слова начинаются на одну букву

Словесность (4)

Сформировать представление о словесности и её формах

2(1)

Словесность как творчество, искусство. Формы словесности.

Дать понятие словесности, познакомить с формами словесности, различием литерат. и разговор. языков

Коллективная, индивидуальная

В.М. Васнецов

«Кощей Бессмертный»

3(2)

Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог.

Коллективная, индивидуальная, работа в парах

Рассказать другу о каком- либо животном

4(3)

Разговорный язык. Просторечие. Палиндромы. Урок- путешествие

Особенности разговорного языка, просторечного. Сфера употребления

Коллективная, индивидуальная

5(4)

Литературный язык. Язык художественной словесности.

Урок- деловая игра

Дать понятие термину, рассмотреть на примерах художественных текстов, развивать устную речь учащихся с использованием репродукций художников. Нормы литературного языка. Учить орфоэпическим нормам

Групповая, парная

И.И. Левитан

«Озеро»

Разгадать ребусы

Богатство лексики русского языка (6)

Систематизировать знания учащихся о слове как основной единице языка и повторить лексические понятия

6(1)

Богатство лексики русского языка. Лексическое значение слова.

Что такое лексическое значение слова;

Коллективная, индивидуальная

Толковый словарь; рисунки учащихся

Викторина

Нарисовать рисунки к многозначным словам

7(2)

Слова однозначные и многозначные. Термины

Что такое слова-термины? Понятие омоним, учить различать омонимы и многозначные слова, работать со словарём дать понятие однозначным и многозначным словам

Парная, коллективная

Словарь омонимов, рисунки учащихся

Составить предл-ния с 5 омонимами

8(3)

Синонимы.

Дать понятие синонимам, учить употреблять в речи

Коллективная, индивидуальная

Иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке», просмотр отрывка из мультфильма данной сказки, словарь синонимов

Выстроить синонимический ряд

9(4)

Антонимы.

Дать понятие антонимам; учить употреблять в речи

Групповая, коллективная

Словарь антонимов, репродукции картины В.М. Васнецова «Три царевны»

Тесты по теме «Слова-термины»

Из художественных текстов выписать антонимы

10

(5)

Новые слова. Устаревшие слова. Урок-размышление

Познакомить с устаревшими и новыми словами, как образуются новые слова и почему исчезают старые .

Коллективная, индивидуальная

Словарь, художественные тексты

Сочинение-миниатюра с использованием: 1в)устарев. слов; 2в) новых слов

11

(6)

Фразеологизмы

Проект №1

«Фразеологизмы в картинках»

Дать определение фразеологизмам, распознавать в тексте, объяснять фразеологические обороты

Коллективная, индивидуальная, работа в парах

Фразеологический словарь, рисунки к фразеологическим оборотам

Викторина по теме «Новые слова», «Устаревшие слова»

Сообщения об источниках образования фразеологизмов, рисунки к фразеологическим оборотам

Прямое и переносное значение слова (2)

Сформировать представление учащихся о прямом и переносном значении слова, распознавать их в текстах

12

(1)

Что такое переносное значение слова. Сравнение. Эпитет. Метафора.

Познакомить с прямым и переносным значением слова; средством художественной изобразительности - сравнением. Учить находить сравнения в тексте. Познакомить с эпитетом.

Групповая, коллективная

Словарь, рисунки учащихся.

По 5 предложений с прямым и переносным значением слова

13

(2)

Тропы. Аллегория. Игры со словами. Урок - диспут.

Познакомить с аллегорией, учить находить в тексте данное средство худ. выразительности.

Коллективная, индивидуальная.

Русские народные сказки, пословицы.

Творческие работы

Найти в текстах эпитеты, аллегорию.

Текст (5)

Обобщить знания учащихся о тексте; учить распознавать виды текста

14

(1)

Текст. Тема текста. Основная мысль (идея) текста

Закрепить знания по данной теме. Учить определять основную мысль текста

Групповая, коллективная

Художественные тексты

15

(2)

Способы связи предложений в тексте

Познакомить со способами связи предложений в тексте (последовательная, параллельная)

Коллективная, индивидуальная

Художественные тексты

Определить способ связи предложений в тексте

16-18

(3-5)

Типы речи. Формы словесного выражения. Диалог и монолог. Описание и повествование.

Урок-бенефис.

Вспомнить что такое диалог, монолог; учить использовать диалог и монолог в речи; описание и повествование

Индивидуальная, парная; выразит. чтение по ролям

Художественные тексты с монологами и диалогами, повествование, описание.

Диалог на заданную тему

Стихи и проза (2)

Познакомить с особенностью построения стихотворных и прозаических произведений.

19

(1)

Ритм. Рифма. Интонация. Строфа. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения.

Сформировать представления об особенностях стихотворной и прозаической формы словесного выражения. Узнать, что такое ритм.

Индивидуальная, групповая

Фотография решетки Летнего сада в Петербурге

Выразит прочитать: девочки-прозаический текст; мальчики-стихотворный.

20

(2)

Ритм. Рифма. Интонация. Двусложные размеры.

Особенности интонации в стихах.

Что такое интонация?

Чтение текста с интонационными паузами; повышением, понижением голоса. Выразительное чтение

Коллективная, индивидуальная

Басни Крылова, отрывок из рассказа «Васюткино озеро»

Выразительное чтение стихотворений

Устная народная словесность (3)

Познакомить с литературными жанрами УНС

21

(1)

УНС. Сказки и их виды. Особенности языка сказок. Сказки и правда. Небылицы

Урок - сказка

Проект №2

«Составление волшебной сказки»

Произведения словесности - искусство слова; разновидности сказок; зачин и концовка сказок; специальные слова и выражения

Индивидуальная, групповая, парная

Произведения УНТ, выставка книг, отрывки худ и мультиплик. фильмов

Викторина па сказкам

Сочинить сказку и проиллюстрировать её

22

(2)

23

(3)

Малые жанры: пословицы и поговорки. Загадки.

Особенности языка загадок. Скороговорки, считалки, дразнилки, потешки.

Главные мысли о жизни заключены в пословицах и поговорках, их употребление в речи; отличие пословиц от поговорок.

Загадки - игра на сообразительность.

Игры со словами

Индивидуальная, групповая

Выставка книг

Выучить наизусть 3 послов и 3 поговорки

о дружбе, благородстве

Литературное эпическое произведение (3)

Познакомить с видами эпических произведений

24

(1)

Литературное эпическое произведение. Три рода произведений, созданных писателями

Литературная сказка

Познакомить учащихся с лирическими, эпическими и драматическими произведениями. Признаки литературной сказки

Коллективная, индивидуальная

Книги с литературными сказками

Кроссворд по сказкам

С. 134 № 140

25

(2)

Особенности языка басен

урок-бенефис

Особенности жанра басни; аллегория и иносказание, мораль басни

Индивидуальная, групповая

(инсценированное

чтение)

Иллюстрации к басням И.А. Крылова

1.Иллюстрации к понравившейся басне

2.Аллегорич. смысл 3-х басен И.А. Крылова

26

(3)

Рассказ, повесть, роман. Особенности языка эпического произведения. Сюжет и эпизод произведения.

Различие рассказа, повести, романа; композиционные особенности Что такое сюжет, эпизод. Зачем нужен сюжет

Коллективная, индивидуальная

Портрет Арсения Тропинина, сына художника В.А. Тропинина Репродукция картины З.Е. Серебряковой

«За обедом»

Литературное лирическое произведение(3)

Познакомить с особенностями литературных лирических произведений

27

(1)

Что такое лирическое произведение. Стихи о природе

Особенности лирического произведения. Учить видеть прекрасное, красоту окружающего мира

Коллективная, индивидуальная

Стихи о природе, картина А.А. Пластова

«Первый снег»

Выразительное чтение стихотворений о природе

(можно наизусть)

28

(2)

Зачем поэт говорит стихами. Стихи о животных

Проект №3

«Составление стихотворения о животном»

Мысли и чувства, выраженные в стихах о животных

Коллективная, индивидуальная

Выставка книг со стихами о животных

Сочинить стихотворение о животном по опорным словам

29

(3)

Стихи, в которых рассказывается о каком-либо событии

Проект №4

«Составление кроссворда на тему «Поэты»

Коллективная, индивидуальная

Сюжетные стихотворения

Сам. работа

по теме: «Литературное лирическое произведение»

Составить кроссворд на тему «Поэты»

Литературное драматическое произведение (4)

Познакомить с особенностями ЛДП, выяснить их предназначение

30

(1)

31

(2)

32

(3)

Что такое драм. произведение. Отличие пьесы-сказки от эпической литературной сказки.

Особенности драматических произведений. Композиционные особенности. Что такое афиша, ремарка

Групповая, коллективная

Пьеса-сказка С.Я.Маршака «12 месяцев»; А.Н.Толстой пьеса-сказка «Золотой ключик»

Чтение драматических произведений по ролям

Выразительное чтение по ролям сказки-пьесы А.Н. Толстого «Золотой ключик»

33

(4)

Урок-праздник.

Путешествие по стране

«Русская словесность».

Содействовать развитию интереса к чтению, к самостоятельному литературному творчеству

Коллективная, индивидуальная, групповая, парная

Выставка творческих работ

Творческая работа, викторины, инсценировка фрагментов изученных произведений

Задания для летнего чтения. Читательский дневник

34

Контрольная работа-зачёт

Выявить уровень подготовленности учащихся